Implementación de la política pública de atención integral a la primera infancia, en 3 jardines privados del municipio de Pereira
El proceso de construcción de políticas públicas y programas, a favor de la primera infancia, surgió en el país a partir de la década de los 60`s con la creación de los CAIP Centros de Atención Integral al Preescolar mediante la Ley 27 de 1974, y el programa de Hogares Comunitarios de Bienestar que...
- Autores:
-
Gallego Betancourth, Juliana Andrea
Gómez Marín, Manuela
Grajales Naranjo, Laura Daniela
López Martínez, Yurany Andrea
Rodríguez Andrade, Keisy Yissela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/30836
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/30836
- Palabra clave:
- Política pública de atención integral a la primera infancia
Jardines privados
Pereira (Risaralda, Colombia)
- Rights
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id |
RULIBRE2_04ea33a5b9902dcb3cc36eb56cb57f70 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/30836 |
network_acronym_str |
RULIBRE2 |
network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Implementación de la política pública de atención integral a la primera infancia, en 3 jardines privados del municipio de Pereira |
title |
Implementación de la política pública de atención integral a la primera infancia, en 3 jardines privados del municipio de Pereira |
spellingShingle |
Implementación de la política pública de atención integral a la primera infancia, en 3 jardines privados del municipio de Pereira Política pública de atención integral a la primera infancia Jardines privados Pereira (Risaralda, Colombia) |
title_short |
Implementación de la política pública de atención integral a la primera infancia, en 3 jardines privados del municipio de Pereira |
title_full |
Implementación de la política pública de atención integral a la primera infancia, en 3 jardines privados del municipio de Pereira |
title_fullStr |
Implementación de la política pública de atención integral a la primera infancia, en 3 jardines privados del municipio de Pereira |
title_full_unstemmed |
Implementación de la política pública de atención integral a la primera infancia, en 3 jardines privados del municipio de Pereira |
title_sort |
Implementación de la política pública de atención integral a la primera infancia, en 3 jardines privados del municipio de Pereira |
dc.creator.fl_str_mv |
Gallego Betancourth, Juliana Andrea Gómez Marín, Manuela Grajales Naranjo, Laura Daniela López Martínez, Yurany Andrea Rodríguez Andrade, Keisy Yissela |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
De La Pava, Claudia |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Gallego Betancourth, Juliana Andrea Gómez Marín, Manuela Grajales Naranjo, Laura Daniela López Martínez, Yurany Andrea Rodríguez Andrade, Keisy Yissela |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Política pública de atención integral a la primera infancia Jardines privados Pereira (Risaralda, Colombia) |
topic |
Política pública de atención integral a la primera infancia Jardines privados Pereira (Risaralda, Colombia) |
description |
El proceso de construcción de políticas públicas y programas, a favor de la primera infancia, surgió en el país a partir de la década de los 60`s con la creación de los CAIP Centros de Atención Integral al Preescolar mediante la Ley 27 de 1974, y el programa de Hogares Comunitarios de Bienestar que surgió en 1986, con la aprobación del Consejo Nacional de Política Económica y Social, como estrategia de desarrollo humano integral dirigida a atender a los niños menores de siete (7) años pertenecientes a las poblaciones más vulnerables del país. En el año 2006 el Código de Infancia y Adolescencia reconoce “La primera infancia y la importancia del desarrollo integral en esta etapa, con la ley 1804 de 2016 se originaron los principales conceptos, los cuales fueron construidos y recopilados durante varias décadas por los diferentes sectores que plantean en el marco de la Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia, la Política Publica de Primera infancia”. (Congreso de la República, 2016). Desde la institucionalidad, se ha realizado una implementación y seguimiento de dicha política en los jardines infantiles y centros de desarrollo de la infancia operados por el Estado, contando para ello con personal cualificado; la promoción o implementación de la política, no se ha realizado a los jardines infantiles privados, que como lo indican los lineamientos de la Política Publica deben acogerse a la normatividad que para su operación se ha promulgado. Es por ello por lo que se planteó la necesidad de realizar una investigación desde el programa de Trabajo Social de la Universidad Libre Seccional Pereira, en el marco del Semillero Primera infancia, infancia, adolescencia y familia - PIAF, desarrollados en el año 2018-2019, brindando información de la manera como se viene implementando la política pública de atención integral en la primera infancia en los jardines privados del municipio. El resultado de esta investigación aporta conocimiento acerca de la estructuración de la atención a la primera infancia en el sector privado, y la manera como se enmarcan en procesos de educación inicial, desarrollo infantil, y atención integral, a partir de los referentes de la política pública establecida para el país. Los resultados se constituyen en un insumo para los diferentes sectores y en especial para la administración municipal, que ha demostrado compromiso en la implementación de la política pública, proponiendo procesos de cualificación y ampliación de cobertura como lo establece el acuerdo 042 de 2015. El acuerdo refiere el fortalecimiento a través de los centros de desarrollo infantil (CDI), articulando y complementando la oferta de atención con el modelo círculo virtuoso, sin que hasta la fecha se haya considerado a la población de primera infancia que participa de servicios privados de atención en los diferentes estratos socioeconómicos. De ahí la importancia de la investigación desarrollada, ya que uno de los principios de toda política pública es la universalidad, que para el caso de primera infancia, los esfuerzos del estado se han centrado en la población que se atiende desde el sector público como escuela (CDI), sin que se brinden acompañamiento a otras instituciones de índole privado que atiende la población de primera infancia. La investigación se realizó en tres Jardines Infantiles Privados del municipio de Pereira, que atienden entre 99 y 35 niños y niñas en un rango de edades de 0 a 6 años; allí brindan servicios 5 días a la semana, entre 4 y 8 horas diarias. Con este proceso, también se contribuyó a la práctica de los conocimientos que en materia de investigación y de asignaturas relacionadas con el tema, han adquirido los estudiantes del Programa de Trabajo Social de la Universidad Libre seccional Pereira y que sin duda los acercó a la realidad social de los niños, niñas y sus familias, que a pesar de no estar caracterizados en los estratos socio económicos más vulnerables, también son sujetos de derechos y la garantía de los mismos no depende de ninguna condición de este tipo. |
publishDate |
2018 |
dc.date.created.none.fl_str_mv |
2018 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-03-20T15:02:56Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-03-20T15:02:56Z |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/30836 |
url |
https://hdl.handle.net/10901/30836 |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Bienestar Familiar. (11 de Enero de 2017). Guía para la construcción del Plan Operativo para la atención integral – POAI. Obtenido de Modalidades de educación inicial, cuidado y nutrición en el marco de una atención integral para la primera infancia: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/g2.mo12.pp_guia_para_la_construcci on_del_plan_operativo_de_atencion_integral_poai_v1_1.pdf Comisión Intersectorial. (2013). Estrategia de atención integral a la primera infancia. Fundamientos politicos tecnicos gestion de cero a siempre. Bogotá D.C: Imprenta Nacional. Comisión Intersectorial. (2014). Gestión del Conocimiento. Obtenido de http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/Paginas/centro-documentacion-gestionconocimiento.aspx Congreso de la República. (8 de Noviembre de 2006). Ley 1098. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. Bogotá: Diario Oficial No. 46.446. Obtenido de https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htm Congreso de la República. (2 de Agosto de 2016). Ley 1804. Por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones. Bogotà D.C: Diario Oficial No. 49.953. Obtenido de https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1804_2016.htm Corbetta, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw Hill De cero a siempre. (s.f.). Atención integral: Prosperidad para la primera infancia. Obtenido de http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/Cartilla-CeroSiempreProsperidad-Primera-Infancia.pdf García, G. (1996). Por un país al alcance de los niños. Bogotá: Villegas Editores. ICBF. (2016). Fichas de análisis de jurisprudencia - sentencias de constitucionalidad. Obtenido de Sentencia No. C-262-16. Derecho de los menores a tener una familia: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/f_sc262_16a.htm ICBF. (2017). Protocolo para la Gestión de los Riesgos en la Primera Infancia. Obtenido de Proceso Promoción y Prevención: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/pt1.pp_protocolo_para_la_gestion_de _riesgos_de_primera_infancia_v1.pdf Ministerio de Eduacación. (2014). Documento No. 20. Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. Obtenido de Sentido de la educación inicial: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles341810_archivo_pdf_sentido_de_la_educacion.pdf MInisterio de Educación. (2014). Documento No. 24. Serie de orientaciones pedagógicas para la eduación inicial en el marco de la atención integral. Obtenido de La exploración del medio en la educación inicial: http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24- exploracion-medio-educacion-inicial.pdf Ministerio de Educación. (23 de Mayo de 2014). Guía N° 50: Modalidades y condiciones de calidad para la educación inicial. Obtenido de Orientaciones y guías técnicas para el cumplimento de las condiciones de calidad: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341863_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2014). Modalidades y condiciones de calidad para la educación iniical. Bogotá: Imprenta Nacional. Ramírez, A. (2014). El transporte escolar como un espacio educativo. Obtenido de http://200.23.113.51/pdf/30577.pdf Tamayo y Tamayo, M. (1996). El proceso de la investigacion cientifica. Mexico. D.F: Limusa- 3 ediciòn. |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Pereira |
institution |
Universidad Libre |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30836/3/CD6254.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30836/2/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30836/1/CD6254.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
35d60d21e8e41081d2c29fda4140c2b7 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 4f0f0d851e4e54725f3544d658ecee08 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
_version_ |
1831929216537460736 |
spelling |
De La Pava, ClaudiaGallego Betancourth, Juliana AndreaGómez Marín, ManuelaGrajales Naranjo, Laura DanielaLópez Martínez, Yurany AndreaRodríguez Andrade, Keisy YisselaPereira2025-03-20T15:02:56Z2025-03-20T15:02:56Z2018https://hdl.handle.net/10901/30836El proceso de construcción de políticas públicas y programas, a favor de la primera infancia, surgió en el país a partir de la década de los 60`s con la creación de los CAIP Centros de Atención Integral al Preescolar mediante la Ley 27 de 1974, y el programa de Hogares Comunitarios de Bienestar que surgió en 1986, con la aprobación del Consejo Nacional de Política Económica y Social, como estrategia de desarrollo humano integral dirigida a atender a los niños menores de siete (7) años pertenecientes a las poblaciones más vulnerables del país. En el año 2006 el Código de Infancia y Adolescencia reconoce “La primera infancia y la importancia del desarrollo integral en esta etapa, con la ley 1804 de 2016 se originaron los principales conceptos, los cuales fueron construidos y recopilados durante varias décadas por los diferentes sectores que plantean en el marco de la Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia, la Política Publica de Primera infancia”. (Congreso de la República, 2016). Desde la institucionalidad, se ha realizado una implementación y seguimiento de dicha política en los jardines infantiles y centros de desarrollo de la infancia operados por el Estado, contando para ello con personal cualificado; la promoción o implementación de la política, no se ha realizado a los jardines infantiles privados, que como lo indican los lineamientos de la Política Publica deben acogerse a la normatividad que para su operación se ha promulgado. Es por ello por lo que se planteó la necesidad de realizar una investigación desde el programa de Trabajo Social de la Universidad Libre Seccional Pereira, en el marco del Semillero Primera infancia, infancia, adolescencia y familia - PIAF, desarrollados en el año 2018-2019, brindando información de la manera como se viene implementando la política pública de atención integral en la primera infancia en los jardines privados del municipio. El resultado de esta investigación aporta conocimiento acerca de la estructuración de la atención a la primera infancia en el sector privado, y la manera como se enmarcan en procesos de educación inicial, desarrollo infantil, y atención integral, a partir de los referentes de la política pública establecida para el país. Los resultados se constituyen en un insumo para los diferentes sectores y en especial para la administración municipal, que ha demostrado compromiso en la implementación de la política pública, proponiendo procesos de cualificación y ampliación de cobertura como lo establece el acuerdo 042 de 2015. El acuerdo refiere el fortalecimiento a través de los centros de desarrollo infantil (CDI), articulando y complementando la oferta de atención con el modelo círculo virtuoso, sin que hasta la fecha se haya considerado a la población de primera infancia que participa de servicios privados de atención en los diferentes estratos socioeconómicos. De ahí la importancia de la investigación desarrollada, ya que uno de los principios de toda política pública es la universalidad, que para el caso de primera infancia, los esfuerzos del estado se han centrado en la población que se atiende desde el sector público como escuela (CDI), sin que se brinden acompañamiento a otras instituciones de índole privado que atiende la población de primera infancia. La investigación se realizó en tres Jardines Infantiles Privados del municipio de Pereira, que atienden entre 99 y 35 niños y niñas en un rango de edades de 0 a 6 años; allí brindan servicios 5 días a la semana, entre 4 y 8 horas diarias. Con este proceso, también se contribuyó a la práctica de los conocimientos que en materia de investigación y de asignaturas relacionadas con el tema, han adquirido los estudiantes del Programa de Trabajo Social de la Universidad Libre seccional Pereira y que sin duda los acercó a la realidad social de los niños, niñas y sus familias, que a pesar de no estar caracterizados en los estratos socio económicos más vulnerables, también son sujetos de derechos y la garantía de los mismos no depende de ninguna condición de este tipo.Universidad Libre Seccional Pereira -- Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales -- Trabajo SocialPDFPolítica pública de atención integral a la primera infanciaJardines privadosPereira (Risaralda, Colombia)Implementación de la política pública de atención integral a la primera infancia, en 3 jardines privados del municipio de PereiraTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fBienestar Familiar. (11 de Enero de 2017). Guía para la construcción del Plan Operativo para la atención integral – POAI. Obtenido de Modalidades de educación inicial, cuidado y nutrición en el marco de una atención integral para la primera infancia: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/g2.mo12.pp_guia_para_la_construcci on_del_plan_operativo_de_atencion_integral_poai_v1_1.pdfComisión Intersectorial. (2013). Estrategia de atención integral a la primera infancia. Fundamientos politicos tecnicos gestion de cero a siempre. Bogotá D.C: Imprenta Nacional.Comisión Intersectorial. (2014). Gestión del Conocimiento. Obtenido de http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/Paginas/centro-documentacion-gestionconocimiento.aspxCongreso de la República. (8 de Noviembre de 2006). Ley 1098. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. Bogotá: Diario Oficial No. 46.446. Obtenido de https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htmCongreso de la República. (2 de Agosto de 2016). Ley 1804. Por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones. Bogotà D.C: Diario Oficial No. 49.953. Obtenido de https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1804_2016.htmCorbetta, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw HillDe cero a siempre. (s.f.). Atención integral: Prosperidad para la primera infancia. Obtenido de http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/Cartilla-CeroSiempreProsperidad-Primera-Infancia.pdfGarcía, G. (1996). Por un país al alcance de los niños. Bogotá: Villegas Editores.ICBF. (2016). Fichas de análisis de jurisprudencia - sentencias de constitucionalidad. Obtenido de Sentencia No. C-262-16. Derecho de los menores a tener una familia: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/f_sc262_16a.htmICBF. (2017). Protocolo para la Gestión de los Riesgos en la Primera Infancia. Obtenido de Proceso Promoción y Prevención: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/pt1.pp_protocolo_para_la_gestion_de _riesgos_de_primera_infancia_v1.pdfMinisterio de Eduacación. (2014). Documento No. 20. Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. Obtenido de Sentido de la educación inicial: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles341810_archivo_pdf_sentido_de_la_educacion.pdfMInisterio de Educación. (2014). Documento No. 24. Serie de orientaciones pedagógicas para la eduación inicial en el marco de la atención integral. Obtenido de La exploración del medio en la educación inicial: http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24- exploracion-medio-educacion-inicial.pdfMinisterio de Educación. (23 de Mayo de 2014). Guía N° 50: Modalidades y condiciones de calidad para la educación inicial. Obtenido de Orientaciones y guías técnicas para el cumplimento de las condiciones de calidad: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341863_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2014). Modalidades y condiciones de calidad para la educación iniical. Bogotá: Imprenta Nacional.Ramírez, A. (2014). El transporte escolar como un espacio educativo. Obtenido de http://200.23.113.51/pdf/30577.pdfTamayo y Tamayo, M. (1996). El proceso de la investigacion cientifica. Mexico. D.F: Limusa- 3 ediciòn.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2THUMBNAILCD6254.pdf.jpgCD6254.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg15190http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30836/3/CD6254.pdf.jpg35d60d21e8e41081d2c29fda4140c2b7MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30836/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALCD6254.pdfCD6254.pdfapplication/pdf1256137http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30836/1/CD6254.pdf4f0f0d851e4e54725f3544d658ecee08MD5110901/30836oai:repository.unilibre.edu.co:10901/308362025-03-21 06:01:23.634Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |