Propuesta lúdico-pedagógica de centro de interés para la enseñanza del inglés en zonas rurales

Poyecto de pasantía el marco del proyecto “Viva la escuela” del Ministerio de Educación Nacional, en la Institución Educativa Las Mercedes Capilla, ubicada en el Guamo, Tolima. La experiencia se enfocó en la enseñanza del inglés en contextos rurales multigrado, donde la ausencia de docentes especial...

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Autores:: Hernandez, Jennifer

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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The experience focused on teaching English in rural contexts where the lack of specialized teachers and adequate materials hindered the learning of the language.Faced with this reality, a play-pedagogical proposal called "My Body, My Identity".PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Centros de interesIngleseducacionruralidadmultigradoprimariaCentres of interestEnglisheducationruralitymultidegreeelementary schoolInglés -- EnseñanzaPropuesta lúdico-pedagógica de centro de interés para la enseñanza del inglés en zonas ruralesPropuesta ludico-pedagogica: My body my identityTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAmaya Sánchez, A., Lozano Amaya, T., & Mejía Patiño, M. (2019). Bilingüismo en la ruralidad: Intervención basada en la metodología de escuela nueva y la integración con la enseñanza para la comprensión para aula multigrado. Uniandes. http://hdl.handle.net/1992/44026Barrientos, W. A., Hurtado, C., & Jaimes, D. M. (2021). La experiencia docente rural en la enseñanza del inglés bajo el modelo escuela nueva. http://hdl.handle.net/20.500.11912/9669Dias, A. D. L. (2019). El uso de juegos para enseñar inglés como segunda lengua. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 3(7), 69–76.Espitia, C. (2013). El uso de canciones en inglés para favorecer el desarrollo de habilidades de comprensión [Tesis de pregrado, Universidad de La Sabana]. https://hdl.handle.net/10901/7898Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. del P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). McGraw-Hill / Interamericana Editores.Ikala. (2017). English language policy relevance in a Colombian rural area: A case study in Antioquia [Pertinencia de las políticas de enseñanza del inglés en una zona rural de Colombia: Un estudio de caso en Antioquia]. Ikala, Revista de Lenguaje y Cultura, 22(1), 121–139. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v22n01a08Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2024). Centros de Interés: Elementos para su comprensión e implementación metodológica en el marco de la formación integral. https://crese.educapaz.co/Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (n.d.). Centros de Interés para la Formación Integral. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Centros-de-Interes-para-la-Formacion-Integral/Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (n.d.). Escuela Nueva: Modelo educativo que permite ofrecer educación de calidad en zonas rurales. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-82780.htmlMontoya Restrepo, J. A. (2020). Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en el Contexto Rural de Santa Elena, Medellín [Tesis de grado, Universidad Pontificia Bolivariana].Oluikpe, E. N. (Ed.). (2019). Introduction to language education: The Nigerian perspective. SPAKKLE LTD.Toca, A. (2015). El juego como estrategia pedagógica para el aprendizaje de vocabulario y desarrollo de la habilidad oral en inglés [Tesis de pregrado, Universidad de La Sabana]. https://hdl.handle.net/10901/8433Torre Teresa, M. F. (1991). Una experiencia curricular en educación infantil. El centro de interés como metodología. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 10, 195–207. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=117742Zeledón Zeledón, J. J., Rivera Mairena, B. Y., & Tercero González, Y. E. (2023). Desafíos que enfrentan los docentes de inglés en escuelas multigrado. Revista Multi-Ensayos, 9(17), 45–49. https://doi.org/10.5377/multiensayos.v9i17.15740THUMBNAILFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpgFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28682http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31383/6/Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpg712ae8b372d14a84b3ba14d5c0bebdbcMD56Propuesta lúdico-pedagógica de centro de interés para la enseñanza del inglés en zonas rurales.pdf.jpgPropuesta lúdico-pedagógica de centro de interés para la enseñanza del inglés en zonas rurales.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11072http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31383/7/Propuesta%20l%c3%badico-pedag%c3%b3gica%20de%20centro%20de%20inter%c3%a9s%20para%20la%20ense%c3%b1anza%20del%20ingl%c3%a9s%20en%20zonas%20rurales.pdf.jpgbbb0d930504dcb19f557f6104021909aMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31383/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfFormato de autorizaciónapplication/pdf403865http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31383/3/Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfe3b15460b59beda54349e15fac4d7dcdMD53Propuesta lúdico-pedagógica de centro de interés para la enseñanza del inglés en zonas rurales.pdfPropuesta lúdico-pedagógica de centro de interés para la enseñanza del inglés en zonas rurales.pdfArtículo principalapplication/pdf925678http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31383/4/Propuesta%20l%c3%badico-pedag%c3%b3gica%20de%20centro%20de%20inter%c3%a9s%20para%20la%20ense%c3%b1anza%20del%20ingl%c3%a9s%20en%20zonas%20rurales.pdfd921af4f88ca948c37ec866396f25c0cMD5410901/31383oai:repository.unilibre.edu.co:10901/313832025-06-22 06:01:29.106Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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