Juegos digitales como herramienta facilitadora para la enseñanza-aprendizaje en estudiantes del grado transición
El proyecto "Juegos digitales como herramienta facilitadora para la enseñanzaaprendizaje en estudiantes del grado transición" explora cómo los juegos digitales benefician el proceso educativo de los niños en edad preescolar. Estos juegos ayudan a desarrollar habilidades cognitivas y emocio...
- Autores:
-
Esteban Ramírez, Yatzel Sailet
Sánchez Vásquez, Yenny Vannesa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/9104
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9104
- Palabra clave:
- Juegos digitales
Preescolar
Enseñanza-Aprendizaje
Desarrollo integral
Proceso educativo
- Rights
- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander
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El proyecto "Juegos digitales como herramienta facilitadora para la enseñanzaaprendizaje en estudiantes del grado transición" explora cómo los juegos digitales benefician el proceso educativo de los niños en edad preescolar. Estos juegos ayudan a desarrollar habilidades cognitivas y emocionales, permitiendo el aprendizaje de conceptos básicos como números, letras, colores y formas de manera divertida. Además, fomentan la motivación, la autonomía y el aprendizaje a su propio ritmo, sin presión. El proyecto concluye que, con una planificación adecuada, los juegos digitales pueden personalizar la enseñanza y contribuir al desarrollo integral de los niños |
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El proyecto concluye que, con una planificación adecuada, los juegos digitales pueden personalizar la enseñanza y contribuir al desarrollo integral de los niñosTabla de contenido Dedicatoria de Yatzel Sailet Esteban......................................................................9 Dedicatoria de Yenny Vannesa Sanchez ..............................................................10 Introducción..............................................................................................................11 1. El problema ....................................................................................................13 1.1. Planteamiento del problema........................................................................13 1.2. Formulación del problema ..........................................................................17 1.3. Objetivos.....................................................................................................17 1.3.1. Objetivo general...................................................................................17 1.3.2. Objetivos específicos ...........................................................................17 1.4. Justificación de la investigación .................................................................17 1.5 Delimitaciones....................................................................................................20 2. Marco referencial............................................................................................24 2.1. Antecedentes...............................................................................................24 2.2. Marco teórico..............................................................................................29 2.2.1. Teoría del Constructivismo de Piaget ..................................................30 2.2.2. Teoría del Aprendizaje Sociocultural de Vygotsky .............................31 2.2.3. Teoría del Aprendizaje Experiencial de Kolb......................................32 2.2.4. Teoría del Aprendizaje Basado en Juegos (GBL)................................32 2.2.5. Teoría de la Gamificación en la Educación .........................................33 2.3. Marco conceptual........................................................................................34 2.4 Marco contextual ............................................................................................37 2.4. Marco legal .................................................................................................38 3. Metodología....................................................................................................43 3.1. Enfoque de la Investigación........................................................................43 3.2. Método de Investigación.............................................................................43 3.3. Tipo de Investigación..................................................................................44 3.4. Población y Muestra ...................................................................................44 3.5. Hipótesis .....................................................................................................45 3.6. Variables.....................................................................................................45 3.6.1. Variable Independiente ........................................................................45 3.6.2. Variable Dependiente...........................................................................45 3.7. Técnicas e Instrumentos para la Recolección de la Información................45 3.8. Instrumentos................................................................................................46 3.9 Tabla juegos digitales implementados............................................................48 4. Resultado y discusión .....................................................................................50 4.1. Análisis de método cualitativo y/o cuantitativo..........................................50 4.2. Análisis por instrumento individual............................................................56 4.3. Análisis generalizado por instrumento .......................................................59 4.4. Análisis método cuantitativo ......................................................................65 4.5. Análisis del diagnóstico pregunta o fases...................................................67 4.6. Análisis general del diagnóstico .................................................................74 4.7. Análisis del pos test por pregunta o fases...................................................76 4.8. Análisis general de la evaluación de aprendizaje .......................................82 4.9. Prueba de hipótesis .....................................................................................85 5. Administración del proyecto ..........................................................................89 5.1. Recursos humanos ......................................................................................89 5.2. Recursos institucionales..............................................................................89 5.3. Recursos materiales ....................................................................................89 5.4. Recursos económicos..................................................................................89 6. Conclusiones...................................................................................................91 7. Recomendaciones...........................................................................................94 8. Referencias bibliográficas ..............................................................................95 9. Anexos..........................................................................................................102PregradoLicenciado(a) en Educación Infantil132 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 3.65 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaLicenciatura en Educación InfantilDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santanderinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=61087Juegos digitales como herramienta facilitadora para la enseñanza-aprendizaje en estudiantes del grado transiciónTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Juegos digitalesPreescolarEnseñanza-AprendizajeDesarrollo integralProceso educativoAbreu, J. 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