Diseño de una estrategia pedagógica mediada por tic para el fortalecimiento del aprendizaje en el área de lenguaje en el centro educativo rural Morrón del municipio de Briceño en nivel de educación básica primaria grado tercero (3°)
Se busca reconocer las tecnologías de la Información y Comunicación TIC en el ámbito educativo, permitiendo con esto nuevas estrategias pedagógicas, el fortalecimiento del aprendizaje y la adquisición de nuevos aprendizajes, guiando una interacción activa del alumno con el medio. Es así como el sigu...
- Autores:
-
Sánchez Ríos, Yorman Alexis
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/10423
- Palabra clave:
- Aprendizaje
TIC
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Se busca reconocer las tecnologías de la Información y Comunicación TIC en el ámbito educativo, permitiendo con esto nuevas estrategias pedagógicas, el fortalecimiento del aprendizaje y la adquisición de nuevos aprendizajes, guiando una interacción activa del alumno con el medio. Es así como el siguiente estudio se proyectó bajo la necesidad de incorporar e implementar una estrategia pedagógica orientada y/o mediada por las TIC que brinde apoyo en el fortalecimiento del aprendizaje en las diferentes áreas de conocimientos en especial de español del grado tercero (3°) del centro Educativo Rural Morrón del municipio de Briceño Antioquia. También busca mejorar con esta estrategia el rendimiento académico de dichas áreas y así como incentivar el uso e incorporación de las TIC. Para llevar a cabo este proyecto fue necesario introducir como metodología la investigación cuantitativa la cual permitió recolecta, analiza y cuantificar los resultados obtenidos de las actividades. Como resultado a esperar, se guía bajo los objetivos propuestos, garantizando la promoción de la estrategia y/o proyecto pedagógico mediado por las TIC y con el mismo fortalecer el rendimiento académico, habilidades digitales y el fortalecimiento enseñanza y aplicabilidad de conceptos de cada área a intervenir. |
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Es así como el siguiente estudio se proyectó bajo la necesidad de incorporar e implementar una estrategia pedagógica orientada y/o mediada por las TIC que brinde apoyo en el fortalecimiento del aprendizaje en las diferentes áreas de conocimientos en especial de español del grado tercero (3°) del centro Educativo Rural Morrón del municipio de Briceño Antioquia. También busca mejorar con esta estrategia el rendimiento académico de dichas áreas y así como incentivar el uso e incorporación de las TIC. Para llevar a cabo este proyecto fue necesario introducir como metodología la investigación cuantitativa la cual permitió recolecta, analiza y cuantificar los resultados obtenidos de las actividades. Como resultado a esperar, se guía bajo los objetivos propuestos, garantizando la promoción de la estrategia y/o proyecto pedagógico mediado por las TIC y con el mismo fortalecer el rendimiento académico, habilidades digitales y el fortalecimiento enseñanza y aplicabilidad de conceptos de cada área a intervenir.Tabla de contenido pág. Resumen 11 Abstract 13 Introducción 15 1. Planteamiento del Problema 18 Título 18 Formulación del problema y Preguntas de investigación 18 Objetivos 21 Objetivo general 21 Objetivos específicos 22 Justificación 23 Delimitación 24 2. Marco teórico / Estado del arte 27 Antecedentes 27 Marco Legal 49 3. Diseño metodológico 52 4. Resultados 57 5. Estrategia pedagógica 70 6. Conclusiones 91 7. Recomendaciones 93 Referencias bibliográficas 94 Anexos 99MaestríaMagíster en tecnologías de información y comunicación (TIC)103 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 1.675 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de IngenieríaSan Jose de CúcutaMaestría en tecnologías de información y comunicación (TIC)https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=60971Diseño de una estrategia pedagógica mediada por tic para el fortalecimiento del aprendizaje en el área de lenguaje en el centro educativo rural Morrón del municipio de Briceño en nivel de educación básica primaria grado tercero (3°)Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAbarzúa, A., & Cerda, C. (2011). Integración curricular de TIC en educación parvularia. Pedagogía , 32 (90), 13-43. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/659/65920055002.pdfÁlvarez, I., Ayuste, A., Gros, B., Guerra, V., & Romañá, T. (2005). Construir conocimiento con soporte tecnológico para un aprendizaje colaborativo. Iberoamericana de Educación, 36(1), 1–15. Obtenido de https://rieoei.org/historico/deloslectores/1058alvarez.pdfBelloch Ortí, C. (s.f.). Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.) como recurso para la educación. s.l: Universidad de Valencia. Obtenido de https://www.uv.es/bellochc/pdf/08edu_tema1.pdfBitti Echeveste, Lucía, Bressan, Carla María, & Monjelat, Natalia. (2019). La Incorporación De Las Tic En Las Estrategias Didácticas: Un Estudio Desde Las Prácticas Docentes En El Nivel Primario. Escuela de Ciencias de la Educación, 2(14), 1-13. Obtenido de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2362- 33492019000200002&lng=es&tlng=es.Coll, C. (s.f.). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. En R. Carneiro, J. C. Toscano, & T. Díaz, Los desafíos de las TIC para el cambio educativo (págs. 113-125). Madrid, España: Fundación Santillana.Congreso de Colombia (25 de julio de 2019). Ley 1978 de 2019. Por la cual se moderniza el Sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones -TIC, se distribuyen competencias, se crea un Regulador Único y se dictan otras disposiciones. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=98210Constitución Política de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia - 1991 (2a edición). Legis. Obtenido de http://www.suinjuriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Constitucion/1687988Escobar Zapata, A. (2015). El uso pedagógico de las TIC en la educación básica primaria, como herramienta de aprendizaje y desarrollo de las competencias básicas en la enseñanza de la asignatura de lengua castellana en la institución educativa San Andrés de Girardota (Antioquia, Colombia). [Trabajo de grado]. 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Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.11912/6056.AprendizajeTICPedagógicaEstrategiasDocenteAlumnoPublicationb6b31cf0-5c57-44ef-be2a-0edeeaf1f660virtual::123-1b6b31cf0-5c57-44ef-be2a-0edeeaf1f660virtual::123-1ebe3510b-570e-4965-9e9a-b41526ff481cvirtual::124-1ebe3510b-570e-4965-9e9a-b41526ff481cvirtual::124-1ORIGINALProyecto de Maestría.pdfProyecto de Maestría.pdfapplication/pdf1714985https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/e6a54967-84cc-45d9-9a92-7fd8e987e56b/download8166748cf3896f3756e3b22784e5cd1cMD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814837https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/a16cca37-9fd5-4469-a049-8cdef00e162a/downloadb76e7a76e24cf2f94b3ce0ae5ed275d0MD52falseAnonymousREADTEXTProyecto de Maestría.pdf.txtProyecto de Maestría.pdf.txtExtracted texttext/plain101957https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/003e0eaf-baad-4111-b132-546052dd969b/download52d4ec3657d5b1234a676667419518e6MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILProyecto de 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