Desarrollo moral, conductas prosociales y conductas agresivas: programas escolares con niños de 6 a 12 años en latinoamerica 2021
Articulo de investigación(Psicología) Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2022
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/9481
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10785/9481
- Palabra clave:
- Prosocial
Prosocial
Cognicion
Cognition
Conducta
Behavior
Desarrollo moral
Moral development
Programas escolares
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- openAccess
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- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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Desarrollo moral, conductas prosociales y conductas agresivas: programas escolares con niños de 6 a 12 años en latinoamerica 2021ProsocialProsocialCognicionCognitionConductaBehaviorDesarrollo moralMoral developmentProgramas escolaresSchool programsArticulo de investigación(Psicología) Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2022Este trabajo tiene por objetivo identificar las nociones de desarrollo moral en programas escolares dirigidos a prevenir conductas agresivas y promover conductas prosociales en niños de 6 a 12 años en escuelas de Latinoamérica; además busca comprender la relación a nivel teórico sobre el desarrollo moral y la conducta prosocial, comprender la conducta agresiva, revisar los modelos teóricos de desarrollo moral presentes en las intervenciones escolares y por último, pretende identificar programas escolares dirigidos a promover conductas prosociales y reducir conductas agresivas. /Abstract: The objective of this work is to identify the notions of moral development in school programs aimed at preventing aggressive behaviors and promoting prosocial behaviors in children from 6 to 12 years old in Latin American schools; It also seeks to understand the relationship at a theoretical level on moral development and prosocial behavior, to understand aggressive behavior, to review the theoretical models of moral development present in school interventions and finally, to identify school programs aimed at promoting prosocial behaviors and reducing behaviors aggressive.Universidad Católica de Pereira; Asesor:John Anibal GomezUniversidad Católica de Pereira2022-03-02T21:10:11Z2022-03-02T21:10:11Z2022-01-17Trabajo de Grado – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfDDMPSI394http://hdl.handle.net/10785/9481Monografía; DDMPSI394http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spaBolivar Cheng, Irma GOcampo Monsalve, Valeriaoai:repositorio.ucp.edu.co:10785/94812025-01-27T22:26:08Z |
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