Propuesta didáctica para la mejora de la motivación hacia la clase de educación física de los estudiantes de grado Once del colegio Nueva Constitución de Bogotá
Este proyecto de investigación tuvo como propósito analizar el efecto de una propuesta didáctica en la motivación hacia la clase de educación física en los estudiantes de grado once del Colegio Nueva Constitución de Bogotá. La propuesta se sustentó en el aprendizaje basado en retos, los juegos tradi...
- Autores:
-
BOHORQUEZ FORERO, MATEO NICOLAS
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/31789
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/31789
- Palabra clave:
- Motivación
juegos y pedagogía
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Motivación de logro
Psicopedagogía
- Rights
- openAccess
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Este proyecto de investigación tuvo como propósito analizar el efecto de una propuesta didáctica en la motivación hacia la clase de educación física en los estudiantes de grado once del Colegio Nueva Constitución de Bogotá. La propuesta se sustentó en el aprendizaje basado en retos, los juegos tradicionales, el deporte y las actividades rítmicas, buscando transformar la percepción y el interés de los estudiantes hacia la asignatura. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) y el método de investigación-acción, utilizando como instrumentos la observación participante, el diario de campo, entrevistas semiestructuradas y el cuestionario TEOSQ, diseñado para evaluar la orientación hacia la tarea y el ego en el deporte. La población estuvo conformada por 32 estudiantes de entre 16 y 20 años, quienes participaron en las actividades pedagógicas propuestas. Los resultados reflejaron que los estudiantes presentaban inicialmente una predisposición negativa hacia la clase, producto de factores como falta de espacios adecuados, insuficiencia de materiales deportivos y el uso del horario para otras actividades institucionales. Sin embargo, la implementación de la propuesta evidenció mejoras en la motivación, expresadas en mayor participación, interés y disfrute de las clases. Asimismo, se fortalecieron valores como el trabajo en equipo, la cooperación y la autonomía en el aprendizaje. Se concluye que la propuesta didáctica constituye una estrategia pedagógica pertinente para estimular la motivación en educación física, favoreciendo no solo la práctica deportiva, sino también el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas en los estudiantes. |
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PIÑA, CARLOSBOHORQUEZ FORERO, MATEO NICOLASBogotá2025-08-27T13:47:58Z2025-08-27T13:47:58Z2023-11-02https://hdl.handle.net/10901/31789Este proyecto de investigación tuvo como propósito analizar el efecto de una propuesta didáctica en la motivación hacia la clase de educación física en los estudiantes de grado once del Colegio Nueva Constitución de Bogotá. La propuesta se sustentó en el aprendizaje basado en retos, los juegos tradicionales, el deporte y las actividades rítmicas, buscando transformar la percepción y el interés de los estudiantes hacia la asignatura. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) y el método de investigación-acción, utilizando como instrumentos la observación participante, el diario de campo, entrevistas semiestructuradas y el cuestionario TEOSQ, diseñado para evaluar la orientación hacia la tarea y el ego en el deporte. La población estuvo conformada por 32 estudiantes de entre 16 y 20 años, quienes participaron en las actividades pedagógicas propuestas. Los resultados reflejaron que los estudiantes presentaban inicialmente una predisposición negativa hacia la clase, producto de factores como falta de espacios adecuados, insuficiencia de materiales deportivos y el uso del horario para otras actividades institucionales. Sin embargo, la implementación de la propuesta evidenció mejoras en la motivación, expresadas en mayor participación, interés y disfrute de las clases. Asimismo, se fortalecieron valores como el trabajo en equipo, la cooperación y la autonomía en el aprendizaje. Se concluye que la propuesta didáctica constituye una estrategia pedagógica pertinente para estimular la motivación en educación física, favoreciendo no solo la práctica deportiva, sino también el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas en los estudiantes.universidad libre- ciencias de la educación- licenciatura en educación física, recreación y deportesThis research project aimed to analyze the effect of a didactic proposal on the motivation toward physical education classes among eleventh-grade students at Colegio Nueva Constitución in Bogotá. The proposal was based on challenge-based learning, traditional games, sports, and rhythmic activities, seeking to transform students’ perception and interest in the subject. The study followed a mixed approach (qualitative and quantitative) within an action-research framework, applying participant observation, field diaries, semi-structured interviews, and the TEOSQ questionnaire, designed to evaluate task and ego orientation in sports. The population consisted of 32 students aged 16 to 20, who actively engaged in the pedagogical activities proposed. Findings showed that students initially displayed a negative predisposition toward the subject due to factors such as inadequate facilities, lack of sports materials, and the use of class time for other institutional purposes. However, the implementation of the didactic proposal led to improvements in motivation, expressed in higher participation, interest, and enjoyment of classes. In addition, teamwork, cooperation, and autonomy in learning were significantly strengthened. The study concludes that this didactic proposal represents a relevant pedagogical strategy to foster motivation in physical education, not only encouraging sports practice but also enhancing students’ social and cognitive skills.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Motivaciónjuegos y pedagogíamotivationMotivación de logroPsicopedagogíaPropuesta didáctica para la mejora de la motivación hacia la clase de educación física de los estudiantes de grado Once del colegio Nueva Constitución de BogotáTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁlvarez, L. (2012). Escala de motivación adolescente (EM1) basada en el Modelo Motivacional de McClelland. Fundación Universitaria Los LibertadoresTHUMBNAILTRABAJO DE GRADO MATEO BOHORQUEZ FORERO_2023.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO MATEO BOHORQUEZ FORERO_2023.pdf.jpgimage/jpeg29955http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31789/5/TRABAJO%20DE%20GRADO%20MATEO%20BOHORQUEZ%20FORERO_2023.pdf.jpg81c16b8720374db518d91cc130f5c84bMD55FORMATO REPOSITORIO BIBLIOTECA MATEO.pdf.jpgFORMATO REPOSITORIO BIBLIOTECA MATEO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28425http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31789/6/FORMATO%20REPOSITORIO%20BIBLIOTECA%20MATEO.pdf.jpg49c4fe487a0526b8f3044d21c00b79fbMD56FORMATO RAE UNIVERSIDAD LIBRE (3) (1).pdf.jpgFORMATO RAE UNIVERSIDAD LIBRE (3) (1).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg27546http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31789/7/FORMATO%20RAE%20UNIVERSIDAD%20LIBRE%20%283%29%20%281%29.pdf.jpg9272ca1997f70aee252e0c1083c9e8d0MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31789/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54ORIGINALFORMATO REPOSITORIO BIBLIOTECA MATEO.pdfFORMATO REPOSITORIO BIBLIOTECA MATEO.pdfapplication/pdf447331http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31789/1/FORMATO%20REPOSITORIO%20BIBLIOTECA%20MATEO.pdfe5c1d5187333c2293a8be675bbff5e2fMD51TRABAJO DE GRADO MATEO BOHORQUEZ FORERO_2023.pdfTRABAJO DE GRADO MATEO BOHORQUEZ FORERO_2023.pdfapplication/pdf1188606http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31789/2/TRABAJO%20DE%20GRADO%20MATEO%20BOHORQUEZ%20FORERO_2023.pdf495847cd7aa4b15988d0ba28bbdf0f9eMD52FORMATO RAE UNIVERSIDAD LIBRE (3) (1).pdfFORMATO RAE UNIVERSIDAD LIBRE (3) (1).pdfapplication/pdf288454http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31789/3/FORMATO%20RAE%20UNIVERSIDAD%20LIBRE%20%283%29%20%281%29.pdf74815018308c8e6ba139c856961ee7cdMD5310901/31789oai:repository.unilibre.edu.co:10901/317892025-10-30 06:00:43.301Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |