Estrategia de una innovación educativa con tecnología asociada al metaverso en el Ambiente Virtual de Aprendizaje del programa Tecnología de Análisis de Costos y Presupuestos-Virtual del Instituto Tecnológico Metropolitano ITM

Esta investigación se centra en el Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) de la asignatura Introducción al Área Profesional del programa Tecnología en Análisis de Costos y Presupuestos - Virtual (TACP-Virtual) del Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM). Los resultados se presentan en tres capítulo...

Full description

Autores:
Úsuga, Luz Amparo
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Instituto Tecnológico Metropolitano
Repositorio:
Repositorio ITM
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.itm.edu.co:20.500.12622/7981
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12622/7981
Palabra clave:
370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)
Sociedad de la información
Tecnología educativa
Tecnología de la información
Internet en la educación
Comunidad virtual
Aprendizaje activo
Innovaciones tecnológicas
Innovaciones educativas
Information society
Educational technology
Information technology
Internet in education
Virtual community
Active learning
Technological innovations
Educación virtual
Entorno virtual
Estrategias de innovación
Innovación educativa
Metaverso
ducational innovations
5. Ciencias Sociales::5C. Ciencias de la Educación::5C01. Educación general (incluye capacitación, pedagogía)
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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openAccess
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Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
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Herrera Vargas, Juan Felipe
Duque Villegas, Yohana Marcela
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description Esta investigación se centra en el Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) de la asignatura Introducción al Área Profesional del programa Tecnología en Análisis de Costos y Presupuestos - Virtual (TACP-Virtual) del Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM). Los resultados se presentan en tres capítulos donde se ejecutan los tres objetivos del trabajo de grado iniciando con el abordaje teórico donde se plantea el problema, objetivos, marco teórico y matriz DOFA (Objetivo i); luego se pasa por una etapa de diagnóstico donde se aplican los instrumentos a los diferentes públicos y se realiza el proceso de analítica de datos (objetivo ii0); por último, se llega a la elaboración de la hoja de ruta; todo lo anterior, para el diseño estratégico de innovación educativa con tecnología asociada al metaverso (InnovaVerso), destacando su potencial para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos virtuales (objetivo iii). Se utilizó una metodología mixta con alcance exploratorio y descriptivo, aplicando encuestas a una muestra conformada por 67 participantes entre estudiantes, docentes y personal administrativo y 31 asignaturas que integran el plan de estudios del programa tomado como muestra. Entre los principales hallazgos se identificó la necesidad de fortalecer los componentes de interacción, accesibilidad y personalización del entorno virtual. Se evidenció una percepción positiva frente a la implementación del metaverso, así como oportunidades de mejora en términos de infraestructura y capacitación docente. La propuesta generada representa una contribución al usuario en el AVA del programa TACYP-V, generando, procesos innovadores de interacción que enriquecerán el entorno virtual de la UEV en el ITM. Además, el impacto de la investigación radica en la oportunidad para que el ITM plantee una mirada analítica hacia la implementación de tecnologías, alineando su estrategia con el mercado y evitando quedarse rezagado en el tiempo. La originalidad de la investigación reside en ser la primera vez que se aborda el en el ITM este enfoque del Metaverso directamente en el AVA
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spelling Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2García Urrea, Fabio AugustoÚsuga, Luz Amparoluzusuga61920@correo.itm.edu.coInstitución Universitaria ITMQuirós Hernández, Jefersson FerneyHerrera Vargas, Juan FelipeDuque Villegas, Yohana Marcela2025-11-12T15:50:15Z2025-11-04https://hdl.handle.net/20.500.12622/7981instname:Institución Universitaria ITMreponame:Repositorio Institucional Institución Universitaria ITMrepourl:https://repositorio.itm.edu.co/Esta investigación se centra en el Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) de la asignatura Introducción al Área Profesional del programa Tecnología en Análisis de Costos y Presupuestos - Virtual (TACP-Virtual) del Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM). Los resultados se presentan en tres capítulos donde se ejecutan los tres objetivos del trabajo de grado iniciando con el abordaje teórico donde se plantea el problema, objetivos, marco teórico y matriz DOFA (Objetivo i); luego se pasa por una etapa de diagnóstico donde se aplican los instrumentos a los diferentes públicos y se realiza el proceso de analítica de datos (objetivo ii0); por último, se llega a la elaboración de la hoja de ruta; todo lo anterior, para el diseño estratégico de innovación educativa con tecnología asociada al metaverso (InnovaVerso), destacando su potencial para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos virtuales (objetivo iii). Se utilizó una metodología mixta con alcance exploratorio y descriptivo, aplicando encuestas a una muestra conformada por 67 participantes entre estudiantes, docentes y personal administrativo y 31 asignaturas que integran el plan de estudios del programa tomado como muestra. Entre los principales hallazgos se identificó la necesidad de fortalecer los componentes de interacción, accesibilidad y personalización del entorno virtual. Se evidenció una percepción positiva frente a la implementación del metaverso, así como oportunidades de mejora en términos de infraestructura y capacitación docente. La propuesta generada representa una contribución al usuario en el AVA del programa TACYP-V, generando, procesos innovadores de interacción que enriquecerán el entorno virtual de la UEV en el ITM. Además, el impacto de la investigación radica en la oportunidad para que el ITM plantee una mirada analítica hacia la implementación de tecnologías, alineando su estrategia con el mercado y evitando quedarse rezagado en el tiempo. La originalidad de la investigación reside en ser la primera vez que se aborda el en el ITM este enfoque del Metaverso directamente en el AVAThis research focuses on the Virtual Learning Environment (VLE) for the Introduction to the Professional Field course in the Virtual Cost Analysis and Budgeting Technology program (TACP-Virtual) at the Metropolitan Technological Institute (ITM). The results are presented in three chapters that address the three objectives of the thesis, beginning with a theoretical approach that