Dificultades de los estudiantes de once grado al hacer transformaciones de representaciones de una función
Tradicionalmente, ha sido problemático el aprendizaje del concepto de función. En este trabajo se reportan los hallazgos de una investigación en donde se analizaron las dificultades presentadas por estudiantes de once grado al hacer transformaciones de representaciones de una función, con el registr...
- Autores:
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Amaya De Armas, Tulio
Sgreccia, Natalia
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
- Repositorio:
- Repositorio Digital CECAR
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/11051
- Acceso en línea:
- https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/11051
- Palabra clave:
- Registros semióticos de representación
Coordinación entre registros
Conversión
Tratamiento
Función
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados. Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
| Summary: | Tradicionalmente, ha sido problemático el aprendizaje del concepto de función. En este trabajo se reportan los hallazgos de una investigación en donde se analizaron las dificultades presentadas por estudiantes de once grado al hacer transformaciones de representaciones de una función, con el registro tabular como registro principal. Para recoger la información se aplicó un cuestionario, con una situación que involucra el concepto de función. Las dificultades estuvieron relacionadas con la identificación del contenido de las representaciones, el funcionamiento de los registros y la coordinación entre ellos. Fue posible apreciar que los estudiantes no reconocen el registro tabular como apoyo válido para sustentar sus respuestas. |
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