Rapport de stage Université Aristote de Thessalonique (Master 1) - Double diplôme Universidad Libre/Université de Poitiers
Dentro del programa de doble titulación establecido entre la Universidad Libre y la Universidad de Poitiers en Francia, un reporte de prácticas es pedido para poder validar el año de intercambio académico. Gracias a convenios de la universidad francesa, pude realizar mis prácticas en la Universidad...
- Autores:
-
Moreno Garzón, Juanita
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/31844
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/31844
- Palabra clave:
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motivación
francés
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stage
prácticas
analyse
Motivación (Psicología)
Motivación en educación
Francés técnico
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Dentro del programa de doble titulación establecido entre la Universidad Libre y la Universidad de Poitiers en Francia, un reporte de prácticas es pedido para poder validar el año de intercambio académico. Gracias a convenios de la universidad francesa, pude realizar mis prácticas en la Universidad Aristóteles de Salónica en Grecia y mi reporte fue elaborado a partir de esta experiencia. Este trabajo evidencia un análisis sobre las prácticas de enseñanza observadas en un espacio universitario, cuestionando la metodología tradicional del aprendizaje FLE dentro de un contexto que forma futuros profesores. Asimismo, se presenta una intervención didáctica creada según el enfoque accional. |
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Asimismo, se presenta una intervención didáctica creada según el enfoque accional.Universidad Libre -- Facultad de Educación -- Licenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasPDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2flemotivaciónfrancésrapportstageprácticasanalyseMotivación (Psicología)Motivación en educaciónFrancés técnicoRapport de stage Université Aristote de Thessalonique (Master 1) - Double diplôme Universidad Libre/Université de PoitiersTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtmaca, E. & Atmaca, H. 2017. « La méthode traditionnelle et la méthode directe dans l’enseignement de FLE ». International Journal of Language Academy, 5(8), 264-271.Camus, A. & Casarès, M. 2017. Correspondance 1944-1959. France : Gallimard.Communautés européennes, 2004. Promouvoir l'apprentissage des langues et la diversité linguistique: Plan d'action 2004-2006. Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes.Conseil de l'Europe. 2018. Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer: Volume complémentaire. Strasbourg : Éditions du Conseil de l’Europe.Cox, L. 2016. « ABSENTISMO EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS ». Contextos, N° 35, 2016, p. 69-80.Del Moral, L., Navarro, L. & García, M. 2010. « Absentismo estudiantil en la Escuela Universitaria de Estudios Empresarial de la Universidad de Sevilla », dans Jiménez, J. & Rodriguez, A. 2010. El absentismo en las aulas universitarias. El caso de la escuela universitaria de estudios empresariales de la Universidad de Sevilla. Sevilla: Grupo Editorial Universitario.Ellis, R. 1995. « Interpretation Tasks for Grammar Teaching ». TESOL Quarterly, vol. 9, n° 1, p. 87-105.Ferhani, F. 2014. « Statut du français à l'École Supérieure de Banque d'Alger : FLE, FOS OU FLS ? » Éla. Études de linguistique appliquée, 2014/2 (n° 174), p. 221-229.KILIARI, A. 2009. « Language practice in Greece: The effects of European policy on multilingualism ». European Journal of Language Policy, 21–28.Roboly, J. 2012. Pratique de la Grammaire Française - Niveau Supérieur. Grèce : Éditions Roboly.Valdés, I. 2015. « El metalenguaje gramatical verbal en el Arte de hablar bien francés de P.-N. Chantreau (1781) para uso de los españoles: ¿se puede hablar de crisis terminológica? » reCHERches, 15 | 2015, p. 271-281.Vincent, F., Dezutter, O. & Lefrançois, P. 2003. « Enseigner la grammaire selon une approche inductive ou déductive ? » Québec français, (170), p. 93-94.THUMBNAILRapport de stage (Juanita MORENO GARZÓN).pdf.jpgRapport de stage (Juanita MORENO GARZÓN).pdf.jpgimage/jpeg27558http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31844/4/Rapport%20de%20stage%20%28Juanita%20MORENO%20GARZO%cc%81N%29.pdf.jpgbdc5a099759bd3b991daa07b7b39def0MD54Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpgFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28444http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31844/5/Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpg946aad5c8b195f52d22e5df98c8277c2MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31844/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALRapport de stage (Juanita MORENO GARZÓN).pdfRapport de stage (Juanita MORENO GARZÓN).pdfRapport de stageapplication/pdf8700681http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31844/1/Rapport%20de%20stage%20%28Juanita%20MORENO%20GARZO%cc%81N%29.pdf60e2295bd670b327c84373e1fd25e1caMD51Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfFormato de autorizaciónapplication/pdf439842http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31844/2/Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfb8adb6aff151b248b3d9ba93d697d375MD5210901/31844oai:repository.unilibre.edu.co:10901/318442025-10-30 06:00:31.353Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |