Democratización del conocimiento en tiempos de pandemia en docentes
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han ganado gran relevancia derivado de la situación de salud producida por el Covid-19, por lo que se plantean nuevas dinámicas en la formación docente. El estudio es de corte cualitativo descriptivo y se utilizó el estudio de casos, el análi...
- Autores:
-
Solano Barliza, Andrés D
Aarón Gonzalvez, Marlín A
Echeverría King, Luisa Fernanda
Deluque Montaño, Olisney
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
- Repositorio:
- Repositorio Digital CECAR
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/10871
- Acceso en línea:
- https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10871
- Palabra clave:
- Educación superior
TIC en educación
Formación docente
Calidad educativa
Enseñanza-aprendizaje
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- openAccess
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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han ganado gran relevancia derivado de la situación de salud producida por el Covid-19, por lo que se plantean nuevas dinámicas en la formación docente. El estudio es de corte cualitativo descriptivo y se utilizó el estudio de casos, el análisis de contenido y del discurso. Los docentes exponen la adaptación del diseño tecnopedagógico, motivándolos al autoaprendizaje proactivo de sus estudiantes. El sentido pedagógico del uso de TIC propició un escenario de aprendizaje para favorecer el enriquecimiento de las prácticas de los docentes, donde se logra la democratización del conocimiento. |
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Aaron, M., Castañeda O. e Ibarra, A., (2014). The Management and Construction of Knowledge as an Innovation Strategy for Collaborative Learning Through the Use and Creation of Learning Communities and Networks. International Journal of Knowledge Management, 10(4), 38-49. https://cutt.ly/ugeMgud Acuerdo 014 de 2016. [Universidad de La Guajira]. Por medio del cual se establece la Política de Internacionalización de la Universidad de La Guajira. Septiembre 15 de 2016. https://cutt.ly/SgeNbq4 Acuerdo 005 de 2017. [Universidad de La Guajira]. Por medio del cual se aprueba el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Universidad de La Guajira vigencia 2017-2030. Marzo 24 de 2017. https://cutt.ly/6geNQkS Acuerdo 022 de 2018. [Universidad de La Guajira]. Por medio del cual se aprueba el Plan de Desarrollo de la Universidad de La Guajira 2018-2021. “Hacia la consolidación de la calidad”. Agosto 06 de 2018. https://cutt.ly/IgeNTaf Aguirre, J. I. P. y Stahringer, R. (2015). 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Solano Barliza, Andrés DAarón Gonzalvez, Marlín AEcheverría King, Luisa Fernandavirtual::316-1Deluque Montaño, Olisneyvirtual::317-1Investigadores de educación a distancia (IDEAD)2025-09-05T14:41:56Z2022https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10871Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han ganado gran relevancia derivado de la situación de salud producida por el Covid-19, por lo que se plantean nuevas dinámicas en la formación docente. El estudio es de corte cualitativo descriptivo y se utilizó el estudio de casos, el análisis de contenido y del discurso. Los docentes exponen la adaptación del diseño tecnopedagógico, motivándolos al autoaprendizaje proactivo de sus estudiantes. El sentido pedagógico del uso de TIC propició un escenario de aprendizaje para favorecer el enriquecimiento de las prácticas de los docentes, donde se logra la democratización del conocimiento.Information and Communication Technologies (ICT) have gained great relevance as a result of the health situation produced by Covid-19, so new dynamics in teacher training are proposed. The study is a descriptive qualitative study using case studies, content and discourse analysis. The teachers explain the adaptation of the technopedagogical design, motivating them to the proactive self-learning of their students. The pedagogical sense of the use of ICT provided a learning scenario to favor the enrichment of teachers’ practices, where