Apoyo al programa de contaduría. Plan de mejoramiento de las pruebas saber pro de los estudiantes de contaduría pública de la universidad Francisco de Paula Santander - Cúcuta
La investigación tuvo por objetivo el diseño de un plan de intervención para mejorar los resultados obtenidos en las Pruebas Saber Pro de los estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander-Cúcuta. Para ello, se consideraron aspectos teóricos sobre el aseguramiento d...
- Autores:
-
Hernández Tuta, Julián Alexis
Gelvez Villamizar, Fredy Ricardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/9406
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9406
- Palabra clave:
- Contaduría pública
Competencias genéricas
Competencias específicas
pruebas saber pro y calidad educativa
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- openAccess
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La investigación tuvo por objetivo el diseño de un plan de intervención para mejorar los resultados obtenidos en las Pruebas Saber Pro de los estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander-Cúcuta. Para ello, se consideraron aspectos teóricos sobre el aseguramiento de la calidad educativa en la educación superior, aspectos asociados a los componentes conceptuales de las pruebas saber pro y un marco sobre las competencias genéricas y competencias específicas de los contadores públicos. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo con diseño no experimental y de alcance descriptivo, la muestra se conformó por estudiantes que presentaron pruebas saber pro en los periodos 2021 y 2022, se utilizaron fuentes primarias de información a través de encuesta de percepción pruebas saber pro y de fuentes secundarias como fueron datos documentales del programa de contaduría pública que integran test diagnóstico de competencias genéricas y datos de desempeño de simulacros saber pro entre otras fuentes. Como resultado significativo se obtuvo que los indicadores de desempeño en las pruebas saber pro en promedios son más bajos que los promedios institucionales y del grupo de referencia, y a su vez se propuso el plan de mejoramiento sobre el cual el programa de contaduría pública puede a través de este, desarrollar estrategias de mejoramiento para el desempeño de las pruebas saber pro. Se concluyó que de manera general se reconoce el esfuerzo del programa de contaduría pública por mejorar los aspectos asociados a la excelencia académica de sus estudiantes y de los esfuerzos por fortalecer las competencias genéricas y específicas en el proceso no solo formativo propio del programa sino a través de estrategias alternas. |
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La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo con diseño no experimental y de alcance descriptivo, la muestra se conformó por estudiantes que presentaron pruebas saber pro en los periodos 2021 y 2022, se utilizaron fuentes primarias de información a través de encuesta de percepción pruebas saber pro y de fuentes secundarias como fueron datos documentales del programa de contaduría pública que integran test diagnóstico de competencias genéricas y datos de desempeño de simulacros saber pro entre otras fuentes. Como resultado significativo se obtuvo que los indicadores de desempeño en las pruebas saber pro en promedios son más bajos que los promedios institucionales y del grupo de referencia, y a su vez se propuso el plan de mejoramiento sobre el cual el programa de contaduría pública puede a través de este, desarrollar estrategias de mejoramiento para el desempeño de las pruebas saber pro. Se concluyó que de manera general se reconoce el esfuerzo del programa de contaduría pública por mejorar los aspectos asociados a la excelencia académica de sus estudiantes y de los esfuerzos por fortalecer las competencias genéricas y específicas en el proceso no solo formativo propio del programa sino a través de estrategias alternas.Contenido pág. Introducción 11 1. Problema 13 1.1 Titulo 13 1.2 Planteamiento del problema 13 1.3 Objetivos 16 1.3.1 Objetivo general 16 1.3.2 Objetivos específicos 16 1.4 Justificación 17 1.5 Alcance 18 1.6 Limitaciones 18 1.6.1 Limitación espacial 18 1.6.2 Limitación