outlines the problem, objectives, theoretical framework, and SWOT analysis (Objective I). This is followed by a diagnostic stage in which the instruments are applied to different audiences and the data analysis process is carried out (Objective ii). and finally, the roadmap is developed. All of the above is for the strategic design of educational innovation with technology associated with the metaverse (InnovaVerso), highlighting its potential to transform teaching and learning processes in virtual contexts (Objective iii). A mixed methodology with exploratory and descriptive scope was used, applying surveys to a sample of 67 participants, including students, teachers, and administrative staff, and 31 subjects that make up the curriculum of the program taken as a sample. Among the main findings, the need to strengthen the components of interaction, accessibility, and personalization of the virtual environment was identified. There was a positive perception of the implementation of the metaverse, as well as opportunities for improvement in terms of infrastructure and teacher training. The proposal represents a contribution to users of the TACYP-V program's AVA, generating innovative interaction processes that will enrich the virtual environment of the UEV at the ITM. In addition, the impact of the research lies in the opportunity for the ITM to take an analytical look at the implementation of technologies, aligning its strategy with the market and avoiding falling behind the times. The originality of the research lies in the fact that this is the first time that the ITM has addressed this approach to the Metaverse directly in the VLELISTA DE FIGURAS ............................................................................................................ xi LISTA DE TABLAS ............................................................................................................ xiii INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 14 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ....................................................................... 20 1.1 Antecedentes .......................................................................................................... 20 1.1.1 Antecedentes en el Contexto internacional ............................................................ 26 1.1.2 Antecedentes en el Contexto nacional..................................................................... 32 1.1.3 Antecedentes en Contexto Institucional ................................................................. 41 1.2 Justificación ........................................................................................................... 53 1.3 Preguntas de Investigación ..................................................................................... 64 2. OBJETIVOS ................................................................................................................. 65 Objetivo General ......................................................................................................... 65 Objetivos Específicos ................................................................................................... 65 3. MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL ........................................................................... 66 3.1 Fundamentos teóricos del aprendizaje ............................................................... 66 3.1.1. Teoría sociocultural del aprendizaje (Lev Vygotsky) ........................................... 66 3.1.2. Constructivismo cognitivo (Jean Piaget) ................................................................ 67 3.1.3. Conectivismo y aprendizaje en red (George Siemens) .......................................... 68 3.1.4. Innovación disruptiva y aprendizaje transformador (Clayton Christensen) ..... 68 3.2 Innovación ........................................................................................................ 69 3.3 Estrategia y metodología: un enfoque integral .................................................... 73 3.4 Objeto y ambiente virtual de aprendizaje ........................................................... 79 3.5 El metaverso ..................................................................................................... 80 3.6 Metaverso en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje ........................................ 83 4. DISEÑO METODOLÓGICO ....................................................................................... 87 4.1 Caracterización del Metaverso y estrategias ............................................................ 91 4.1.1 Características, tendencias del metaverso y las estrategias de innovación ......... 91 4.1.2 Análisis D.O.F.A ..................................................................................................... 103 4.2 Diagnóstico ......................................................................................................105 4.2.1 Análisis bibliográfico de las dimensiones, características y criterios de la Calidad de la Educación Virtual ....................................................................................................... 106 4.2.2 Dimensión de la muestra ........................................................................................ 120 4.2.3 Diseño de encuestas ................................................................................................ 122 4.3 Diseño: hoja de ruta y estrategia .......................................................................125 4.3.1 Diseño Hoja de Ruta............................................................................................... 125 4.3.2 Diseño de Estrategia de Innovación Educativa con Tecnología Asociada al Metaverso .............................................................................................................................. 139 4.4 Cooperación y alianzas estratégicas ..................................................................140 4.5 Consideraciones éticas de la investigación .........................................................140 4.6 Cronograma de actividades ..............................................................................142 5 RESULTADOS ........................................................................................................... 143 5.1 Resultados de la caracterización del metaverso y estrategias ..............................143 5.1.1 Resultados: Características, tendencias del metaverso y las estrategias de innovación ............................................................................................................................. 143 5.1.2 Metaverso: un enfoque de innovación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje ... 144 5.1.3 Resultado: Matriz D.O.F.A. ....................................................................................... 145 5.2 Resultados del diagnóstico ................................................................................149 5.2.1 Dimensiones, características y criterios de la Calidad de la Educación Virtual ... 