La enseñanza en arquitectura y las visiones normativas hegemónicas, desde el contexto global al local

Este artículo analiza aspectos relativos a la legislación colombiana para la educación en arquitectura, respondiendo interrogantes sobre la existencia de normatividad a manera de lineamientos, enfoques y directrices pertinentes para la formación en arquitectura, atendiendo problemáticas locales en el siglo XXI, cumpliendo lo establecido en la Constitución de 1991, en relación a objetivos y fines de la educación. La tesis que desarrolla el trabajo plantea la presencia de visiones hegemónicas en el discurso adoptado por la academia colombiana, en ausencia de una normatividad que tome una posición crítica al respecto del camino a seguir en la enseñanza de la arquitectura.

• Autores: Martínez Osorio, Pedro Arturo
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
• Repositorio: Repositorio Digital CECAR
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/10956
• Acceso en línea: https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10956
• Palabra clave: Legislación; educación superior en Colombia; eurocentrismo.
• Rights: openAccess
• License: Corporación universitaria del caribe – cecar