El aprendizaje y los hábitos de consumo de las TIC en los estudiantes estudio de caso programa de mercadeo universidad Libre Cali
En la actualidad, ha sido esencial el uso de las tecnologías de la información y comunicación en todos los ámbitos, especialmente para el uso del aprendizaje. De hecho, las TIC han tenido un impacto socio-cultural en la vida de las personas en relación con la familia, educación y tiempo libre. Para...
- Autores:
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Valencia Piedrahita, Diana Marcela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Libre
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- Acceso en línea:
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En la actualidad, ha sido esencial el uso de las tecnologías de la información y comunicación en todos los ámbitos, especialmente para el uso del aprendizaje. De hecho, las TIC han tenido un impacto socio-cultural en la vida de las personas en relación con la familia, educación y tiempo libre. Para abordar el tema, se considera el aporte de la Unesco (2013), cuando expresa que estas tecnologías han sido de gran importancia en las últimas décadas, pues, le ha dado el nombre de sociedad de la información, por su influencia en todos los aspectos de la vida cotidiana. Por otro lado, Padilla, Vega y Rincón (2014), señalan que el impacto de estas herramientas en la educación ha provocado un auge de la educación virtual, a distancia y semipresencial; debido a que los estudiantes utilizan diversas formas de aprendizaje. La metodología de la investigación, es un enfoque mixto, para lo cual, se realizó un primer exploratorio, con estudiantes de quinto semestre del programa de Mercadeo en el segundo período académico de 2018, de la Universidad Libre – Cali. En primer lugar, se hizo la revisión del marco teórico, el cual, esboza como resultado la identificación de los indicadores empíricos: hábitos de consumo, toma de decisiones del consumidor, aprendizaje y tecnologías de la información y comunicación; en segundo lugar, se desarrolló instrumentos de recolección primaria a los estudiantes con el objetivo de dar respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los hábitos de consumo relacionados con las TIC para el aprendizaje de los estudiantes de mercadeo en Cali? |
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Aguilar, W. Ojeda, S. Cruz, S. (2013). Hábitos de consumo asociados a un comportamiento ambiental: un análisis difuso. Ciencia en la frontera: revista de ciencia y tecnología de la UACJ. (11), p. 45-54 Aliaga, F., Bartolomé, A. (2005). El impacto de las nuevas tecnologías en educación. Alliance For Affordable Internet (2017). Affordability Drivers Index. Recuperado de: https://a4ai.org/affordability-report/data/?_year=2017&indicator=INDEX Álvarez, H., Arias, E., Bergamaschi, A., López, A., Noli, A., Ortiz, M.,… Viteri, A.(2020). La educación en tiempos del coronavirus: los sistemas educativos de América Latina y el Caribe ante Covid-19. Recuperado de: https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/La-educacion-en-tiempos-del-coronavirus-Los-sistemas-educativos-de-America-Latina-y-el-Caribe-ante-COVID-19.pdf Assael, H. (1999). Comportamiento del consumidor. Mexico, international Thomson editores, S.A DE C.V Barone, R. (2017). 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Mosquera Mosquera, OmairaMuñoz Pino, GermanValencia Piedrahita, Diana MarcelaCalí2022-01-24T23:32:17Z2022-01-24T23:32:17Z2020https://hdl.handle.net/10901/20491En la actualidad, ha sido esencial el uso de las tecnologías de la información y comunicación en todos los ámbitos, especialmente para el uso del aprendizaje. De hecho, las TIC han tenido un impacto socio-cultural en la vida de las personas en relación con la familia, educación y tiempo libre. Para abordar el tema, se considera el aporte de la Unesco (2013), cuando expresa que estas tecnologías han sido de gran importancia en las últimas décadas, pues, le ha dado el nombre de sociedad de la información, por su influencia en todos los aspectos de la vida cotidiana. Por otro lado, Padilla, Vega y Rincón (2014), señalan que el impacto de estas herramientas en la educación ha provocado un auge de la educación virtual, a distancia y semipresencial; debido a que los estudiantes utilizan diversas formas de aprendizaje. La metodología de la investigación, es un enfoque mixto, para lo cual, se realizó un primer exploratorio, con estudiantes de quinto semestre del programa de Mercadeo en el segundo período académico de 2018, de la Universidad Libre – Cali. En primer lugar, se hizo la revisión del marco teórico, el cual, esboza como resultado la identificación de los indicadores empíricos: hábitos de consumo, toma de decisiones del consumidor, aprendizaje y tecnologías de la información y comunicación; en segundo lugar, se desarrolló instrumentos de recolección primaria a los estudiantes con el objetivo de dar respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los hábitos de consumo relacionados con las TIC para el aprendizaje de los estudiantes de mercadeo en Cali?At present, the use of information and communication technologies in all areas, especially for the use of learning, has been essential. ICTs have had a socio-cultural impact on people's lives about family, education, and free time. To address the issue, the contribution of Unesco (2013) is considered, when it states that these technologies have been of great importance in recent decades, since it has been called the information society, due to its influence on all aspects of everyday life. On the other hand, Padilla, Vega, and Rincón (2014) point out that the impact of these tools on education has caused a boom in the virtual, distance, and blended education; because students use various forms of learning. A research methodology is a mixed approach, for which a first exploratory was carried out, with students of the fifth semester of the Marketing program in the second academic period of 2018, from the Free University - Cali. In the first place, the theoretical framework was reviewed, which outlines, result, the identification of empirical indicators: consumption habits, consumer decision-making, learning, and information and communication technologies; Second, primary collection instruments were developed for students to answer the following question: what are the consumption habits related to ICT for the learning of marketing students in Cali?PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Tecnologías de la informaciónToma de decisioesProcesos educativosInformation technologiesDecision makingEducation processToma de decisionesTecnologias de la información y la comunicaciónTIC'sEl aprendizaje y los hábitos de consumo de las TIC en los estudiantes estudio de caso programa de mercadeo universidad Libre CaliTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAguilar, W. Ojeda, S. Cruz, S. (2013). Hábitos de consumo asociados a un comportamiento ambiental: un análisis difuso. Ciencia en la frontera: revista de ciencia y tecnología de la UACJ. (11), p. 45-54Aliaga, F., Bartolomé, A. (2005). El impacto de las nuevas tecnologías en educación.Alliance For Affordable Internet (2017). Affordability Drivers Index. Recuperado de: https://a4ai.org/affordability-report/data/?_year=2017&indicator=INDEXÁlvarez, H., Arias, E., Bergamaschi, A., López, A., Noli, A., Ortiz, M.,… Viteri, A.(2020). La educación en tiempos del coronavirus: los sistemas educativos de América Latina y el Caribe ante Covid-19. Recuperado de: https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/La-educacion-en-tiempos-del-coronavirus-Los-sistemas-educativos-de-America-Latina-y-el-Caribe-ante-COVID-19.pdfAssael, H. (1999). Comportamiento del consumidor. Mexico, international Thomson editores, S.A DE C.VBarone, R. (2017). 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