Gamificación en el Aprendizaje del Inglés: Estrategias Motivacionales para Estudiantes Nocturnos en Instituciones Oficiales.
Este estudio explora el fenómeno de la adquisición de vocabulario mediante la incorporación de juegos en un grupo de estudiantes de décimo grado de la jornada nocturna en una escuela pública ubicada en Bogotá, Colombia. Una dificultad en retener el vocabulario parece estar afectando el desarrollo no...
- Autores:
-
Potes Buitrago, Sebastián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/31837
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/31837
- Palabra clave:
- aprendizaje
enseñanza
gamificación
motivación,
learning
teaching
gamification
motivation
Gamificación
Inglés -- Enseñanza
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
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Este estudio explora el fenómeno de la adquisición de vocabulario mediante la incorporación de juegos en un grupo de estudiantes de décimo grado de la jornada nocturna en una escuela pública ubicada en Bogotá, Colombia. Una dificultad en retener el vocabulario parece estar afectando el desarrollo normal de las clases de inglés. Por lo tanto, la inclusión de herramientas didácticas podría promover los procesos de retención de vocabulario. Esta investigación acción se llevó a cabo mediante análisis documental, diarios de campo y encuestas. Los hallazgos iniciales demostraron que la gamificación contribuye al aprendizaje del idioma |
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Carrillo Cruz, Carlos EnriquePotes Buitrago, SebastiánBogotá2025-09-03T12:58:11Z2025-09-03T12:58:11Z2025-08-14https://hdl.handle.net/10901/31837Este estudio explora el fenómeno de la adquisición de vocabulario mediante la incorporación de juegos en un grupo de estudiantes de décimo grado de la jornada nocturna en una escuela pública ubicada en Bogotá, Colombia. Una dificultad en retener el vocabulario parece estar afectando el desarrollo normal de las clases de inglés. Por lo tanto, la inclusión de herramientas didácticas podría promover los procesos de retención de vocabulario. Esta investigación acción se llevó a cabo mediante análisis documental, diarios de campo y encuestas. Los hallazgos iniciales demostraron que la gamificación contribuye al aprendizaje del idiomaUniversidad Libre, Ciencias de la Educación, Licenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasThis study explores the phenomenon of vocabulary acquisition through the incorporation of games in a group of tenth-graders from the evening shift class at a public School located in Bogotá Colombia. A difficulty in retaining the vocabulary seems to be affecting the normal development of English classes. Thus, the inclusion of didactic tools could promote the processes of vocabulary retention. This action research was carried out through documental analysis, field diaries and surveys. Initial findings demonstrated that gamification contributes to language learning.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2aprendizajeenseñanzagamificaciónmotivación,learningteachinggamificationmotivationGamificaciónInglés -- EnseñanzaGamificación en el Aprendizaje del Inglés: Estrategias Motivacionales para Estudiantes Nocturnos en Instituciones Oficiales.Gamification in English Language Learning: Motivational Strategies for Evening Students in Official InstitutionsTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisDörnyei, Z. (2001). Motivational strategies in the language classroom. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511667343THUMBNAILTrabajo de Grado .pdf.jpgTrabajo de Grado .pdf.jpgimage/jpeg27995http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31837/4/Trabajo%20de%20Grado%20.pdf.jpg4d7eb71f19b2cb882bf595050b1c533bMD54Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpgFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg38794http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31837/5/Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpgadd3b90b2ec09f52e07de5a811b56188MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31837/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALTrabajo de Grado .pdfTrabajo de Grado .pdfapplication/pdf822108http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31837/1/Trabajo%20de%20Grado%20.pdf40b23707a81ed4bb98b9a678a7741eacMD51Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfapplication/pdf2164855http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/31837/2/Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf2aa8cee77941cd5cc2531d2ca2ab5095MD5210901/31837oai:repository.unilibre.edu.co:10901/318372025-11-01 06:00:59.491Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |
