Procrastinación académica en estudiantes de educación secundaria y media /
El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre procrastinación académica, edad y curso en estudiantes de secundaria y media académica. Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo correlacional. Participaron 148 estudiantes a través de un muestreo intencional no probabilístico. Previo...
- Autores:
-
Vergara, Lina
Bernett, María
Serpa, Abigail
Navarro-Obeid, Jorge
Montes-Millan, Jair
Martínez Gómez , Isneila
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
- Repositorio:
- Repositorio Digital CECAR
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10810
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Curso académico
Procrastinación académica
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Autorregulación académica Curso académico Procrastinación académica |
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Autorregulación académica Curso académico Procrastinación académica |
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El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre procrastinación académica, edad y curso en estudiantes de secundaria y media académica. Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo correlacional. Participaron 148 estudiantes a través de un muestreo intencional no probabilístico. Previo consentimiento informado se aplicó la Escala de Procrastinación Académica (EPA), la cual evalúa los niveles de procrastinación académica teniendo en cuenta dos dimensiones: postergación de actividades y autorregulación académica. Los resultados fueron analizados a través de estadísticos descriptivos y se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman en el programa SPSS 21. Se encontraron niveles altos y moderados de procrastinación académica en los estudiantes. Se concluye principalmente que la procrastinación académica tuvo relación con la edad y que no existe relación entre procrastinación académica y el curso. |
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Acosta, Y. (2018). Motivación académica y procrastinación en adolescentes de educación secundaria de la institución educativa pública José Buenaventura Sepúlveda, Cañete. Álvarez Blas, O. R. (2010). Procrastinación general y académica en una muestra de estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana. Persona: Revista de la Facultad de Psicología, (13), 159-177. Álvarez, M. (2018). Niveles de procrastinación en estudiantes de 4to y 5to bachillerato de un colegio privado de la ciudad de Guatemala. https://cutt.ly/iVJkRiP Ayala, A. (2019). La procrastinación académica: teorías, elementos y modelos. Balkis, M. & Duru, E. (2009). Prevalence of academic procrastination behavior among pre-service teachers, and its relationship with demographics and individual preferences. Journal of Theory and Practice in Education, 5 (5), 18-32. https://cutt.ly/EVJkCPq Batalloso Navas, J.M. (2006). La educación como responsabilidad social. Bases para un nuevo paradigma educativo. Editorial San Marcos. 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La promoción de la autorregulación académica en el aula: manual para docentes de secundaria. https://sites.google.com/site/paesprograma/promocion_autoregulacion García Martín, M. (2012). La autorregulación académica como variable explicativa de los procesos de aprendizaje universitario. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 16(1), 203-221. http://www.ugr.es/~recfpro/rev161ART12.pdf García, D., & Zecenarro, L. (2019). Adicción a internet, Adicción a las Redes Sociales, Dependencia al Móvil y su influencia sobre la Procrastinación Académica en una muestra de Adolescentes de la ciudad de Juliaca. González-Brignardello, M. P., & Sánchez-Elvira-Paniagua, Á. (2013). ¿Puede amortiguar el Engagement los efectos nocivos de la Procrastinación Académica? Acción psicológica, 10(1), 115-134. https://dx.doi.org/10.5944/ap.10.1.7039 Güichá-Duitama, A. (2014). Relación entre Estilos de personalidad y Procrastinación Académica en Estudiantes Universitarios. Tesis de Maestría. Santa Fe de Bogotá: Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Gutiérrez, A. T., & Núñez, L. D. (2020). Estrategia para reducir la procrastinación laboral en el personal de la empresa Archimedes Construcciones SRL. En el periodo septiembre-noviembre Del Año 2019, Santo Domingo RD (Doctoral dissertation, Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña). Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación (Vol. 3). México: McGraw-Hill. López-Frías, M., González-Angulo, P., López-Cocotle, J., Camacho-Martínez, J. y Ramón-Ramos, A. (2021). Procrastinación académica en estudiantes de enfermería de una Universidad de México. Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, 5(9), 57-67. doi: https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog21.11050905 Mejía, C. R., Ruiz-Urbina. F. N., Benites-Gamboa, D. y Pereda-Castro, W. (2018). Factores académicos asociados a la procrastinación. 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Journal of Behavioral Decision Making, 21 (2), 139-150. https://doi.org/10.1002/bdm.576 Riva, M. (2006). Manejo conductual-cognitivo de un déficit en autocontrol, caracterizado por conductas de procrastinación. Tesis de Especialización en psicología clínica comportamental-cognoscitiva Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Rodríguez, A. & Clariana, M. (2017). Procrastinación en estudiantes universitarios: su relación con la edad y el curso académico. Revista Colombiana de Psicología, 26(1), 45-60. doi: 10.15446/rcp. v26n1.53572 Rosario, P., Costa, M., Núñez, J. C., González-Pienda, J., Solano, P., & Valle, A. (2009). Academic procrastination: Associations with personal, school, and family variables. The Spanish Journal of Psychology, 12(1), 118-127. https:// 10.1017/S1138741600001530 Rothblum, E. D., Solomon, L. J., & Murakami, J. (1986). Affective, cognitive, and behavioral differences between high and low procrastinators. 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Vergara, LinaBernett, MaríaSerpa, AbigailNavarro-Obeid, JorgeMontes-Millan, JairMartínez Gómez , Isneilavirtual::262-1Corporación Universitaria del Caribe - CECARDimensiones Humanas (DH)2025-08-28T23:58:10Z2023https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/108102664-1496El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre procrastinación académica, edad y curso en estudiantes de secundaria y media académica. Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo correlacional. Participaron 148 estudiantes a través de un muestreo intencional no probabilístico. Previo consentimiento informado se aplicó la Escala de Procrastinación Académica (EPA), la cual evalúa los niveles de procrastinación académica teniendo en cuenta dos dimensiones: postergación de actividades y autorregulación académica. Los resultados fueron analizados a través de estadísticos descriptivos y se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman en el programa SPSS 21. Se encontraron niveles altos y moderados de procrastinación académica en los estudiantes. Se concluye principalmente que la procrastinación académica tuvo relación con la edad y que no existe relación entre procrastinación académica y el curso.The objective of the research was to establish the relationship between academic procrastination, age and grade in high school students. A quantitative design of correlational type was used. A total of 148 students participated through a non-probabilistic intentional sampling. After informed consent, the Academic Procrastination Scale (EPA) was applied, which evaluates the levels of academic procrastination taking into account two dimensions: procrastination of activities and academic self-regulation. The results were analyzed through descriptive statistics and Spearman's correlation coefficient was used in the SPSS 21 program. It is mainly concluded that academic procrastination was related to age and that there is no relationship between academic procrastination and course.Deporte, actividad física y salud.Desarrollo cognitivo, salud mental y neuropsicología.Gestión ciudadana y del estado en el desarrollo organizacional, social y comunitario.Vulnerabilidad social y grupos poblacionales.12 páginasapplication/pdfspaDerechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe CECARhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://doi.org/10.35622/j.rie.2023.05.006Procrastinación académica en estudiantes de educación secundaria y media /Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/resource_type/c_18wsTextinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/IFIinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Colombia99188Volumen 5Revista Innova EducaciónAcosta, Y. (2018). Motivación académica y procrastinación en adolescentes de educación secundaria de la institución educativa pública José Buenaventura Sepúlveda, Cañete.