La inclusión de estudiantes con el síndrome TEA en el aula regular
La investigación parte de un caso en Facatativá, donde un estudiante de tercer grado fue diagnosticado con síndrome de Asperger. La docente, ante la falta de formación especializada y recursos económicos de los padres, decidió buscar estrategias inclusivas que beneficiaran al niño sin afectar el pro...
- Autores:
-
Vargas Suarez, Maria Victoria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/31612
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/31612
- Palabra clave:
- Metodología Montessori
Estrategias pedagógicas
Formación docente
Educación inclusiva
Síndrome de Asperger
Montessori methodology
Teaching strategies
Teacher training
Inclusive education
Asperger syndrome
Educación inclusiva
Integración escolar
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/