Impacto de los videojuegos educativos en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes del grado 11 en el colegio integrado petrolea Tibú

Esta investigación evalúa el impacto de los videojuegos educativos en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes, basada en la teoría del Game-Based Learning. Se diagnosticaron conocimientos previos de los estudiantes y se seleccionaron videojuegos alineados con las temáticas del primer periodo, relacionados con las pruebas ICFES. Se compararon las notas de un grupo que utilizó videojuegos con otro que no lo hizo. Los resultados mostraron que los videojuegos educativos son herramientas efectivas de enseñanza, ofreciendo nuevas perspectivas para estrategias educativas más dinámicas. Los datos, recopilados a través de entrevistas estructuradas a estudiantes del Colegio Integrado Petrolea en Tibú, Norte de Santander, revelaron que un 60% de los estudiantes mejoraron su aprendizaje con la plataforma. Esto sugiere que los videojuegos influyen positivamente en la asimilación de contenidos del plan de área, lo que justifica su inclusión en la metodología educativa de la institución. Se recomienda aplicar esta metodología a otras áreas del conocimiento para fortalecer aún más el proceso de aprendizaje de los estudiantes

• Autores: Camargo Criado, Jonathan Freddy
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Francisco de Paula Santander
• Repositorio: Repositorio Digital UFPS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/10645
• Acceso en línea: https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/10645
• Palabra clave: Tic; Educación; Estudiantes; Metodología
• Rights: openAccess
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