149 5.2.2 Resultados encuestas ................................................................................................... 152 5.3 Resultados del diseño de hoja de ruta y estrategia .............................................185 5.3.1 Estrategia de Innovación Educativa con tecnología asociada al Metaverso con proyección a corto, mediano y largo plazo ......................................................................... 185 5.3.2 Estrategia InnovaVerso .............................................................................................. 192 5.4 Cooperación y alianzas estratégicas ..................................................................195 5.4.1 Modalidades de Cooperación Internacional ............................................................. 196 5.4.2 Alianzas Estratégicas en el Contexto del Ambiente Virtual de Aprendizaje ......... 197 5.4.3 Casos de cooperación a nivel internacional y nacional ............................................ 197 5.4.3 Banco potencial de enlaces para consultar las diferentes modalidades de cooperación y alianzas ......................................................................................................... 201 6 CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y TRABAJOS FUTUROS .................... 203 6.1 Conclusiones ....................................................................................................203 6.1.1 Contraste con la literatura revisada .......................................................................... 205 6.1.2 Alcances y limitaciones metodológicas ...................................................................... 206 6.2 Recomendaciones .............................................................................................207 6.3 Trabajos futuros ..............................................................................................208 Anexos ................................................................................................................................ 209 Anexo A. Preguntas para instrumento en Microsoft Forms ................................................ 209 Anexo B. Encuesta pertinencia de preguntas Expertos ....................................................... 209 Anexo C. Resultados de evaluación pertinencia de preguntas Expertos .............................. 209 Anexo D. Encuesta a estudiantes del programa TACyP-Virtual ......................................... 209 Anexo E. Encuesta a docente enlace del programa TACyP-Virtual .................................... 209 Anexo F. Encuesta a docentes programa TACyP-Virtual ................................................... 209 Anexo G. Encuesta a empleados de UEV ITM .................................................................... 209 Anexo H. Encuesta a experto en tecnologías ....................................................................... 209 Anexo I. Consentimiento al jefe Dpto. programa TACyP-Virtual ....................................... 209 Anexo J. Respuesta consentimiento jefe Dpto. programa TACyP-Virtual .......................... 209 Anexo K. Respuestas estudiantes del programa TACyP-Virtual ......................................... 209 Anexo L. Respuesta docente enlace del programa TACyP-Virtual ..................................... 209 Anexo M. Respuesta docentes programa TACyP-Virtual ................................................... 209 Anexo N. Respuesta empleados de UEV ITM ..................................................................... 209 Anexo O. Respuesta experto en tecnologías......................................................................... 209 Anexo P. Estructura de las preguntas ................................................................................. 209 Anexo Q. Doc. revisados análisis bibliográfico de modelos de calidad en la Educación Virtual (EV) .................................................................................................................................... 209 Anexo R. Doc. seleccionados análisis bibliográfico de modelos de calidad en la Educación Virtual (EV) ........................................................................................................................ 209 Anexo S. Hoja de Ruta ........................................................................................................ 209 Anexo T. Banco de enlaces de Cooperación y alianzas estratégicas. .................................... 209 Anexo U. Carta de aceptación del artículo .......................................................................... 209 Anexo V. Carta de Originalidad del artículo ....................................................................... 209 Anexo W. Artículo. “Metaverso: un enfoque de innovación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje” ...................................................................................................................... 209 Anexo X. Certificado de Ponencia ....................................................................................... 209 Referencias ......................................................................................................................... 210Magíster en Gestión de la Innovación Tecnológica, Cooperación y Desarrollo RegionalMaestría234 páginasapplication/pdfspaInstitución Universitaria ITMFacultad de Ciencias Económicas y AdministrativasMaestría en Gestión de la Innovación Tecnológica, Cooperacion y Desarrollo RegionalDepartamento de Ciencias Administrativas::Maestría en Gestión de la Innovación Tecnológica, Cooperación y Desarrollo RegionalInstitución Universitaria ITMMedellínCampus Fraternidad370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)Sociedad de la informaciónTecnología educativaTecnología de la informaciónInternet en la educaciónComunidad virtualAprendizaje activoInnovaciones tecnológicasInnovaciones educativasInformation societyEducational technologyInformation technologyInternet in educationVirtual communityActive learningTechnological innovationsEducación virtualEntorno virtualEstrategias de innovaciónInnovación educativaMetaversoducational innovations5. Ciencias Sociales::5C. Ciencias de la Educación::5C01. Educación general (incluye capacitación, pedagogía)ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosEstrategia de una innovación educativa con tecnología asociada al metaverso en el Ambiente Virtual de Aprendizaje del programa Tecnología de Análisis de Costos y Presupuestos-Virtual del Instituto Tecnológico Metropolitano ITMTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85TextAbdo-Salloum, A. M., & Al-Mousawi, H. Y. (2025). Accounting Students’ Technology Readiness, Perceptions, and Digital Competence Toward Artificial Intelligence Adoption in Accounting Curricula. Journal of Accounting Education, 70, 1–12. https://doi.org/10.1016/j.jaccedu.2025.100951Abed, A., & Rinkevic, K. (2022). 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