Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla
Este proyecto de radio escolar, desarrollado en la Institución Educativa Técnico Agropecuario Taparcal de Belén de Umbría junto con la Universidad Católica de Pereira, promueve la apropiación social del conocimiento (ASCTI) a través de la creación sonora participativa. Mediante una metodología de in...
- Autores:
-
Yepes Márquez, Valeria
García Gómez, Valeria
Calvache García, Vanessa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/16852
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10785/16852
https://repositorio.ucp.edu.co/home
- Palabra clave:
- 5. Ciencias Sociales::5H. Periodismo y Comunicaciones::5H04. Medios y comunicación social
Cuidadanía
Cuidado en la vida cotidiana
Radio rural
Radio feature
Investigación-creación
Care in everyday life
Rural radio
Radio feature
Research-Creation
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
| id |
RepoRIBUC2_dac97173e6ec86e5b9a410ccb04740cc |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/16852 |
| network_acronym_str |
RepoRIBUC2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional - RIBUC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla |
| dc.title.abbreviated.none.fl_str_mv |
La maravillosa historia de Mirella la semilla |
| title |
Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla |
| spellingShingle |
Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla 5. Ciencias Sociales::5H. Periodismo y Comunicaciones::5H04. Medios y comunicación social Cuidadanía Cuidado en la vida cotidiana Radio rural Radio feature Investigación-creación Care in everyday life Rural radio Radio feature Research-Creation |
| title_short |
Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla |
| title_full |
Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla |
| title_fullStr |
Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla |
| title_full_unstemmed |
Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla |
| title_sort |
Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla |
| dc.creator.fl_str_mv |
Yepes Márquez, Valeria García Gómez, Valeria Calvache García, Vanessa |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Rendón Cardona, Paula Andrea |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Yepes Márquez, Valeria García Gómez, Valeria Calvache García, Vanessa |
| dc.contributor.corporatename.none.fl_str_mv |
Universidad Católica de Pereira |
| dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Hurtado Gonzales, Ángela |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
Rendón Cardona, Paula Andrea |
| dc.subject.ocde.none.fl_str_mv |
5. Ciencias Sociales::5H. Periodismo y Comunicaciones::5H04. Medios y comunicación social |
| topic |
5. Ciencias Sociales::5H. Periodismo y Comunicaciones::5H04. Medios y comunicación social Cuidadanía Cuidado en la vida cotidiana Radio rural Radio feature Investigación-creación Care in everyday life Rural radio Radio feature Research-Creation |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Cuidadanía Cuidado en la vida cotidiana Radio rural Radio feature Investigación-creación |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Care in everyday life Rural radio Radio feature Research-Creation |
| description |
Este proyecto de radio escolar, desarrollado en la Institución Educativa Técnico Agropecuario Taparcal de Belén de Umbría junto con la Universidad Católica de Pereira, promueve la apropiación social del conocimiento (ASCTI) a través de la creación sonora participativa. Mediante una metodología de investigación-creación, los estudiantes reflexionan sobre el cuidado como una práctica ética, colectiva y no jerárquica, dando lugar al concepto de Cuidadanía. En este, se realizaron cinco talleres, una actividad en vivo en el municipio, y se produjo la serie sonora tipo feature: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla, compuesta por ocho episodios publicados en Spotify, YouTube e Ivoox, y difundidos en eventos académicos y medios regionales. |
| publishDate |
2025 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-10-10T22:04:46Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-10-10T22:04:46Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2025-05-30 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado Grabaciones sonoras |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Yepes Márquez, V, García Gómez, V y Calvache García, V. (2025). Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla. Universidad Católica de Pereira. Disponible en: https://hdl.handle.net/10785/16852 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10785/16852 |
| dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
Universidad Católica de Pereira |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
https://repositorio.ucp.edu.co/home |
| identifier_str_mv |
Yepes Márquez, V, García Gómez, V y Calvache García, V. (2025). Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla. Universidad Católica de Pereira. Disponible en: https://hdl.handle.net/10785/16852 Universidad Católica de Pereira |
| url |
https://hdl.handle.net/10785/16852 https://repositorio.ucp.edu.co/home |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Artigas, W. (2010). La promoción como elemento estratégico de los medios populares, alternativos y comunitarios. Vivat Academia. (112). 81-98.https://www.redalyc.org/pdf/5257/525752962006.pdf Balaguera, A. y Forero, A. (17 de diciembre de 2020). Fortaleciendo la Convivencia Familiar en la Ruralidad a través de la Radio: El Caso de la Institución Educativa Matilde Anaray en Socha. Revista Espacios, 41(48). https://www.revistaespacios.com/a20v41n48/a20v41n48p26.pdf Barnes, M.(2012).Care in everyday life: An ethic of care in practice. Bristol University Press, Policy Press. https://doi.org/10.2307/j.ctt9qgvc9 Barrios, G. (2012). Análisis de la radio escolar y su aporte a la construcción de ciudadanía en las instituciones educativas oficiales del Distrito de Cartagena. [Tesis de Maestría], Fundación Universidad del Norte. https://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/7374/Analisisdelaradio.pdf?sequence=1&isAllowed=y Bernal, H. (2012). Radio Sutatenza : un modelo colombiano de industria cultural y educativa. Boletín Cultural Y Bibliográfico, 46(82), 4–41. Recuperado a partir de:https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/67 Botella Nicolás, A. M., Hurtado Soler, A., & Ramos Ahijado, S. (2018). Innovación educativa a través de la realidad virtual y el paisaje sonoro. Creativity and Educational Review (CEIR),(2), 113-127. https://roderic.uv.es/handle/10550/70103 Caicedo, J. (enero - junio de 2017). La experiencia pedagógica con la radiofonía experimental en la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle (Colombia). Nexus. 114-141. https://nexus.univalle.edu.co/index.php/nexus/article/view/5911 Carvajal, J. (2023). MARKETING DIGITAL PARA PODCASTS.EL CASO DE RELATO NACIONAL (CHILE). [Tesis de maestría no publicada]. Universitat de Barcelona. https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/200824/1/TFM_JORGE_CARVAJAL_final.pdf Darretxe, L., Beloki, N. y Emaldi, A. (2021).Claves para la puesta en marcha de un programa de radio comunitaria: análisis de una experiencia. Revista de estudios y experiencias en educación, vol.20(42),417-439. http://dx.doi.org/10.21703/rexe.20212042darretxe24 Ecos 1360. (14 de abril 2023). ECOS 13.60 Radio es una organización empresarial privada de patrimonio familiar. ECOS 13.60 Radio. https://ecos1360.com/un-23-de-febrero-de-1973-fue-la-primera-emision-de-ecos-del-risaralda Fernández Sande, M., & Gallego Pérez, J. I. (2015). El crowdfunding como herramienta de financiación de contenidos radiofónicos y sonoros en España. https://e-archivo.uc3m.es/entities/publication/e93f0fef-0a33-4b97-9519-59daf667fe9f Fundación Semillas de oportunidades. Vení Te Cuento. Spotify.2021. https://www.funseop.org/veni-te-cuento/ García Marín, D., & Aparici, R. (2018). Nueva comunicación sonora. Cartografía, gramática y narrativa transmedia del podcasting. Profesional de la información, 27(5), 1071-1081. https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/64505 Gundelach, A. (2018). Abrir mundos. El radio feature como propuesta para revelar y recrear la realidad. PENSANDO, HACIENDO Y PROYECTANDO LA RADIO UNIVERSITARIA EN IBEROAMÉRICA. (pp 327- 347). Universidad Pontificia Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/43320 Headspace help center. 2021. Headspace on netflix – help center. Headspace.com. https://help.headspace.com/hc/en-us/articles/1260801005929-Headspace-on-Netflix Junco, C., Pérez, A., & del Río, S. (2006). Hacia un derecho universal de cuidadanía (si, de cuidadanía). Libre pensamiento. (51). 44-49. https://archivo.librepensamiento.org/2006/05/24/libre-pensamiento-no-51-en-pdf/ Lalinde, A. M. (13 de Febrero de 2020). Día Mundial de la radio: así nació la radio juvenil en Colombia. Revista Diners.com. https://revistadiners.com.co/cultura/archivo/42733_cuando-nacio-la-radio-juvenil/ Manduley. J. C. (2008). El foro de radio rural como una estrategia para educar adultos para el desarrollo comunitario. Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación, (13), 57-76. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5791998 Martin, J. L., & Fernández T. S. (2017). La dimensión acústica de la protesta social: apuntes desde una etnografía sonora. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, (59), 103-122. https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.17141/iconos.59.2017.2643&sa=D&source=docs&ust=1712531335433358&usg=AOvVaw1TYPJlqbm_5tmNub7bdPae Martínez, M.P. (2013).LA COMUNICACIÓN COMO GENERADORA DE CAMBIO SOCIAL EN LAS COMUNIDADES: PROGRAMA RADIAL “NUESTRO BARRIO”, COMUNIDAD DE LUIS CARLOS GALÁN 3, SOACHA. [Tesis profesional, Universidad Javeriana]. Repositorio institucional de la Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/14635/MartinezGonzalezMariaPaula2013.pdf?sequence=3 Montiel. S. P. (2018). La radio escolar como mediación pedagógica para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en los estudiantes del grado octavo de La Institución Educativa Integrado Juan Atalaya.[Tipo de tesis para optar un grado o título, Universidad Autónoma de Bucaramanga]. Repositorio Universidad Autónoma de Bucaramanga. https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/2590/2018_Tesis_Montiel_Pe%C3%B1a_Sandra_Paola.pdf?sequence=1&isAllowed=y Palacio, J., et al. (2023). Vida cotidiana y prácticas de cuidado infantil. Editorial Universidad del Norte. https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-vida-cotidiana-y-practicas-de-cuidado-infantil-9789587895605-652ef137abfc7.htm Pérez, E. & Iglesias, M. (2020). Radio escolar como mediadora en el aprendizaje del uso del móvil en la adolescencia. Revista Zer. 25(48). https://addi.ehu.es/handle/10810/47231?locale-attribute=es Prieto, C. C. Una realidad imaginada. Exploración sonora para una escucha ética de la desaparición forzada. Pontificia Universidad Javeriana. 2020. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/52041 Radio levante. Escucha la vida. Apple Podcasts. 2020. https://podcasts.apple.com/es/podcast/escucha-la-vida/id1489614574 Radioimaginamos, El Primer Sentido n° 13. El radio-feature, un formato de lujo. Con Ljubo Pauzin. Pontificia Universidad Javeriana. 2001.http://www.radioimaginamos.es/2011/02/el-primer-sentido-ed-13-el-radio-feature-un-formato-de-lujo-con-ljubo-pauzin/ Ramírez (2016). Radio rural como servicio público: Aproximación a las poblaciones rurales y étnicas en Colombia. UNIVERSIDAD DE NARIÑO EN CONVENIO CON LA UNIVERSIDAD JORGE TADEO LOZANO. [Tesis de especialización] (p. 8). https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/handle/20.500.12010/24602/Diagnostico%20Emisoras%20Comunitarias%20de%20Nari%C3%B1o.pdf?sequence=1%5D%5B2 Ramírez (2016). Radio rural como servicio público: Aproximación a las poblaciones rurales y étnicas en Colombia. UNIVERSIDAD DE NARIÑO EN CONVENIO CON LA UNIVERSIDAD JORGE TADEO LOZANO. [Tesis de especialización] (p. 8). https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/handle/20.500.12010/24602/Diagnostico%20Emisoras%20Comunitarias%20de%20Nari%C3%B1o.pdf?sequence=1%5D%5B2 Rendón, P. A. (2020). El feature: del radio arte a la investigación. Comunicación y Culturas mediáticas: Un relato relacional desde la radio, el internet y las artes. (51-66). Universidad Católica de Pereira. https://doi.org/10.31908/eucp.15.c118 Rendón, P.A. (2016). Fonema 16: experimentación sonora para acercar el conocimiento científico. Revista académica e institucional de la Universidad Católica de Pereira. 21-34. https://revistas.ucp.edu.co/index.php/paginas/article/download/1856/1711/ Ribes, A. M., Riaño, M. E., & Gómez, N. B. (2019). El aula como caja de resonancia para la creación sonora: nuevas arquitecturas y herramientas tecnológicas para acercar el arte sonoro al ámbito educativo. Revista Electrónica de LEEME, 1(43), 01-18. https://revistas.uv.es/index.php/LEEME/article/view/14007 Rodríguez, L. (2011). Ponele onda. Herramientas para producir radio con jóvenes. La tribu.https://poneleondaradio.files.wordpress.com/2012/08/ponele_onda.pdf UNCUYO. Universidad Nacional de Cuyo. (2022, 7 de julio). Radio abierta: una propuesta para fortalecer la comunicación entre los niños, niñas y adolescentes. https://www.uncuyo.edu.ar/articulacionsocial/radio-abierta-una-propuesta-para-fortalecer-la-comunicacion-entre-los-ninos-ninas-y-adolescentes Vera, M.Y. (2016). La radio como herramienta inclusiva en los procesos educativos de estudiantes con discapacidad visual de la Universidad de Pamplona [tesis posgrado, Universidad de Pamplona]. Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12744/2603/1/Vera_2016_TG.pdf |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
69 |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf application/x-compressed |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Católica de Pereira |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Pereira |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Comunicación Social - Periodismo |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Católica de Pereira |
| institution |
Universidad Católica de Pereira |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/6f87da15-dd12-4751-a666-18c4e4bb3bec/download https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/055a5114-8d01-44dc-bdc9-4b2ee5116823/download https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/3d3aeac1-2b68-4686-997e-550bf25769f4/download https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/f7e846ef-ebd4-4191-a386-72ed5ffef808/download https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/87668230-047e-4023-9be3-6326956fb601/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
dacb2254fd0c4ea8dc74ee43f77ee733 73a5432e0b76442b22b026844140d683 5c7f8b67a2a75233ca809ef0d6d232f3 7afff12c9a23c9a09de3322d9d3d38ed 66add76ccb7621f8f646fc1d8b3672a5 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Pereira - RIBUC |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1851054352957964288 |
| spelling |
Rendón Cardona, Paula AndreaRendón Cardona, Paula AndreaYepes Márquez, ValeriaGarcía Gómez, ValeriaCalvache García, VanessaUniversidad Católica de PereiraHurtado Gonzales, Ángela2025-10-10T22:04:46Z2025-10-10T22:04:46Z2025-05-30Yepes Márquez, V, García Gómez, V y Calvache García, V. (2025). Cuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla. Universidad Católica de Pereira. Disponible en: https://hdl.handle.net/10785/16852https://hdl.handle.net/10785/16852Universidad Católica de Pereirahttps://repositorio.ucp.edu.co/homeEste proyecto de radio escolar, desarrollado en la Institución Educativa Técnico Agropecuario Taparcal de Belén de Umbría junto con la Universidad Católica de Pereira, promueve la apropiación social del conocimiento (ASCTI) a través de la creación sonora participativa. Mediante una metodología de investigación-creación, los estudiantes reflexionan sobre el cuidado como una práctica ética, colectiva y no jerárquica, dando lugar al concepto de Cuidadanía. En este, se realizaron cinco talleres, una actividad en vivo en el municipio, y se produjo la serie sonora tipo feature: La Maravillosa Historia de Mirella la Semilla, compuesta por ocho episodios publicados en Spotify, YouTube e Ivoox, y difundidos en eventos académicos y medios regionales.This school radio project, developed at the Instituto Técnico Agropecuario Taparcal in Belén de Umbría in collaboration with the Universidad Católica de Pereira, promotes the social appropriation of knowledge (ASCTI) through participatory sound creation. Using a research-creation methodology, students reflect on care as an ethical, collective, and non-hierarchical practice, giving rise to the concept of Cuidadanía (Care-citizenship). The project included five workshops, a live community event, and the production of a feature-style sound series titled: La maravillosa historia de Mirella la semilla, consisting of eight episodes published on Spotify, YouTube, and Ivoox, and shared through academic events as well as local community and public-interest media outlets.1. Resumen 1.1 Palabras clave 2. Introducción 2.1 Tema 2.2 Objetivo general 2.3 Objetivos específicos 3. Desarrollo 3.1 Referentes teóricos 3.2 Metodología 3.2.1 Decisiones creativas 3.2.2 Especificaciones del proyecto sonoro 3.2.3 Especificaciones del producto sonoro 3.3 Resultados 3.3.1 Guión técnico - literario 3.3.2 Carpeta de capítulos en MP3 4. Conclusiones 5. Anexos 5.1 Diseño de imagen de la serie sonora 5.2 Plan de grabación 5.3 Presupuesto 5.4 Cronograma 5.6 Permisos de imagen Referencias bibliográficasPregradoComunicador(a) Social - Periodista69application/pdfapplication/x-compressedspaUniversidad Católica de PereiraFacultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la EducaciónPereiraComunicación Social - PeriodismoCuidadanía en el corregimiento, los cuidados la voz y la convivencia en Taparcal: La Maravillosa Historia de Mirella la SemillaLa maravillosa historia de Mirella la semillaTrabajo de grado - PregradoGrabaciones sonorashttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artigas, W. (2010). La promoción como elemento estratégico de los medios populares, alternativos y comunitarios. Vivat Academia. (112). 81-98.https://www.redalyc.org/pdf/5257/525752962006.pdfBalaguera, A. y Forero, A. (17 de diciembre de 2020). Fortaleciendo la Convivencia Familiar en la Ruralidad a través de la Radio: El Caso de la Institución Educativa Matilde Anaray en Socha. Revista Espacios, 41(48). https://www.revistaespacios.com/a20v41n48/a20v41n48p26.pdfBarnes, M.(2012).Care in everyday life: An ethic of care in practice. Bristol University Press, Policy Press. https://doi.org/10.2307/j.ctt9qgvc9Barrios, G. (2012). Análisis de la radio escolar y su aporte a la construcción de ciudadanía en las instituciones educativas oficiales del Distrito de Cartagena. [Tesis de Maestría], Fundación Universidad del Norte. https://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/7374/Analisisdelaradio.pdf?sequence=1&isAllowed=yBernal, H. (2012). Radio Sutatenza : un modelo colombiano de industria cultural y educativa. Boletín Cultural Y Bibliográfico, 46(82), 4–41. Recuperado a partir de:https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/67Botella Nicolás, A. M., Hurtado Soler, A., & Ramos Ahijado, S. (2018). Innovación educativa a través de la realidad virtual y el paisaje sonoro. Creativity and Educational Review (CEIR),(2), 113-127. https://roderic.uv.es/handle/10550/70103Caicedo, J. (enero - junio de 2017). La experiencia pedagógica con la radiofonía experimental en la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle (Colombia). Nexus. 114-141. https://nexus.univalle.edu.co/index.php/nexus/article/view/5911Carvajal, J. (2023). MARKETING DIGITAL PARA PODCASTS.EL CASO DE RELATO NACIONAL (CHILE). [Tesis de maestría no publicada]. Universitat de Barcelona. https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/200824/1/TFM_JORGE_CARVAJAL_final.pdfDarretxe, L., Beloki, N. y Emaldi, A. (2021).Claves para la puesta en marcha de un programa de radio comunitaria: análisis de una experiencia. Revista de estudios y experiencias en educación, vol.20(42),417-439. http://dx.doi.org/10.21703/rexe.20212042darretxe24Ecos 1360. (14 de abril 2023). ECOS 13.60 Radio es una organización empresarial privada de patrimonio familiar. ECOS 13.60 Radio. https://ecos1360.com/un-23-de-febrero-de-1973-fue-la-primera-emision-de-ecos-del-risaraldaFernández Sande, M., & Gallego Pérez, J. I. (2015). El crowdfunding como herramienta de financiación de contenidos radiofónicos y sonoros en España. https://e-archivo.uc3m.es/entities/publication/e93f0fef-0a33-4b97-9519-59daf667fe9fFundación Semillas de oportunidades. Vení Te Cuento. Spotify.2021. https://www.funseop.org/veni-te-cuento/García Marín, D., & Aparici, R. (2018). Nueva comunicación sonora. Cartografía, gramática y narrativa transmedia del podcasting. Profesional de la información, 27(5), 1071-1081. https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/64505Gundelach, A. (2018). Abrir mundos. El radio feature como propuesta para revelar y recrear la realidad. PENSANDO, HACIENDO Y PROYECTANDO LA RADIO UNIVERSITARIA EN IBEROAMÉRICA. (pp 327- 347). Universidad Pontificia Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/43320Headspace help center. 2021. Headspace on netflix – help center. Headspace.com. https://help.headspace.com/hc/en-us/articles/1260801005929-Headspace-on-NetflixJunco, C., Pérez, A., & del Río, S. (2006). Hacia un derecho universal de cuidadanía (si, de cuidadanía). Libre pensamiento. (51). 44-49. https://archivo.librepensamiento.org/2006/05/24/libre-pensamiento-no-51-en-pdf/Lalinde, A. M. (13 de Febrero de 2020). Día Mundial de la radio: así nació la radio juvenil en Colombia. Revista Diners.com. https://revistadiners.com.co/cultura/archivo/42733_cuando-nacio-la-radio-juvenil/Manduley. J. C. (2008). El foro de radio rural como una estrategia para educar adultos para el desarrollo comunitario. Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación, (13), 57-76. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5791998Martin, J. L., & Fernández T. S. (2017). La dimensión acústica de la protesta social: apuntes desde una etnografía sonora. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, (59), 103-122. https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.17141/iconos.59.2017.2643&sa=D&source=docs&ust=1712531335433358&usg=AOvVaw1TYPJlqbm_5tmNub7bdPaeMartínez, M.P. (2013).LA COMUNICACIÓN COMO GENERADORA DE CAMBIO SOCIAL EN LAS COMUNIDADES: PROGRAMA RADIAL “NUESTRO BARRIO”, COMUNIDAD DE LUIS CARLOS GALÁN 3, SOACHA. [Tesis profesional, Universidad Javeriana]. Repositorio institucional de la Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/14635/MartinezGonzalezMariaPaula2013.pdf?sequence=3Montiel. S. P. (2018). La radio escolar como mediación pedagógica para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en los estudiantes del grado octavo de La Institución Educativa Integrado Juan Atalaya.[Tipo de tesis para optar un grado o título, Universidad Autónoma de Bucaramanga]. Repositorio Universidad Autónoma de Bucaramanga. https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/2590/2018_Tesis_Montiel_Pe%C3%B1a_Sandra_Paola.pdf?sequence=1&isAllowed=yPalacio, J., et al. (2023). Vida cotidiana y prácticas de cuidado infantil. Editorial Universidad del Norte. https://editorial.uninorte.edu.co/gpd-vida-cotidiana-y-practicas-de-cuidado-infantil-9789587895605-652ef137abfc7.htmPérez, E. & Iglesias, M. (2020). Radio escolar como mediadora en el aprendizaje del uso del móvil en la adolescencia. Revista Zer. 25(48). https://addi.ehu.es/handle/10810/47231?locale-attribute=esPrieto, C. C. Una realidad imaginada. Exploración sonora para una escucha ética de la desaparición forzada. Pontificia Universidad Javeriana. 2020. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/52041Radio levante. Escucha la vida. Apple Podcasts. 2020. https://podcasts.apple.com/es/podcast/escucha-la-vida/id1489614574Radioimaginamos, El Primer Sentido n° 13. El radio-feature, un formato de lujo. Con Ljubo Pauzin. Pontificia Universidad Javeriana. 2001.http://www.radioimaginamos.es/2011/02/el-primer-sentido-ed-13-el-radio-feature-un-formato-de-lujo-con-ljubo-pauzin/Ramírez (2016). Radio rural como servicio público: Aproximación a las poblaciones rurales y étnicas en Colombia. UNIVERSIDAD DE NARIÑO EN CONVENIO CON LA UNIVERSIDAD JORGE TADEO LOZANO. [Tesis de especialización] (p. 8). https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/handle/20.500.12010/24602/Diagnostico%20Emisoras%20Comunitarias%20de%20Nari%C3%B1o.pdf?sequence=1%5D%5B2Ramírez (2016). Radio rural como servicio público: Aproximación a las poblaciones rurales y étnicas en Colombia. UNIVERSIDAD DE NARIÑO EN CONVENIO CON LA UNIVERSIDAD JORGE TADEO LOZANO. [Tesis de especialización] (p. 8). https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/handle/20.500.12010/24602/Diagnostico%20Emisoras%20Comunitarias%20de%20Nari%C3%B1o.pdf?sequence=1%5D%5B2Rendón, P. A. (2020). El feature: del radio arte a la investigación. Comunicación y Culturas mediáticas: Un relato relacional desde la radio, el internet y las artes. (51-66). Universidad Católica de Pereira. https://doi.org/10.31908/eucp.15.c118Rendón, P.A. (2016). Fonema 16: experimentación sonora para acercar el conocimiento científico. Revista académica e institucional de la Universidad Católica de Pereira. 21-34. https://revistas.ucp.edu.co/index.php/paginas/article/download/1856/1711/Ribes, A. M., Riaño, M. E., & Gómez, N. B. (2019). El aula como caja de resonancia para la creación sonora: nuevas arquitecturas y herramientas tecnológicas para acercar el arte sonoro al ámbito educativo. Revista Electrónica de LEEME, 1(43), 01-18. https://revistas.uv.es/index.php/LEEME/article/view/14007Rodríguez, L. (2011). Ponele onda. Herramientas para producir radio con jóvenes. La tribu.https://poneleondaradio.files.wordpress.com/2012/08/ponele_onda.pdfUNCUYO. Universidad Nacional de Cuyo. (2022, 7 de julio). Radio abierta: una propuesta para fortalecer la comunicación entre los niños, niñas y adolescentes. https://www.uncuyo.edu.ar/articulacionsocial/radio-abierta-una-propuesta-para-fortalecer-la-comunicacion-entre-los-ninos-ninas-y-adolescentesVera, M.Y. (2016). La radio como herramienta inclusiva en los procesos educativos de estudiantes con discapacidad visual de la Universidad de Pamplona [tesis posgrado, Universidad de Pamplona]. Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12744/2603/1/Vera_2016_TG.pdf5. Ciencias Sociales::5H. Periodismo y Comunicaciones::5H04. Medios y comunicación socialCuidadaníaCuidado en la vida cotidianaRadio ruralRadio featureInvestigación-creaciónCare in everyday lifeRural radioRadio featureResearch-CreationPublicationORIGINALDDMCSP583DDMCSP583application/pdf2593893https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/6f87da15-dd12-4751-a666-18c4e4bb3bec/downloaddacb2254fd0c4ea8dc74ee43f77ee733MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/055a5114-8d01-44dc-bdc9-4b2ee5116823/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53THUMBNAILCapítulos La maravillosa historia de Mirella la semilla MP3.zipapplication/zip288296669https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/3d3aeac1-2b68-4686-997e-550bf25769f4/download5c7f8b67a2a75233ca809ef0d6d232f3MD55DDMCSP583.jpgDDMCSP583.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6151https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/f7e846ef-ebd4-4191-a386-72ed5ffef808/download7afff12c9a23c9a09de3322d9d3d38edMD57TEXTDDMCSP583.txtDDMCSP583.txtExtracted texttext/plain101942https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/87668230-047e-4023-9be3-6326956fb601/download66add76ccb7621f8f646fc1d8b3672a5MD5610785/16852oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/168522025-10-11 03:02:03.277open.accesshttps://repositorio.ucp.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad Católica de Pereira - RIBUCbdigital@metabiblioteca.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 |