Fortalecimiento de la atención selectiva en niños de 5 a 7 años en la escuela de fútbol Chelsea FC mediante las rondas infantiles

El presente apartado presenta la creación del proyecto de grado , enfocada en el fortalecimiento de la atención selectiva en niños de 5 a 7 años quienes se encuentran en una escuela de formación deportiva Chelsea F.C , por medio de las rondas infantiles, utilizando esta herramienta traída de un ámbi...

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Autores:: Galindo, Leonardo
García Dylan

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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Programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes.This section presents the creation of the degree project, focused on strengthening selective attention in children aged 5 to 7 who are in a Chelsea F.C. sports training school, through children's rounds, using this tool brought from a school environment to the sports field.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atención SelectivaRondas InfantilesPoblación de edad entre los 5 a 7 añosDeporte FutbolSelective AttentionChildren's RoundsPopulation aged 5 to 7 yearsSport SoccerFutbol -- EntrenamientoFortalecimiento de la atención selectiva en niños de 5 a 7 años en la escuela de fútbol Chelsea FC mediante las rondas infantilesStrengthening Selective Care for Children Aged 5 to 7 at Chelsea FC Football School Through Children's RoundsTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis Alexander Luria. (1976). The working brain: An introduction to neuropsychology. Penguin.  Barkley, R. A. (2011).Executive functions: What they are, how they work, and why they evolved. Guilford Press.  Buitrago Romero, M. del C., & Daza Machuca, D. (2022). Buitrago Romero, M. del C., & Daza Machuca, D. (2022). Las rondas infantiles como estrategia lúdica para mejorar la atención en los niños y niñas de transición de la institución educativa distrital Antonio Villavicencio de la localidad de Engativá [Trabajo de grado, Fundación Universitaria Los Libertadores]. Repositorio Institucional. https://repository.libertadores.edu.co/handle/11371/5173. Cejudo García, J. (2017a). Programa para mejorar la atención en educación infantil mediante el juego [Trabajo de grado, Universidad de Granada]. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/45889/CejudoGarcia_TFGAtencion.pdf. Cejudo García, J. (2017b). El desarrollo de la atención mediante actividades lúdico-musicales en Educación Infantil. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20(3), 65–78. https://doi.org/10.6018/reifop.20.3.270131. Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135–168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750. Galeano Corredor, L. Y., & Sandoval Ortiz, D. Y. (2023). Las rondas infantiles: una herramienta pedagógica para favorecer la atención en los niños y niñas de 5 años [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio UNILLANOS. https://repositorio.unillanos.edu.co/entities/publication/bcc6895d-1021-49e4-9c33-8c2efbecd164. García Carrión, R., & Villardón-Gallego, L. (2016). Dialogic learning environments and children’s attention development. International Journal of Educational Psychology, 5(2), 132–156. https://doi.org/10.17583/ijep.2016.2004. Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books. Gómez, S. A., & Pérez, M. L. (2019). Uso de juegos rítmicos para mejorar la atención en preescolar [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio UPN. Jackson, S. A. (1995). Factors influencing the occurrence of flow state in elite athletes. Journal of Applied Sport Psychology, 7(2), 138–166. https://doi.org/10.1080/10413209508406962. Lavie, N. (1995). Perceptual load as a necessary condition for selective attention. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 21(3), 451–468. https://doi.org/10.1037/0096-1523.21.3.451. Le Boulch, J. (1991a). El desarrollo psicomotor desde el nacimiento hasta los 6 años. Paidós. Le Boulch, J. (1991b). La educación psicomotriz en la escuela primaria. Paidós. Lezak, M. D., Howieson, D. B., Bigler, E. D., & Tranel, D. (2012). Neuropsychological assessment (5th ed.). Oxford University Press. Luria, A. R. (1976). The working brain: An introduction to neuropsychology. Penguin. Medina, J. (2013). El cerebro del niño explicado a los padres. 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