Proyecto educativo del programa de Contaduría Pública: diagnóstico y estrategia de socialización
El Proyecto Educativo del Programa (PEP) es la hoja de ruta que orienta la formación académica y profesional de estudiantes, docentes, egresados y personal administrativo en los Programas impartidos por instituciones de educación Superior. En el Programa de Contaduría Pública de la Universidad Libre...
- Autores:
-
Blanco Perez, Maria Camila
Lora Pomares, Luis David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/31992
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/31992
- Palabra clave:
- Proyecto Eductativo del Programa
Contaduría Pública
Socialización
Cartilla
Universidad Libre
Program Educational Project
Public Accounting
socialization, booklet
Universidad Libre
Proyección social
Proyecto educativo
contaduría
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
RULIBRE2_718414ad681ccf4541bf6a1af72920df |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/31992 |
| network_acronym_str |
RULIBRE2 |
| network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Proyecto educativo del programa de Contaduría Pública: diagnóstico y estrategia de socialización |
| dc.title.alternative.spa.fl_str_mv |
Program Educational Project in Public Accounting: Diagnosis and Socialization Strategy |
| title |
Proyecto educativo del programa de Contaduría Pública: diagnóstico y estrategia de socialización |
| spellingShingle |
Proyecto educativo del programa de Contaduría Pública: diagnóstico y estrategia de socialización Proyecto Eductativo del Programa Contaduría Pública Socialización Cartilla Universidad Libre Program Educational Project Public Accounting socialization, booklet Universidad Libre Proyección social Proyecto educativo contaduría |
| title_short |
Proyecto educativo del programa de Contaduría Pública: diagnóstico y estrategia de socialización |
| title_full |
Proyecto educativo del programa de Contaduría Pública: diagnóstico y estrategia de socialización |
| title_fullStr |
Proyecto educativo del programa de Contaduría Pública: diagnóstico y estrategia de socialización |
| title_full_unstemmed |
Proyecto educativo del programa de Contaduría Pública: diagnóstico y estrategia de socialización |
| title_sort |
Proyecto educativo del programa de Contaduría Pública: diagnóstico y estrategia de socialización |
| dc.creator.fl_str_mv |
Blanco Perez, Maria Camila Lora Pomares, Luis David |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Romero Gonzales, Zilath |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Blanco Perez, Maria Camila Lora Pomares, Luis David |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Proyecto Eductativo del Programa Contaduría Pública Socialización Cartilla Universidad Libre |
| topic |
Proyecto Eductativo del Programa Contaduría Pública Socialización Cartilla Universidad Libre Program Educational Project Public Accounting socialization, booklet Universidad Libre Proyección social Proyecto educativo contaduría |
| dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv |
Program Educational Project Public Accounting socialization, booklet Universidad Libre |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Proyección social Proyecto educativo contaduría |
| description |
El Proyecto Educativo del Programa (PEP) es la hoja de ruta que orienta la formación académica y profesional de estudiantes, docentes, egresados y personal administrativo en los Programas impartidos por instituciones de educación Superior. En el Programa de Contaduría Pública de la Universidad Libre en Cartagena se evidencia un bajo nivel de conocimiento de este documento por parte de los estudiantes. Este artículo analiza los factores asociados a ese desconocimiento y propone, como estrategia de solución, la elaboración de una cartilla digital que resuma y difunda los aspectos esenciales del PEP. La metodología combinó encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes y directivos. Los hallazgos muestran que más del 60 % de los estudiantes desconoce la misión, la visión, los principios orientadores del programa y el modelo pedagógico institucional. A partir de estos resultados, se plantea la creación de una cartilla de fácil lectura y acceso digital, que fortalezca la identidad institucional, el sentido de pertenencia y la calidad de la formación profesional de los futuros contadores públicos. |
| publishDate |
2025 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-10-02T17:23:34Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-10-02T17:23:34Z |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2025-09-26 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/31992 |
| url |