temporal 18 1.6.3 Limitación conceptual 18 2. Marco referencial 19 2.1 Antecedentes 19 2.1.1 A nivel internacional 19 2.1.2 A nivel nacional 21 2.1.3 A nivel regional 22 2.2 Marco teórico 23 2.2.1 Aseguramiento de la calidad en Instituciones de educación superior 23 2.2.2 Acreditación de alta calidad en los programas de contaduría pública 26 2.2.3 Pruebas saber Pro 29 2.2.4 Competencias del contador público en Colombia 30 2.3 Marco legal 32 2.4 Marco conceptual 35 2.5 Sistema de variables 36 2.5.1 Variable independiente 37 2.5.2 Variable dependiente 37 2.5.3 Variable interviniente 37 2.5.4 Matriz de operacionalización de variables 38 3. Marco metodológico 40 3.1 Enfoque o paradigma 40 3.2 Tipo de investigación 40 3.3 Población 41 3.4 Muestra 41 3.5 Diseño de instrumentos 42 3.5.1 Encuestas 42 3.6 Validez y confiabilidad 42 3.6.1 Estudio piloto 42 3.7 Técnicas de recolección de datos 42 3.7.1 Fuentes primarias 43 3.7.2 Fuentes secundarias 43 3.8 Técnicas de análisis y procesamientos de datos 43 4. Resultados 44 4.1 Caracterización de las pruebas saber pro 44 4.1.1 Caracterización normativa 44 4.1.2 Estructura del Examen Saber Pro 48 4.2 Describir el desempeño de los estudiantes del programa en los resultados de las pruebas saber pro y simulacros realizados 51 4.2.1 Descripción de los resultados históricos de las pruebas de estado en el programa de contaduría pública 51 4.2.2 Descripción de los resultados del test de diagnóstico de Competencias genéricas 57 4.2.3 Descripción de los resultados del test de seguimiento de Competencias genéricas 59 4.3 Determinar los factores que inciden en los resultados obtenidos en la presentación de las pruebas 64 4.4 Proponer un plan de intervención para el mejoramiento de las pruebas saber pro 70 4.4.1 Descripción del objetivo del plan de intervención 71 4.4.2 Objetivo del plan de intervención 71 4.4.3 Esquema normativo nacional e institucional 71 4.4.4 Población a la cual va dirigida la propuesta 72 4.4.5 Fases de intervención 72 5. Conclusiones 80 6. Recomendaciones 82 Referencias bibliográficas 83PregradoContador(a) Publico(a)86 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 1.469 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias EmpresarialesSan José de CúcutaContaduría PúblicaDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santanderinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=61519Apoyo al programa de contaduría. Plan de mejoramiento de las pruebas saber pro de los estudiantes de contaduría pública de la universidad Francisco de Paula Santander - CúcutaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Contaduría públicaCompetencias genéricasCompetencias específicaspruebas saber pro y calidad educativaAvendaño, W. (2020). Las competencias genéricas en el proceso de formación del programa de contaduría pública de la Universidad Francisco de Paula Santander-Colombia. Saber, Ciencia y Libertad, 15(1 (2020)), 254-266.Bonfante, L. (2019). Análisis de la calidad de la educación superior de Colombia. Criterio Libre, 17(31), 187-205.Buvoli, G., López, C. & Zuñiga, A. (2018). Panorama nacional de los Programa de Contaduría Pública. 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Contaduría Universidad de Antioquia, (77), 81-107.Publicationea598c2e-3d99-458c-b952-a81f58b87b72virtual::2116-1ea598c2e-3d99-458c-b952-a81f58b87b72virtual::2116-1ea598c2e-3d99-458c-b952-a81f58b87b72virtual::2137-1ea598c2e-3d99-458c-b952-a81f58b87b72virtual::2137-1ORIGINALTG12220551220448.pdfTG12220551220448.pdfapplication/pdf1503640https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/6a434f22-c076-4df6-9126-c72d44d192e4/download32d75dafab736a2d5e28ebb6744d2b86MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/b232c48a-49b5-4d21-b72a-8d3a7bb76827/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52falseAnonymousREADTEXTTG12220551220448.pdf.txtTG12220551220448.pdf.txtExtracted texttext/plain129049https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/941313a8-ea03-4664-a701-94b9d4ac5c5b/download749faffdc39ee35781272987e474d212MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILTG12220551220448.pdf.jpgTG12220551220448.pdf.jpgGenerated 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