Propuesta de unidad didáctica para mejorar la expresión oral en francés en niños de cuarto grado del Colegio San Juan Bosco de Bogotá

La enseñanza de las lenguas extranjeras en Colombia se ha convertido en un área de importante valor para mejorar el contexto educativo, ya que el conocimiento de la lengua va ligado al aprendizaje de aspectos imprescindibles de la cultura. En nuestro país, en particular hay una gran apertura para la...

Full description

Autores:
Julio, Liyibet
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/30534
Palabra clave:
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description La enseñanza de las lenguas extranjeras en Colombia se ha convertido en un área de importante valor para mejorar el contexto educativo, ya que el conocimiento de la lengua va ligado al aprendizaje de aspectos imprescindibles de la cultura. En nuestro país, en particular hay una gran apertura para la inclusión de las lenguas extranjeras en la educación básica y superior. En este marco, la enseñanza del francés ha sido incluida en estos planes educativos institucionales. Este es el caso particular del colegio San Juan Bosco, en donde se trabaja el francés como lengua extranjera del proceso de enseñanza aprendizaje.
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spelling López, PedroJulio, LiyibetBogotá2025-01-31T15:22:10Z2025-01-31T15:22:10Z2025-01-24https://hdl.handle.net/10901/30534La enseñanza de las lenguas extranjeras en Colombia se ha convertido en un área de importante valor para mejorar el contexto educativo, ya que el conocimiento de la lengua va ligado al aprendizaje de aspectos imprescindibles de la cultura. En nuestro país, en particular hay una gran apertura para la inclusión de las lenguas extranjeras en la educación básica y superior. En este marco, la enseñanza del francés ha sido incluida en estos planes educativos institucionales. Este es el caso particular del colegio San Juan Bosco, en donde se trabaja el francés como lengua extranjera del proceso de enseñanza aprendizaje.Universidad Libre - Facultad de Ciencias de la Educación - Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades e idiomasThe teaching of foreign languages in Colombia has become an area of significant value for improving the educational context, as language proficiency is closely linked to learning essential aspects of culture. In our country, there is a notable openness to the inclusion of foreign languages in both basic and higher education. Within this framework, the teaching of French has been incorporated into these institutional educational plans. This is the particular case of the San Juan Bosco School, where French is taught as a foreign language within the teaching and learning process.PDFdidácticaunidadestrategiaplaneaciónpropuestaenseñanzaaprendizajeunitlearningplanningproposalteachingstrategyPropuesta de unidad didáctica para mejorar la expresión oral en francés en niños de cuarto grado del Colegio San Juan Bosco de BogotáTesisTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAdam, M. (1992). Los textos: tipos y prototipos. Relato, descripción, argumentación, explicación, diálogo. Paris, Nathan.Alonso, L. E., & Benito, L. E. A. (1998). La mirada cualitativa en sociología: una aproximación interpretativa (Vol. 218). Editorial Fundamentos.Cassany, D. (1990). Enfoques didácticos para la expresión escrita. Barcelona, España. Comunicación, lenguaje y educación.Calsamiglia, B. y Tusón, V. (1999). Las cosas del decir. Barcelona, España. 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Cómo planificar la investigación-acción, Barcelona: LaertesRuiz Calatrava, M. C. (2009). El aprendizaje de una lengua extranjera a distintas edades. Espiral. Cuadernos del Profesorado, 2(3), 98-103.http://www.cepcuevasolula.es/espiralSampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. México D.F: McGraw Hill Education/ Interamericana editores, S.A. DE CV.Strauss, A. &Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa: Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Ed. Universidad de Antioquia.Saussure, F. (1995). Curso de lingüística general. Madrid: Alianza Editorial Taylor, S. y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Estados Unidos de América. EdicTobón, (22010) Sergio y otros. Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias. Pearson México D.F.Trubetzkoy, Nikolái. (1987) “Interlanguage” En: Principios de fonología. IRAL 10: 209-231. Madrid: Cincel.Vygotsky, L. (1977). Pensamiento y lenguaje. 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