Chamilo y estrategias tic para el aprendizaje de la asignatura de ciencias naturales en los estudiantes de quinto grado del C.E.R. San Pedro sede la peña municipio de la Playa de Belén, Norte de Santander
El enfoque metodológico de este estudio fue de naturaleza mixta, combinando evaluaciones pre y post test con encuestas de satisfacción para medir las percepciones de los estudiantes. Para el análisis de los datos se utilizó el software estadístico JASP. Los hallazgos preliminares indicaron una defic...
- Autores:
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Pérez Lobo, María Isabel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
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- Palabra clave:
- Competencias
Ciencias Naturales
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El enfoque metodológico de este estudio fue de naturaleza mixta, combinando evaluaciones pre y post test con encuestas de satisfacción para medir las percepciones de los estudiantes. Para el análisis de los datos se utilizó el software estadístico JASP. Los hallazgos preliminares indicaron una deficiencia notable en el desempeño de los estudiantes en lo que respecta al componente de entorno vivo antes de aplicar la intervención pedagógica. No obstante, después de la intervención, se observaron mejoras significativas en la aceptación de la metodología, la colaboración entre pares y la autonomía en el aprendizaje. Los resultados del post test mostraron un incremento destacado en el rendimiento. Estos resultados no solo aportan nuevas perspectivas sobre la eficacia de las TIC para fortalecer habilidades científicas en contextos rurales, sino que también subrayan la importancia de incorporar recursos digitales de forma creativa para estimular el interés científico desde edades tempranas. |
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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)Derechos Reservados Universidad Francisco de Paula Santanderhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Vera Contreras, Milton Jesusvirtual::120-1Espinel Rubio, Gladys Adrianavirtual::121-1Pérez Lobo, María IsabelPardo Garcia, Carlos Eduardovirtual::122-1Pérez Gómez, Maryoly2025-10-29T16:13:45Z2024https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/10422El enfoque metodológico de este estudio fue de naturaleza mixta, combinando evaluaciones pre y post test con encuestas de satisfacción para medir las percepciones de los estudiantes. Para el análisis de los datos se utilizó el software estadístico JASP. Los hallazgos preliminares indicaron una deficiencia notable en el desempeño de los estudiantes en lo que respecta al componente de entorno vivo antes de aplicar la intervención pedagógica. No obstante, después de la intervención, se observaron mejoras significativas en la aceptación de la metodología, la colaboración entre pares y la autonomía en el aprendizaje. Los resultados del post test mostraron un incremento destacado en el rendimiento. Estos resultados no solo aportan nuevas perspectivas sobre la eficacia de las TIC para fortalecer habilidades científicas en contextos rurales, sino que también subrayan la importancia de incorporar recursos digitales de forma creativa para estimular el interés científico desde edades tempranas.Tabla de contenido 1. CHAMILO Y ESTRATEGIAS TIC PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DEL C.E.R. SAN PEDRO SEDE LA PEÑA MUNICIPIO DE LA PLAYA DE BELÉN, NORTE DE SANTANDER 15 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 1.1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 15 1.2. OBJETIVOS 20 1.2.1. OBJETIVO GENERAL 20 1.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 20 1.3. JUSTIFICACIÓN 21 2. MARCO TEÓRICO / ESTADO DEL ARTE 25 2.1. ANTECEDENTES 25 2.1.1. ANTECEDENTES INTERNACIONALES 25 2.1.2. ANTECEDENTES NACIONALES 27 2.1.3. ANTECEDENTES LOCALES 28 2.2. MARCO CONTEXTUAL 29 2.2.1. CONTEXTO LOCAL 29 2.2.2. CONTEXTO INSTITUCIONAL 32 2.3. MARCO CONCEPTUAL 35 2.3.1. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA 35 2.3.2. CIENCIAS NATURALES 36 2.3.3. COMPETENCIAS CIENTÍFICAS 37 2.3.4. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS 39 2.3.5. EDUCACIÓN MEDIATA POR TIC 40 2.3.6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIADOS POR LA LÚDICA 40 2.4. MARCO TEÓRICO 41 2.4.1. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 41 2.4.2. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO METODOLOGÍA ACTIVA 43 2.4.3. TIC EN LA EDUCACIÓN Y EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL 46 2.4.4. ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES 49 2.4.5. CHAMILO E LEARNING AND COLLABORATION SOFTWARE 57 2.5. MARCO LEGAL 62 3. METODOLOGÍA 63 3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 63 3.2. POBLACIÓN Y MUESTRA 64 3.3. DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS 65 3.3.1. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 66 3.4. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN 67 4. RESULTADOS 69 4.1. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA PRETEST DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES 69 4.2. DISEÑO DE LA ESTRATEGIA DE FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 76 4.3. IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES BASADA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A PARTIR DE LA INCORPORACIÓN DEL SOFTWARE CHAMILO EN EL AULA, PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE. 86 4.4. EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA 97 5. CONCLUSIONES 109 RECOMENDACIONES 111 ANEXOS 122MaestríaMagíster en tecnologías de información y comunicación (TIC)132 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 3.005/2024application/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de IngenieríaSan Jose de CúcutaMaestría en tecnologías de información y comunicación (TIC)https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=60970Chamilo y estrategias tic para el aprendizaje de la asignatura de ciencias naturales en los estudiantes de quinto grado del C.E.R. San Pedro sede la peña municipio de la Playa de Belén, Norte de SantanderTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAnavitarte Rodríguez, M. S. (2017). Estrategias pedagógicas mediadas por TIC para el fortalecimiento del pensamiento científico en el área de Ciencias Naturales componente entorno vivo. 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TLATEMOANI Revista Académica de Investigación(17). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7350897CompetenciasCiencias NaturalesEducación PrimariaEstudiantesTICPublication71047abe-8fc6-40a4-b20a-7afd15bc278dvirtual::120-17ed4e91d-543f-4c3d-b424-ef4ca6ba8fd0virtual::121-171047abe-8fc6-40a4-b20a-7afd15bc278dvirtual::120-17ed4e91d-543f-4c3d-b424-ef4ca6ba8fd0virtual::121-1b6b31cf0-5c57-44ef-be2a-0edeeaf1f660virtual::122-1b6b31cf0-5c57-44ef-be2a-0edeeaf1f660virtual::122-1ORIGINALProyecto de Maestría.pdfProyecto de Maestría.pdfapplication/pdf3076301https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/eb11c8f1-8686-400c-bcdf-8dbd339fc387/download2803d23277f485be85845a705c13696aMD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814837https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/49094bc9-30b1-4103-b67a-2029349e6b50/downloadb76e7a76e24cf2f94b3ce0ae5ed275d0MD52falseAnonymousREADTEXTProyecto de Maestría.pdf.txtProyecto de Maestría.pdf.txtExtracted 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