https://hdl.handle.net/10901/31992 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Ausubel, D., Bruner, J., Piaget, J., & Vygotsky, L. (s.f.). Teorías del aprendizaje Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994: Ley general de educación. Congreso de la República de Colombia. (1992). Ley 30 de 1992: Organiza el servicio público de la educación superior. Congreso de la República de Colombia. (1992). Ley 30 de 1992 art 9: Campos de acción y programas académicos Chanto, A. H. (2008). El método hipotético-deductivo como legado del positivismo lógico y el racionalismo crítico: su influencia en la economía. Revista de Ciencias Económicas, 26(2). Esteban Rivera, E. R., Piñero Martín, M. L., Rojas Cotrina, A. R., & Callupe Becerra, S. F. (2021). La investigación formativa en los modelos de acreditación de programas universitarios en el Perú. Conrado, 17(83), 469–476. Fontalvo, T. J., Delahoz-Dominguez, E. J., & De la Hoz, G. (2022). Resultados de aprendizaje y mecanismos de evaluación en los programas académicos de educación superior en Colombia. Formación Universitaria, 15(1), 105–114 Fontalvo, T. J., Delahoz-Dominguez, E. J., & Morelos, J. (2021). Diseño de un sistema integrado de gestión de la calidad para programas académicos de educación superior en Colombia. Formación Universitaria, 14(1), 45–52. Habermas, J. (2023). Teoría de la acción comunicativa: I. Racionalidad de la acción y racionalización social. II. Crítica de la razón funcionalista. Trotta. Ministerio de Educación Nacional. (2025). Plan Estratégico Institucional. Ministerio de Educación Nacional. (2021). Creación de instituciones y programas. Ministerio de Educación Nacional. (2020). Lineamientos para la acreditación de alta calidad en programas de educación superior en Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (1994). Decreto 1860 de 1994: Aspectos pedagógicos y organizativos generales. Molano, P. A. (2022). Propuesta de estándares de acreditación de alta calidad para programas de pregrado en Medicina con enfoque en atención primaria en salud en Colombia. Educación Médica, 23(2), 100731. Morales, A. G. (2003). Los paradigmas de investigación en las ciencias sociales. Islas, (138), 125–135. Pulido Díaz, A., Pérez Viñas, V. M., & Bravo Salvador, M. (2023). Una aproximación a la gestión de los procesos universitarios: sus dimensiones. Mendive. Revista de Educación, 21(1). Rojas, N. N., Calderón, W. D. L. C. C., de la Cruz, A. D. B., & Tandazo, J. E. A. (2021). Proyectos formativos y de investigación-acción como estrategias didácticas en la formación de docentes peruanos. Revista de Ciencias Sociales, 27(4), 364–378. Rubinat, M. T., & Acedo, B. R. (2022). Un proyecto educativo de centro: concepto y dimensiones. Revista de Educación y Derecho, (25), 7. QuestionPro. (s.f.). Investigación de Mercadeo. Universidad Libre. (2024). Proyecto Educativo del Programa de Contaduría Pública. Cartagena Universidad del Valle. (2024). Esquema para elaborar el Proyecto Educativo del Programa –PEP. Universidad Católica de Pereira. (2023). Proyecto Educativo del Programa – PEP. Universidad de Guanajuato. (s.f.). Diseño y metodología de la investigación. |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Cartagena |
| institution |
Universidad Libre |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31992/4/INVESTIGACION%20PEP%20CONTADURIA.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31992/5/Autorizacion.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31992/3/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31992/1/INVESTIGACION%20PEP%20CONTADURIA.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31992/2/Autorizacion.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
683e73c547ab8585694361206a198154 0044d6dfdef2010c12e6dd56741ae4ec 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 3c0ffea419f73b09cd828c1a99ab46fa 92ca14e78f99d6d9c112fb8afb476896 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
| _version_ |
1851053899107008512 |
| spelling |
Romero Gonzales, ZilathBlanco Perez, Maria CamilaLora Pomares, Luis DavidCartagena2025-10-02T17:23:34Z2025-10-02T17:23:34Z2025-09-26https://hdl.handle.net/10901/31992El Proyecto Educativo del Programa (PEP) es la hoja de ruta que orienta la formación académica y profesional de estudiantes, docentes, egresados y personal administrativo en los Programas impartidos por instituciones de educación Superior. En el Programa de Contaduría Pública de la Universidad Libre en Cartagena se evidencia un bajo nivel de conocimiento de este documento por parte de los estudiantes. Este artículo analiza los factores asociados a ese desconocimiento y propone, como estrategia de solución, la elaboración de una cartilla digital que resuma y difunda los aspectos esenciales del PEP. La metodología combinó encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes y directivos. Los hallazgos muestran que más del 60 % de los estudiantes desconoce la misión, la visión, los principios orientadores del programa y el modelo pedagógico institucional. A partir de estos resultados, se plantea la creación de una cartilla de fácil lectura y acceso digital, que fortalezca la identidad institucional, el sentido de pertenencia y la calidad de la formación profesional de los futuros contadores públicos.Universidad Libre--Facultad de Ciencias Económicas--Contaduría PublicaThe Program Educational Project (PEP) serves as the roadmap guiding the academic and professional training of students, faculty, graduates, and administrative staff in programs offered by higher education institutions. In the Public Accounting Program at Universidad Libre in Cartagena, there is evidence of a low level of student awareness of this document. This article analyzes the factors associated with such lack of knowledge and proposes, as a strategic solution, the development of a digital booklet that summarizes and disseminates the essential aspects of the PEP. The methodology combined student surveys with interviews of faculty members and program administrators. Findings reveal that more than 60% of the students are unaware of the program’s mission, vision, guiding principles, and the institutional pedagogical model. Based on these results, the creation of an easy-to-read and digitally accessible booklet is proposed to strengthen institutional identity, foster a sense of belonging, and enhance the quality of professional training for future public accountants.