Enfoque etnometodológico para el abordaje de la violencia escolar en una institución de educación básica /

El abordaje de la violencia escolar requiere de una participación activa y compromiso de toda la comunidad educativa. La presente investigación cualitativa etnometodológica, propone un diseño pedagógico participativo orientado a desarticularla, partiendo de su comprensión por parte de actores institucionales, a partir de los datos de la entrevista realizada a 282 estudiantes en una institución educativa pública de la ciudad de Cúcuta en Colombia. Los hallazgos muestran que los estudiantes asocian la violencia con el maltrato físico y verbal, entienden la convivencia como el resultado de cumplir normas institucionales, y muestran interés por promover el respeto entre ellos y con sus maestros. Se propone una propuesta pedagógica con orientación en los ejes de paz, violencia y conflicto, orientada a la toma de consciencia sobre el fenómeno de la violencia y la construcción colectiva de su abordaje desde los actores escolares.

• Autores: Leal-Leal, Gisela; Hernández-Florez, Nubia; Leal-Leal, Karen; Torrado-Vargas, Ricardo; Klimenko, Olena; Hernandez-Flórez, Jorge
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
• Repositorio: Repositorio Digital CECAR
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/10730
• Acceso en línea: https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10730
• Palabra clave: Ciudadanía; Conflicto; Convivencia; Cultura de paz; Etnometodología
• Rights: openAccess
• License: Derechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe CECAR