Experiencias de innovación docente para la consolidación de una cultura de I+D+i
Existe una cantidad significativa de técnicas de creatividad y apoyo al prototipado que han sido aplicadas con éxito en la industria. Sin embargo, la carencia de evidencia empírica sobre su utilización en sistemas educativos motiva el presente trabajo cuyo objetivo principal consiste en divulgar los...
- Autores:
-
Vidal Durango, Jhon Victor
Martínez Carazo, Piedad Cristina
Alfaro Tanco, José Antonio
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
- Repositorio:
- Repositorio Digital CECAR
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10837
- Palabra clave:
- Técnicas creativa
Prototipos
innovación
educación
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Gestión de la innovación empresarial y social |
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Existe una cantidad significativa de técnicas de creatividad y apoyo al prototipado que han sido aplicadas con éxito en la industria. Sin embargo, la carencia de evidencia empírica sobre su utilización en sistemas educativos motiva el presente trabajo cuyo objetivo principal consiste en divulgar los resultados de una experiencia de innovación docente para la consolidación de una cultura de I+D+i, mediante la cual se evaluaron las preferencias de utilización de las técnicas de creatividad y prototipado en grupos de innovación preuniversitarios, integrados por estudiantes, docentes y asesores externos. Para ello se tomó una muestra de 60 grupos que desarrollaron 60 proyectos de innovación en diferentes líneas y modelos análogos de gestión de la innovación tecnológica, evaluándose la frecuencia de uso y combinación de técnicas. Los resultados de la experiencia muestran diferencias de uso en relación al modelo de gestión y a la línea de desarrollo seleccionada por los grupos, asimismo, se observó que las técnicas de Experiencias de innovación docente para la consolidación de una cultura de I+D+i creatividad más utilizadas fueron lluvias de ideas y Phillps 66, mientras que para prototipado fueron TRIZ y QFD para prototipos tangibles y Desing Thinking y Metodología ágil para prototipos de servicios. |
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Aguilar, J., León, A., & Valencia, A. (2013). An interdisciplinary method for the analysis of support products for disabled people with the synergic use of quality function deployment and analytical hierarchy process. Ingeniería Y Universidad Y Universidad, 17(1), 225–241. Fischer, S., Oget, D., & Cavallucci, D. (2016). The evaluation of creativity from the perspective of subject matter and training in higher education: Issues, constraints and limitations. Thinking Skills and Creativity, 19, 123–135. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2015.10.002 Fundación Neuronilla para la Creatividad e Innovación. (2011). Técnicas de Creatividad para la Innovación. Retrieved August 6, 2016, from http://www.neuronilla.com/desarrolla-tucreatividad/tecnicas-de-creatividad.html Michelacci, C. (2003). Low Returns in R & D Due To the Lack of Entrepreneurial Skills *. The Economic Journal, 113(1990), 207–225 Ministerio De Economía Fomento y Turismo. (2015). Pilotos para la incorporación de habilidades de innovación y emprendimiento en el sistema escolar. Santiago de Chile. Naranjo-Valencia, J. C., Jiménez-Jiménez, D., & Sanz-Valle, R. (2015). Studying the links between organizational culture, innovation, and performance in Spanish companies. Revista Latinoamericana de Psicología. https://doi.org/10.1016/j.rlp.2015.09.009 Pérez, C. (2009). La otra globalización : Los retos del colapso financiero. Problemas Del Desarrollo Revista Latinomaeicana de Economia, 40, 12–37. Rothwell, R. (1994). Towards the Fifth-generation Innovation Process. International Marketing Review, 11(1), 7–31. https://doi.org/10.1108/02651339410057491 Savransky, S. D. (2000). Engineering of creativity: Introduction to TRIZ methodology of inventive problem solving. CRC Press. Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership (Vol. 2). John Wiley & Sons Schumpeter, J. A. (1950). The march into socialism. The American Economic Review, 40(2), 446–456. Ugalde Albístegui, M., & Zurbano Bolinaga, V. (2009). Creatividad e innovación: Nuevas ideas, viejos principios. Dyna, 84(2), 127–132. Vergara, E., Néjera, P., & Otaño, L. (2012). Fundamentos teóricos, desarrollo de una nueva metodología para la Innovación y aplicaciones a la dirección de proyectos : exploración preliminar. In XVI Congreso Internacional de Ingeniería de Proyectos (pp. 11–13). Valencia. Verheul, I., Wennekers, S., Audretsch, D., & Thurik, R. (2001). An eclectic theory of entrepreneurship: policies, institutions and culture. Erasmus. https://doi.org/10.1007/0-306-47556-1_2 |
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Vidal Durango, Jhon VictorMartínez Carazo, Piedad CristinaAlfaro Tanco, José AntonioGestión de la innovación empresarial y social2025-09-02T15:49:44Z2017https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/108371989-9068Existe una cantidad significativa de técnicas de creatividad y apoyo al prototipado que han sido aplicadas con éxito en la industria. Sin embargo, la carencia de evidencia empírica sobre su utilización en sistemas educativos motiva el presente trabajo cuyo objetivo principal consiste en divulgar los resultados de una experiencia de innovación docente para la consolidación de una cultura de I+D+i, mediante la cual se evaluaron las preferencias de utilización de las técnicas de creatividad y prototipado en grupos de innovación preuniversitarios, integrados por estudiantes, docentes y asesores externos. Para ello se tomó una muestra de 60 grupos que desarrollaron 60 proyectos de innovación en diferentes líneas y modelos análogos de gestión de la innovación tecnológica, evaluándose la frecuencia de uso y combinación de técnicas. Los resultados de la experiencia muestran diferencias de uso en relación al modelo de gestión y a la línea de desarrollo seleccionada por los grupos, asimismo, se observó que las técnicas de Experiencias de innovación docente para la consolidación de una cultura de I+D+i creatividad más utilizadas fueron lluvias de ideas y Phillps 66, mientras que para prototipado fueron TRIZ y QFD para prototipos tangibles y Desing Thinking y Metodología ágil para prototipos de servicios.There is a significant amount of prototyping creativity and support techniques that have been successfully applied in the industry. However, the lack of empirical evidence about its use in educational systems motivates the present work, whose main objective is to disseminate the results of a teaching innovation experience for the consolidation of a R & D & I culture, through which the preferences of the use of the techniques of creativity in pre-university groups were evaluated, integrated by students, teachers and external consultant. For this, a sample of 60 groups were taken that developed 60 projects of innovation in different lines and analog models for the management of technological innovation, evaluating the frequency of use and combination of techniques. The results of the experiment show differences, of use in relation to the management model and the development line selected by the groups. Likewise, it was observed that the most used creativity techniques were brainstorming and Phillips 66, while for prototyping, were TRIZ and QFD for tangible prototypes and Design Thinking and Agile Methodology for service prototypeInnovación en ticInnovación socialInnovación tecnológica para el desarrollo de productos con insumos de la región15 páginasapplication/pdfspaCorporación universitaria del caribe - Cecarhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://dx.doi.org/10.4995/wpom.v8i0.7191Experiencias de innovación docente para la consolidación de una cultura de I+D+iArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Colombia139125Volumen 11Working papers on operations managementAguilar, J., León, A., & Valencia, A. (2013). An interdisciplinary method for the analysis of support products for disabled people with the synergic use of quality function deployment and analytical hierarchy process. Ingeniería Y Universidad Y Universidad, 17(1), 225–241.Fischer, S., Oget, D., & Cavallucci, D. (2016). The evaluation of creativity from the perspective of subject matter and training in higher education: Issues, constraints and limitations. Thinking Skills and Creativity, 19, 123–135. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2015.10.002Fundación Neuronilla para la Creatividad e Innovación. (2011). Técnicas de Creatividad para la Innovación. Retrieved August 6, 2016, from http://www.neuronilla.com/desarrolla-tucreatividad/tecnicas-de-creatividad.htmlMichelacci, C. (2003). Low Returns in R & D Due To the Lack of Entrepreneurial Skills *. The Economic Journal, 113(1990), 207–225Ministerio De Economía Fomento y Turismo. (2015). Pilotos para la incorporación de habilidades de innovación y emprendimiento en el sistema escolar. Santiago de Chile.Naranjo-Valencia, J. C., Jiménez-Jiménez, D., & Sanz-Valle, R. (2015). Studying the links between organizational culture, innovation, and performance in Spanish companies. Revista Latinoamericana de Psicología. https://doi.org/10.1016/j.rlp.2015.09.009Pérez, C. (2009). La otra globalización : Los retos del colapso financiero. Problemas Del Desarrollo Revista Latinomaeicana de Economia, 40, 12–37.Rothwell, R. (1994). Towards the Fifth-generation Innovation Process. International Marketing Review, 11(1), 7–31. https://doi.org/10.1108/02651339410057491Savransky, S. D. (2000). Engineering of creativity: Introduction to TRIZ methodology of inventive problem solving. CRC Press.Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership (Vol. 2). John Wiley & SonsSchumpeter, J. A. (1950). The march into socialism. The American Economic Review, 40(2), 446–456.Ugalde Albístegui, M., & Zurbano Bolinaga, V. (2009). Creatividad e innovación: Nuevas ideas, viejos principios. Dyna, 84(2), 127–132.Vergara, E., Néjera, P., & Otaño, L. (2012). Fundamentos teóricos, desarrollo de una nueva metodología para la Innovación y aplicaciones a la dirección de proyectos : exploración preliminar. In XVI Congreso Internacional de Ingeniería de Proyectos (pp. 11–13). Valencia.Verheul, I., Wennekers, S., Audretsch, D., & Thurik, R. (2001). An eclectic theory of entrepreneurship: policies, institutions and culture. Erasmus. https://doi.org/10.1007/0-306-47556-1_2Técnicas creativaPrototiposinnovacióneducaciónPublicationORIGINALExperiences_of_teaching_innovation_for_the_consoli.pdfExperiences_of_teaching_innovation_for_the_consoli.pdfapplication/pdf462998https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/065c12be-ddb2-4ed2-b198-aed47c58d5c0/downloade9cb09ba88135607a1fbbc9511aa740eMD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814837https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/e6153262-9b0f-474c-9ea9-d90c84a13a9f/downloadb76e7a76e24cf2f94b3ce0ae5ed275d0MD52falseAnonymousREADTEXTExperiences_of_teaching_innovation_for_the_consoli.pdf.txtExperiences_of_teaching_innovation_for_the_consoli.pdf.txtExtracted 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