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Proyecto Eductativo del ProgramaContaduría PúblicaSocializaciónCartillaUniversidad LibreProgram Educational ProjectPublic Accountingsocialization, bookletUniversidad LibreProyección socialProyecto educativocontaduríaProyecto educativo del programa de Contaduría Pública: diagnóstico y estrategia de socializaciónProgram Educational Project in Public Accounting: Diagnosis and Socialization StrategyTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAusubel, D., Bruner, J., Piaget, J., & Vygotsky, L. (s.f.). Teorías del aprendizajeCongreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994: Ley general de educación.Congreso de la República de Colombia. (1992). Ley 30 de 1992: Organiza el servicio público de la educación superior.Congreso de la República de Colombia. (1992). Ley 30 de 1992 art 9: Campos de acción y programas académicosChanto, A. H. (2008). El método hipotético-deductivo como legado del positivismo lógico y el racionalismo crítico: su influencia en la economía. Revista de Ciencias Económicas, 26(2).Esteban Rivera, E. R., Piñero Martín, M. L., Rojas Cotrina, A. R., & Callupe Becerra, S. F. (2021). La investigación formativa en los modelos de acreditación de programas universitarios en el Perú. Conrado, 17(83), 469–476.Fontalvo, T. J., Delahoz-Dominguez, E. J., & De la Hoz, G. (2022). Resultados de aprendizaje y mecanismos de evaluación en los programas académicos de educación superior en Colombia. Formación Universitaria, 15(1), 105–114Fontalvo, T. J., Delahoz-Dominguez, E. J., & Morelos, J. (2021). Diseño de un sistema integrado de gestión de la calidad para programas académicos de educación superior en Colombia. Formación Universitaria, 14(1), 45–52.Habermas, J. (2023). Teoría de la acción comunicativa: I. Racionalidad de la acción y racionalización social. II. Crítica de la razón funcionalista. Trotta.Ministerio de Educación Nacional. (2025). Plan Estratégico Institucional.Ministerio de Educación Nacional. (2021). Creación de instituciones y programas.Ministerio de Educación Nacional. (2020). Lineamientos para la acreditación de alta calidad en programas de educación superior en Colombia.Ministerio de Educación Nacional. (1994). Decreto 1860 de 1994: Aspectos pedagógicos y organizativos generales.Molano, P. A. (2022). Propuesta de estándares de acreditación de alta calidad para programas de pregrado en Medicina con enfoque en atención primaria en salud en Colombia. Educación Médica, 23(2), 100731.Morales, A. G. (2003). Los paradigmas de investigación en las ciencias sociales. Islas, (138), 125–135.Pulido Díaz, A., Pérez Viñas, V. M., & Bravo Salvador, M. (2023). Una aproximación a la gestión de los procesos universitarios: sus dimensiones. Mendive. Revista de Educación, 21(1).Rojas, N. N., Calderón, W. D. L. C. C., de la Cruz, A. D. B., & Tandazo, J. E. A. (2021). Proyectos formativos y de investigación-acción como estrategias didácticas en la formación de docentes peruanos. Revista de Ciencias Sociales, 27(4), 364–378.Rubinat, M. T., & Acedo, B. R. (2022). Un proyecto educativo de centro: concepto y dimensiones. Revista de Educación y Derecho, (25), 7.QuestionPro. (s.f.). Investigación de Mercadeo.Universidad Libre. (2024). Proyecto Educativo del Programa de Contaduría Pública. CartagenaUniversidad del Valle. (2024). Esquema para elaborar el Proyecto Educativo del Programa –PEP.Universidad Católica de Pereira. (2023). Proyecto Educativo del Programa – PEP.Universidad de Guanajuato. (s.f.). Diseño y metodología de la investigación.THUMBNAILINVESTIGACION PEP CONTADURIA.pdf.jpgINVESTIGACION PEP CONTADURIA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg23608http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31992/4/INVESTIGACION%20PEP%20CONTADURIA.pdf.jpg683e73c547ab8585694361206a198154MD54Autorizacion.pdf.jpgAutorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg23004http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31992/5/Autorizacion.pdf.jpg0044d6dfdef2010c12e6dd56741ae4ecMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31992/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALINVESTIGACION PEP CONTADURIA.pdfINVESTIGACION PEP CONTADURIA.pdfapplication/pdf922209http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31992/1/INVESTIGACION%20PEP%20CONTADURIA.pdf3c0ffea419f73b09cd828c1a99ab46faMD51Autorizacion.pdfAutorizacion.pdfapplication/pdf1735855http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31992/2/Autorizacion.pdf92ca14e78f99d6d9c112fb8afb476896MD5210901/31992oai:repository.unilibre.edu.co:10901/319922025-10-05 06:00:30.431Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |