Los defensores del pacto de aula: una estrategia desde el video reportaje para la interiorización de la norma
Este artículo describe la implementación de la estrategia “Los defensores del pacto de aula”, como herramienta para desarrollar procesos de interiorización de la norma reflejados en el estado de desarrollo moral, en una muestra no probabilística de 12 est...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/15455
- Acceso en línea:
- https://revistas.ucp.edu.co/index.php/textosysentidos/article/view/347
http://hdl.handle.net/10785/15455
- Palabra clave:
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos de autor 2019 Textos y Sentidos
| Summary: | Este artículo describe la implementación de la estrategia “Los defensores del pacto de aula”, como herramienta para desarrollar procesos de interiorización de la norma reflejados en el estado de desarrollo moral, en una muestra no probabilística de 12 estudiantes de 5° de la Institución Educativa Compartir Las Brisas. Los instrumentos fueron: el cuestionario de problemas socio morales (DIT) de Rest, para medir el estado de desarrollo moral (antes y después de la intervención) y la observación participante. Como resultado se obtuvo que después de la intervención los participantes mostraron avances en sus estadios de moralidad. Se concluye que la estrategia surge efectos positivos al permitir que el estudiante sea protagonista y defensor de la norma. |
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