Distorsiones cognitivas y su relación con el desarrollo de habilidades clínicas

Este artículo corresponde a un estudio de caso múltiple de reflexión sobre la praxis, con enfoque mixto y diseño descriptivo. Tuvo como objetivo describir la relación entre las distorsiones cognitivas del terapeuta y el desarrollo de habilidades clínicas en practicantes de la Especialización en Psicología Clínica con énfasis en psicoterapia con niños, niñas y adolescentes de la Universidad Católica de Pereira. El marco teórico se basó en los aportes de Beck (1976) y Ruiz y Luján (1991) sobre distorsiones cognitivas, así como en las propuestas de Nissen-Lie et al. (2017) y Pérez (2002) sobre habilidades clínicas. La muestra estuvo compuesta por cuatro estudiantes mujeres entre 25 y 30 años, en su segunda práctica clínica. Se utilizaron el Inventario de Pensamientos Automáticos desde la Fusión Cognitiva (IPA-F) y entrevistas estructuradas, analizadas mediante categorización axial con Atlas.Ti. Los resultados evidenciaron distorsiones como la falacia de recompensa divina y la visión catastrófica, asociadas a dificultades clínicas. La reflexión y la supervisión favorecen su transformación.

• Autores: Londoño Ortiz, Jessica; Ocampo Valencia, Fabiana; Betancourt Fernández, María José
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica de Pereira
• Repositorio: Repositorio Institucional - RIBUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/16869
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10785/16869; https://repositorio.ucp.edu.co/home
• Palabra clave: 5. Ciencias Sociales::5A. Psicología::5A02. Psicología (incluye terapias de aprendizaje, habla, visual y otras discapacidades físicas y mentales); Distorsiones; Cognitivas; Habilidades clínicas; Psicoterapia; Distortions; Cognitive; Clinical skills; Psychotherapy
• Rights: openAccess
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