El desarrollo del pensamiento reflexivo en la formación de personas integrales

En el presente artículo se dan a conocer resultados de investigación cuyo objetivo fue analizar experiencias en el crecimiento de plantas como la Durana y la Salvia donde el estudiante desarrolla competencias en plantear y resolver problemas que le permitieron argumentar, modelar, comunicar sobre las matemáticas en mejora de su rendimiento académico. La metodología siguió un enfoque cuantitativo, diseño experimental de tipo campo, aplicado a una muestra de 180 estudiantes de programas de ingeniería. Resultados: Un 95% de los estudiantes permaneció en el curso, 99% obtuvo nota por encima del promedio general institucional en cálculo integral. Conclusión: Aplicación en crecimiento de plantas permitió desarrollar competencias en plantear y resolver problemas, desarrollo del pensamiento matemático, analizar variables y cambios en un tiempo, modelar situaciones; argumentar, representar entidades. El uso de blogs permitió la generación de nuevos métodos de estudio, y diferentes formas de evaluación y coevaluación del aprendizaje, positivas tanto para estudiantes como profesores.

• Autores: Martínez Lozano, José Joaquín; Paz Montes, Luisa Stella; Vergel Ortega, Mawency
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Francisco de Paula Santander
• Repositorio: Repositorio Digital UFPS
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/528
• Acceso en línea: http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/528; https://doi.org/10.22335/rlct.v10i3.622
• Palabra clave: Crecimiento de plantas; Enfoque dialógico crítico; Integrales; Modelado matemático; pensamiento matemático
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/