Las tic para el fortalecimiento de los proyectos pedagógicos transversales en la institución educativa Jaime Garzón
Estos proyectos están encaminados a fortalecer las competencias de los estudiantes en cuatro ejes Parada y otros., (2020): las relaciones sociales y prácticas cívicas, la sexualidad y construcción de ciudadanía, la educación ambiental y el emprendimiento; a esto se le puede sumar la formación en tec...
- Autores:
-
Montero Ferreira, Milton Alier
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/10650
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/10650
- Palabra clave:
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Las Tic
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Proyectos Pedagógicos Transversales
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Estos proyectos están encaminados a fortalecer las competencias de los estudiantes en cuatro ejes Parada y otros., (2020): las relaciones sociales y prácticas cívicas, la sexualidad y construcción de ciudadanía, la educación ambiental y el emprendimiento; a esto se le puede sumar la formación en tecnologías de la información y comunicación Rojas y otros., (2020). Desde la perspectiva del problema, se reconoció que muchas instituciones de Colombia no se están ejecutando los proyectos pedagógicos transversales desde las intenciones que plantea la norma y se convierten en actividades para cumplir indicadores, pero no están generando las 4 competencias que se esperan. |
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Desde la perspectiva del problema, se reconoció que muchas instituciones de Colombia no se están ejecutando los proyectos pedagógicos transversales desde las intenciones que plantea la norma y se convierten en actividades para cumplir indicadores, pero no están generando las 4 competencias que se esperan.Tabla de contenido 1. Introducción 1 2. Planteamiento del problema 2 2.1. Formulación del problema y Preguntas de investigación 2 2.2. Objetivos 5 3.2.1 Objetivo general 5 3.2.2 Objetivos específicos 5 2.3. Justificación 5 2.4. Delimitación 7 3. Marco teórico / Estado del arte 8 3.1. Marco Teórico-Conceptual 8 3.1.1. El pensamiento complejo 8 3.1.2. Sociología de la tecnología 13 3.1.3. Proyectos pedagógicos transversales 14 3.2. Marco conceptual 17 3.3. Estado del Arte 19 3.3.1. Antecedentes Internacionales 19 3.3.2. Antecedentes Nacionales 21 3.3.3. Antecedentes Regionales 22 4. Metodología 25 4.1. El proceso de investigación-acción 25 4.2. Población objetivo 28 5. Resultados 29 5.1. Primer objetivo: Analizar los proyectos pedagógicos transversales y el uso de las TIC desde los profesores de la Institución Educativa Jaime Garzón. 29 5.1.1. Actividad de Contextualización 29 5.1.2. Actividad de realización de entrevistas 30 5.1.3. Actividad de análisis de las experiencias docentes en los PPT 39 5.2. Segundo objetivo específico: Diseñar una estrategia TIC para los profesores en torno a los proyectos pedagógicos transversales en la Institución Educativa Jaime Garzón. 59 5.2.1. Actividad de revisión de experiencias 62 5.2.2. Actividad de análisis de los componentes de la estrategia para el fortalecimiento de los PPT 64 5.2.3. Actividad de descripción de la estrategia propuesta 68 5.2.3.1. Objetivo de la estrategia 69 5.2.3.2. Fundamento pedagógico: el modelo TICTAC 69 5.2.3.3. Enfoques 72 5.2.3.3.1. Andragogía 72 5.2.3.3.2. La educación popular 73 5.2.3.3.3. Ventajas del uso de las TIC 74 5.2.3.4. Fases de la estrategia CONTIC 76 5.2.3.4.1. Fase 1: Contextualización de la institución educativa 77 5.2.3.4.2. Fase 2: Configuración del uso 78 5.2.3.4.3. Fase 4: Convalidación del proceso 88 5.3. Objetivo 3: Pilotear la estrategia TIC de fortalecimiento de los proyectos pedagógicos transversales en la Institución Educativa Jaime Garzón. 90 5.3.1. Actividad de generación cartilla digital ejemplificando uso de TIC en PPT 90 5.3.2. Actividad de realización de Padlet para formación docente 103 5.3.2.1. Acceso al Padlet 104 5.3.2.2. Comprensión del Padlet 106 5.3.3. Actividad Encuentro con profesores para presentar la estrategia 107 5.3.4. Actividad de identificación de percepciones iniciales de la estrategia 109 5.3.5. Actividad de apropiación social del conocimiento 111 6. Conclusiones 114 7. Recomendaciones 118 8. Referencias Bibliográficas 120 9. Anexos 138MaestríaMagíster en tecnologías de información y comunicación (TIC)169 páginas. ilustraciones. 4.174 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de IngenieríaSan José de Cúcuta, ColombiaMaestría en tecnologías de información y comunicación (TIC)https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=61711Las tic para el fortalecimiento de los proyectos pedagógicos transversales en la institución educativa Jaime GarzónTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCompetenciasLas TicPadletPedagogíaProyectos Pedagógicos TransversalesPublication472cf5be-a999-4cad-bb42-af4b568a8f9evirtual::1258-1472cf5be-a999-4cad-bb42-af4b568a8f9evirtual::1258-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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