Hacia una nueva dinámica en la educación religiosa escolar en el colegio de la Salle de Pereira en los grados 8º y 9º
Monografía (Licenciatura en Educación Religiosa) Universidad Católica de Pereira. Facultad de Ciencias Humanas,Sociales y de la Educación, Pereira, 2009
- Autores:
-
Yarce Raigosa, Javier de Jesús
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/231
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10785/231
- Palabra clave:
- Rights
- openAccess
- License
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Yarce Raigosa, Javier de Jesús2011-05-26T20:29:03Z2011-05-26T20:29:03Z2009DDMLER74http://hdl.handle.net/10785/231Monografía (Licenciatura en Educación Religiosa) Universidad Católica de Pereira. Facultad de Ciencias Humanas,Sociales y de la Educación, Pereira, 2009La presente investigación indaga sobre ¿Qué criterios y estrategias didácticas se debe implementar para cualificar el proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Religiosa en los estudiantes de octavo y noveno grado del Colegio de la Salle de Pereira?, dado que la institución educativa se preocupa por la formación religiosa integral del educando desde preescolar hasta grado once con el apoyo del área de Educación Religiosa Escolarizada. Por tanto es esencial darle a la educación religiosa la importancia que tiene como área fundamental y obligatoria no solo desde la ley ( Art. 23 y 24 ley 115 de 1994) sino también desde la misma formación; pretendiendo mediante este estudio expresar la necesidad de integrar los diversos aspectos de formación del estudiante de grado 8 y 9 del Colegio de la Salle, estimulándolos en el conocimiento de la realidad y orientándolos en acciones y actitudes responsables, para que ellos mismos encuentren y apliquen estrategias dinámicas que los conviertan en protagonistas activos de su relación personal. Es de vital importancia que el docente de Educación Religiosa Escolarizada sea consciente de la formación integral, que requiere cada estudiante haciéndolo mediante su competencia creativa y socio-afectiva. De ahí la necesidad de crear una cultura pedagógica más humana que responda a los diferentes cambios que enfrenta el sistema educativo. Es un estudio basado en la necesidad de aportar elementos didácticos que ayuden al docente en la enseñanza de la educación religiosa, la cual es preocupante la actitud de los estudiantes desde primaria a grado once en los actos religiosos, reflejado en el poco interés por el estudio e influencia de la sociedad de consumo entre otros. 10 Por las razones anteriores expuestas, se puede decir que los profesores de Educación Religiosa Escolarizada son personas idóneas y que se hace necesario fortalecer la clase de religión con nuevas estrategias didácticas que dinamicen el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del aula de clase, motivando al estudiante a cogerle amor a la materia, cambian el concepto de “que clase tan aburridora” por “que clase tan agradable”. Esta investigación es de forma aplicada con un enfoque históricohermenéutico, tomando como unidad de análisis a la comunidad educativa de la Salle; donde la unidad de trabajo queda conformada por alumnos de 8o y 9o de Bachillerato que suman 304 de los cuales se hizo el estudio en profundidad con una muestra de 10 estudiantes por grado sumando un total de 80 encuestados. Los resultados obtenidos tienen que ver con el desarrollo de la clase dentro del aula, la actitud de los estudiantes, la metodología empleada por el docente, la importancia del aprendizaje y la preparación del profesor para dictar dicha asignatura, en la preocupación por brindar a los estudiantes una formación integral tratando de mejorar cada día según los nuevos métodos y estrategias de enseñabilidad.This research investigates what criteria and strategies Didactics must be implemented to qualify the teaching-learning process of Religious Education in eighth and eighth grade students ninth grade of the Colegio de la Salle de Pereira?, given that the institution educational is concerned with the integral religious formation of the student from preschool to eleventh grade with the support of the Education area Schooled Religious. Therefore it is essential to give religious education the importance that has as a fundamental and obligatory area not only from the law (Art. 23 and 24 law 115 of 1994) but also from the training itself; intending through this study to express the need to integrate the various aspects of training of the 8th and 9th grade student of the School de la Salle, stimulating them in the knowledge of reality and guiding them in responsible actions and attitudes, so that they themselves find and apply dynamic strategies that convert them into active protagonists of their personal relationship. It is vitally important that the School Religious Education teacher is aware of the comprehensive training, which each student requires doing it through their creative and socio-affective competence. Hence the need to create a more humane pedagogical culture that responds to different changes facing the educational system. It is a study based on the need to provide didactic elements that help the teacher in teaching religious education, which The attitude of students from primary to grade is worrying eleven in religious acts, reflected in the little interest in study and influence of the consumer society among others. For the reasons stated above, it can be said that teachers of Schooled Religious Education are suitable people and it is done It is necessary to strengthen the religion class with new teaching strategies that stimulate the teaching-learning process within the classroom class, motivating the student to love the subject, they change the concept of “what a boring class” to “what a pleasant class”. This research is applied with a historicalhermeneutic approach, taking the community as the unit of analysis educational de la Salle; where the work unit is made up of 8th and 9th year high school students totaling 304 of which did the in-depth study with a sample of 10 students per degree adding a total of 80 respondents. The results obtained have to do with the development of the class within the classroom, the attitude of the students, the methodology used by the teacher, the importance of learning and teacher preparation to teach this subject, in the concern to provide the students with students a comprehensive training trying to improve every day according to new teaching methods and strategiesJosé Fernando Cardona Henao (Asesor)Monografía; DDMLER74Hacia una nueva dinámica en la educación religiosa escolar en el colegio de la Salle de Pereira en los grados 8º y 9º Trabajo de Grado – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spaPublicationORIGINALDDMLER74.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf12265863https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/81aa2807-ce3a-435a-b32b-a89b1ab72638/download0827d9054bc35d9f78de1a080f443cf4MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/ef41b669-ad9a-46a5-a4b6-ee3e85a19744/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTDDMLER74.pdf.txtDDMLER74.pdf.txtExtracted texttext/plain276https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/c918dd5f-a602-4b1c-964c-ee315057b885/downloadf0420e37305098086a6a1affc0da5879MD56THUMBNAILDDMLER74.jpgDDMLER74.jpgPortadaapplication/octet-stream4377https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/8357f21b-3a72-40c8-9f6b-b90ac2febef5/download3349005ff30639a7aa769a53e8bce144MD54DDMLER74.pdf.jpgDDMLER74.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10198https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/70f6790b-4bf2-497b-9a04-36387b6c4fa7/download8b40f841c3d10035637be270cd7a4213MD5710785/231oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/2312025-01-27 17:19:51.166open.accesshttps://repositorio.ucp.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad Católica de Pereira - RIBUCbdigital@metabiblioteca.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 |