Álvarez Blas, O. R. (2010). Procrastinación general y académica en una muestra de estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana. Persona: Revista de la Facultad de Psicología, (13), 159-177.Álvarez, M. (2018). Niveles de procrastinación en estudiantes de 4to y 5to bachillerato de un colegio privado de la ciudad de Guatemala. https://cutt.ly/iVJkRiPAyala, A. (2019). La procrastinación académica: teorías, elementos y modelos.Balkis, M. & Duru, E. (2009). Prevalence of academic procrastination behavior among pre-service teachers, and its relationship with demographics and individual preferences. Journal of Theory and Practice in Education, 5 (5), 18-32. https://cutt.ly/EVJkCPqBatalloso Navas, J.M. (2006). La educación como responsabilidad social. Bases para un nuevo paradigma educativo. Editorial San Marcos. Lima (Perú).Bazalar, L. A. C. (2011). Procrastinación académica como predictor del rendimiento académico en jóvenes de educación superior. Temática psicológica, 7(1), 53-62. https://doi.org/10.33539/tematpsicol.2011.n7.807Busko, D. (1998). Causes and consequences of perfectionism and procrastination: a estructural equation model. Guelph, Ontario, University of Guelph.Busko, D. (1998). Escala de Procrastinación Académica EPA. Adaptada por Alvares O, (2010). Pág. 304.Carranza, R., & Ramírez, A. (2013). Procrastinación y características demográficas asociados en estudiantes universitarios. Apuntes Universitarios. Revista de Investigación, 3(2), 95-108Castro Bolaños, S., & Mahamud Rodrígue, K. (2017). Procrastinación académica y adicción a internet en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2017.v25n2.354Clariana, M., Gotzens, C., Badia M., & Cladellas, R. (2012). Procrastination and cheating from secondary school to university. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 10(2) 737-754. https://www.redalyc.org/pdf/2931/293123547011.pdfContreras, F., Espinosa, J. C., Esguerra, G., Haikal, A., Polanía, A., & Rodríguez, A. (2005). Autoeficacia, ansiedad y rendimiento académico en adolescentes. Diversitas: perspectivas en psicología, 1(2), 183-194. https://www.redalyc.org/pdf/679/67910207.pdfDurán, C., & Moreta, R. (2017). Procrastinación Académica y Autorregulación Emocional en Estudiantes Universitarios.Ferrari, J. & Tice, D. (2000). Procrastination as a Self-Handicap for Men and Women: A Task-Avoidance Strategy in a Laboratory Setting. Journal of Research in Personality, 34, 73-8. https://doi.org/10.1006/jrpe.1999.2261Ferrari, J. & Tice, D. (2007). Perceptions of self- autoconcept and self-presentation by procrastinators: Furher evidence. The spanish journal Psychology, 1, 91-96.Flores Macías, R. (2008). La promoción de la autorregulación académica en el aula: manual para docentes de secundaria. https://sites.google.com/site/paesprograma/promocion_autoregulacionGarcía Martín, M. (2012). La autorregulación académica como variable explicativa de los procesos de aprendizaje universitario. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 16(1), 203-221. http://www.ugr.es/~recfpro/rev161ART12.pdfGarcía, D., & Zecenarro, L. (2019). Adicción a internet, Adicción a las Redes Sociales, Dependencia al Móvil y su influencia sobre la Procrastinación Académica en una muestra de Adolescentes de la ciudad de Juliaca.González-Brignardello, M. P., & Sánchez-Elvira-Paniagua, Á. (2013). ¿Puede amortiguar el Engagement los efectos nocivos de la Procrastinación Académica? Acción psicológica, 10(1), 115-134. https://dx.doi.org/10.5944/ap.10.1.7039Güichá-Duitama, A. (2014). Relación entre Estilos de personalidad y Procrastinación Académica en Estudiantes Universitarios. Tesis de Maestría. Santa Fe de Bogotá: Fundación Universitaria Konrad Lorenz.Gutiérrez, A. T., & Núñez, L. D. (2020). Estrategia para reducir la procrastinación laboral en el personal de la empresa Archimedes Construcciones SRL. En el periodo septiembre-noviembre Del Año 2019, Santo Domingo RD (Doctoral dissertation, Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña).Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación (Vol. 3). México: McGraw-Hill.López-Frías, M., González-Angulo, P., López-Cocotle, J., Camacho-Martínez, J. y Ramón-Ramos, A. (2021). Procrastinación académica en estudiantes de enfermería de una Universidad de México. Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, 5(9), 57-67. doi: https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog21.11050905Mejía, C. R., Ruiz-Urbina. F. N., Benites-Gamboa, D. y Pereda-Castro, W. (2018). Factores académicos asociados a la procrastinación. 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