Exploración de las ondas alfa (8-13 hz) en la corteza cerebral de estudiantes de la universidad católica de pereira durante la audición de fragmentos musicales agradables y desagradables: un análisis eeg1
Articulo de investigación (pregrado en psicología), Faculta de ciencias humanas, sociales y de la educación, Pereira, 2024.
- Autores:
-
Duque Vargas, Juan Paulo
Galleguillos Arenas, Vladimir Manuel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10785/16925
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- Palabra clave:
- Emociones
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Iodice, RosarioIodice, RosarioDuque Vargas, Juan PauloGalleguillos Arenas, Vladimir Manuel2025-11-28T16:40:19Z2025-11-28T16:40:19Z2024-01-15Duque Vargas, J y Galleguillos Arenas, V. (2024). Exploración de las ondas alfa (8-13 hz) en la corteza cerebral de estudiantes de la universidad católica de pereira durante la audición de fragmentos musicales agradables y desagradables: un análisis eeg1. Universidad Católica de Pereira. Disponible en: https://hdl.handle.net/10785/16925https://hdl.handle.net/10785/16925Universidad Católica de preiraRepositorio Universias Católica de Pereira - RIBUChttps://repositorio.ucp.edu.co/homeArticulo de investigación (pregrado en psicología), Faculta de ciencias humanas, sociales y de la educación, Pereira, 2024.La autorregulación emocional en el ámbito académico es crucial para enfrentar los desafíos de la vida universitaria, y la falta de esta habilidad puede afectar negativamente el rendimiento académico y la salud mental de los estudiantes. Este estudio explora el papel de la música como herramienta en autorregulación emocional en contextos universitarios, utilizando el electroencefalograma (EEG) para analizar la respuesta cortical a estímulos musicales agradables y desagradables observando las variaciones de la banda alfa (8-13 Hz), asociada con cambios emocionales. El objetivo es interpretar los cambios en la corteza cerebral de la onda alfa durante la escucha de música agradable y desagradable en tres estudiantes universitarios. Los resultados indican que la onda variaciones similares a estudios previos y otras no documentadas en la literatura.Emotional self-regulation in the academic setting is crucial for facing the challenges of university life, and the lack of this ability can negatively impact students' academic performance and mental health. This study explores the role of music as a tool in emotional self-regulation in university contexts, using electroencephalography (EEG) to analyze cortical responses to pleasant and unpleasant musical stimuli by observing variations in the alpha band (8-13 Hz), associated with emotional changes. The goal is to interpret changes in the alpha wave in the cerebral cortex during the listening of pleasant and unpleasant music in three university students. The results indicate that the alpha wave exhibits variations similar to previous studies, along with additional variations not documented in the literature.PregradoPsicólogo(a)37 Páginasapplication/pdfUniversidad Católica de PereiraFacultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la EducaciónpereiraPsicologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://repositorio.ucp.edu.co/homeEmocionesNeurofisiologíaMúsicaAutorregulación610 - Medicina y salud3. Ciencias Médicas y de la SaludEmocionesmúsicaautorregulaciónestudiantes universitariosEmotionsmusicself-regulationuniversity studentsODS 3. Salud y bienestarExploración de las ondas alfa (8-13 hz) en la corteza cerebral de estudiantes de la universidad católica de pereira durante la audición de fragmentos musicales agradables y desagradables: un análisis eeg1Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAnine, M., Kari, R., Monica, Ø., & Hilde, S.-S. (2022). Health professional students’ self reported emotions during simulation-based education: An interpretive descriptive study. Nurse Education in Practice, 63, 103353. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2022.103353 Arjmand, H.-A., Hohagen, J., Paton, B., & Rickard, N. S. (2017). Emotional Responses to Music: Shifts in Frontal Brain Asymmetry Mark Periods of Musical Change. 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