the democratization of knowledge is achieved.Currículo, Interculturalidad y educación inicial.Educación Superior en el contexto internacional,Gerencia, gestión y educación ambientalLingüística, literatura, inglés y desarrollo humanoProcesos de enseñanza y aprendizaje en EAD y virtual14 páginasapplication/pdfspaDerechos Reservados. Corporación Universitaria del Caribe – CECARhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4167Democratización del conocimiento en tiempos de pandemia en docentesArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Colombia132Volumen 11Revista Internacional de HumanidadesAaron, M., Castañeda O. e Ibarra, A., (2014). The Management and Construction of Knowledge as an Innovation Strategy for Collaborative Learning Through the Use and Creation of Learning Communities and Networks. International Journal of Knowledge Management, 10(4), 38-49. https://cutt.ly/ugeMgudAcuerdo 014 de 2016. [Universidad de La Guajira]. Por medio del cual se establece la Política de Internacionalización de la Universidad de La Guajira. Septiembre 15 de 2016. https://cutt.ly/SgeNbq4Acuerdo 005 de 2017. [Universidad de La Guajira]. Por medio del cual se aprueba el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Universidad de La Guajira vigencia 2017-2030. Marzo 24 de 2017. https://cutt.ly/6geNQkSAcuerdo 022 de 2018. [Universidad de La Guajira]. Por medio del cual se aprueba el Plan de Desarrollo de la Universidad de La Guajira 2018-2021. “Hacia la consolidación de la calidad”. Agosto 06 de 2018. https://cutt.ly/IgeNTafAguirre, J. I. P. y Stahringer, R. (2015). Las TIC y la democratización del conocimiento. Un análisis desde las voces de docentes innovadores.“Jornadas de Sociología, Balances y desafíos de una década larga (2001-2015): aportes y debates desde la Sociología”, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. UNCUYO.Alfonso S. I. (2016). La Sociedad de la Información, Sociedad del Conocimiento y Sociedad del Aprendizaje. Referentes en torno a su formación. Anales de Investigación, 12(2), 235-243. https://cutt.ly/OfCVCUjAltbach, P., Reisberg, L. y Rumbley, L. (2014). Oleadas de cambios en la educación superior. En: A. Roa y I. Pacheco (Ed.), Educación Superior en Colombia. Doce propuestas para la próxima década (pp. 39-61). Editorial de la Universidad del Norte.Barrón, V. (2007). Proyecto y metodología de la Investigación. Editorial Maipue.Becerra, N. (2013). Uso de herramientas tecnológicas en el aprendizaje de las matemáticas. Inventum, 8(14), 35-43.https://cutt.ly/Yge0XW4Biggs JB. (1989). Approaches to the enhancement of tertiary teaching. Higher Education Research and Development, Studies in Higher Education, (8), 7-25. https://cutt.ly/rge0viOBurns, M. (2011). Distance Education for Teacher Training: Modes, Models, and Methods. Education Development Center. https://cutt.ly/Hlp5ZMVColl, C., Onrubia, J. & Mauri, T. 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Educación superior, internacionalización e integración en América Latina y el Caribe. En P.Henríquez Guajardo (Coord.), Tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe 2018.(pp. 111-169).Universidad Nacional de Córdoba.Hernández I. N. C. (2009). Democratización del conocimiento científico tecnológico en Colombia. Papel político, 14(2), 393-408. https://cutt.ly/YlF0ugmHernández C., E. (2020). Impacto de las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones durante el estado de emergencia por Covid 19. Mediciencias UTA, 4(4), 1 - 4. doi:10.31243/mdc.uta.v4i4.416.2020López B., J., Moreno G, A., Pozo S, S. y López N, J. (2020). La Formación Profesional ante el reto de las TIC: Proyección de la realidad aumentada entre su profesorado y predictores de uso. Revista Complutense De Educación, 31(4), 423-433. https://doi.org/10.5209/rced.65443Martín M., B. (2018). Investigación cualitativa. En S. Cubo Delgado, B. Martín Marín y J. 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Corporación Universitaria del Caribe – CECARopen.accesshttps://repositorio.cecar.edu.coRepositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe 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