La música como medio para estimular el desarrollo de las habilidades sociales en dos grupos de adolescentes de la escuela de formación de música tradicional raíces, de Sincelejo - Sucre /
1.4 MB : 49 páginas
- Autores:
-
Mercado Guevara, Leidy Yadira
Hoyos Pérez, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
- Repositorio:
- Repositorio Digital CECAR
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/10208
- Acceso en línea:
- https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10208
https://catalogo.cecar.edu.co/bib/35850
- Palabra clave:
- Habilidades sociales.
Adolescentes.
Grupo musical.
Música.
Habilidades sociales.
Desarrollo social.
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Álvarez, P. (2015). La educación musical como herramienta de desarrollo de habilidades sociales y emocionales en el aula. Un estudio de caso. Santiago Alomoto Chancusig, I. M., & Ordóñez Morocho, K. M. (2021). Teorías de las habilidades sociales en los adolescentes (Bachelor's thesis, Quito: UCE) Ambrosio, A. (2012). Trabajo en Equipo, relaciones interpersonales, empatía y sinergia. Avendaño, Y. H. (2016). Influencia de la música en la conducta de los jóvenes del Instituto Técnico Cultural Diocesano de Magangué - Bolívar. Boscá, A. M. (2016). Fomento de la atención y la conducta prosocial mediante la enseñanza musical. Revista de Comunicación de la SEECI, 126-152. Caballo, V. (1993). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Caprav, A. (2007). Creciendo con música. Argentina. Agedit Grupo Editor Caro, M. R. (2017). 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La medición de variable se realizó por medio de la aplicación de la prueba de habilidades sociales de Goldstein. Los resultados obtenidos nos muestran que a pesar de que ambos grupos se encuentran en un nivel bajo, el grupo 1, el cual tiene un año en el proceso musical, presenta más deficiencias que el 2 que tiene 6 años participando del proceso, por lo tanto, se puede concluir que en el tiempo que han sido parte del proceso de formación ha influido significativamente en el desarrollo de habilidades sociales de los mismos. El trabajo.The main objective of the research work was to describe the social skills manifested by two groups of adolescents with different years of seniority (one year and six years) in the Raíces traditional music training school, the population consisted of 13 adolescents who are part of of the musical group It had a quantitative approach with a descriptive design. The collection of information was done through a test that sought to identify the social skills manifested by adolescents belonging to the population and the influence of music on their development. The measurement of the variable was carried out through the application of the Goldstein social skills test. The results obtained show us that despite the fact that both groups are at a low level, group 1, which has been in the musical process for one year, presents more deficiencies than group 2, which has been participating in the process for 6 years, therefore, it can be concluded that the time they have been part of the training process has significantly influenced the development of their social skills. El trabajo.PregradoPsicologoTrabajo de grado(Psicóloga) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Psicología. Sincelejo, 2023.1.4 MB : 49 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria del Caribe - CECARFacultad de Humanidades y EducaciónSincelejoPsicologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2La música como medio para estimular el desarrollo de las habilidades sociales en dos grupos de adolescentes de la escuela de formación de música tradicional raíces, de Sincelejo - Sucre /Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Álvarez, P. (2015). La educación musical como herramienta de desarrollo de habilidades sociales y emocionales en el aula. Un estudio de caso. SantiagoAlomoto Chancusig, I. M., & Ordóñez Morocho, K. M. (2021). 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Lima-Perú.Habilidades sociales.Adolescentes.Grupo musical.Música.Habilidades sociales.Desarrollo social.ORIGINALMÚSICA COMO DESARROLLO DE LAS HABILIDADES .pdfapplication/pdf1422560https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/4f675f0d-267c-4457-8cde-aa262a35a4cf/download5cd72482bb68a03e56ab62d95868b0c1MD51TEXTMÚSICA COMO DESARROLLO DE LAS HABILIDADES .pdf.txtMÚSICA COMO DESARROLLO DE LAS HABILIDADES .pdf.txtExtracted texttext/plain79908https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/3f9ec328-a16d-4c2e-a10b-8e1c3053903e/downloadd4d28ba7e198b33563ad5adc13ecd85aMD52THUMBNAILMÚSICA COMO DESARROLLO DE LAS HABILIDADES .pdf.jpgMÚSICA COMO DESARROLLO DE LAS HABILIDADES .pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6513https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/492f5af0-6121-4549-80d3-97374fadf9e9/download12131a99384120389844680f881391f4MD53cecar/10208oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/102082024-07-20 03:00:42.709https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/open.accesshttps://repositorio.cecar.edu.coRepositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe (Cecar)biblioteca@cecar.edu.co |