Percepción de docentes y estudiantes sobre la implementación de las herramientas digitales en los procesos de enseñanza de las tic y su relación con la alfabetización digital
En las universidades se busca integrar la enseñanza de las TIC en todos los campos científicos para mejorar las habilidades digitales de los estudiantes y su impacto en la sociedad. La presente investigación pretende conocer cómo docentes y estudiantes perciben la implementación de herramientas digi...
- Autores:
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Badillo Vergel, Wendi Dayana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/10405
- Palabra clave:
- Competencias digitales
Herramientas digitales
Estrategias de aprendizaje
TIC
Alfabetización digital
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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Arevalo Duarte, Mayra Alejandra Rodriguez Tenjo, Judith Del Pilar |
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Vera Rivera, Fredy Humberto Pérez Gutiérrez, Pedro Miguel |
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En las universidades se busca integrar la enseñanza de las TIC en todos los campos científicos para mejorar las habilidades digitales de los estudiantes y su impacto en la sociedad. La presente investigación pretende conocer cómo docentes y estudiantes perciben la implementación de herramientas digitales en la maestría en TIC aplicada a la educación en la Universidad Francisco de Paula Santander. Utilizando un enfoque cualitativo y fenomenológico, con el cual exploran experiencias educativas para fortalecer la alfabetización digital y su aplicación en contextos académicos y sociales. |
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Aguiar, B., Velázquez, R., & Aguiar, J. (2019). Innovación docente y empleo de las TIC en la Educación Superior. Espacios, 40(02) Arroyo Arroyo, M. & Yánez Rodríguez, M. (2020). Propuesta de herramientas TIC para facilitar el proceso enseñanza–aprendizaje de la matemática. Polo del Conocimiento: Científicoprofesional, 5(12), 574-589. Barriga Gutiérrez, A., & Andrade, J. (2012). Herramientas digitales para la construcción de conocimiento. Sistemas & telemática, 10(22), 115-124. Bernal Suarez, D., Martínez Pineda, M., Parra Pineda, A., & Jiménez Hurtado, J.(2015). Investigación documental sobre calidad de la educación en instituciones educativas del contexto iberoamericano. Entramados: educación y sociedad, (2), 107-124. Cotino Hueso, L. (2020). La enseñanza digital en serio y el derecho a la educación en tiempos del coronavirus. Educación y derecho= Education and law review, (21), 1-29. Duart Montoliu, J. M., & Reparaz Abaitua, C. (2011). Enseñar y aprender con las TIC. 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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)Derechos Reservados Universidad Francisco de Paula Santanderhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arevalo Duarte, Mayra Alejandravirtual::83-1Rodriguez Tenjo, Judith Del Pilarvirtual::84-1Badillo Vergel, Wendi DayanaVera Rivera, Fredy Humbertovirtual::85-1Pérez Gutiérrez, Pedro Miguel2025-10-27T15:51:43Z2024https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/10405En las universidades se busca integrar la enseñanza de las TIC en todos los campos científicos para mejorar las habilidades digitales de los estudiantes y su impacto en la sociedad. La presente investigación pretende conocer cómo docentes y estudiantes perciben la implementación de herramientas digitales en la maestría en TIC aplicada a la educación en la Universidad Francisco de Paula Santander. Utilizando un enfoque cualitativo y fenomenológico, con el cual exploran experiencias educativas para fortalecer la alfabetización digital y su aplicación en contextos académicos y sociales.Tabla de contenido pág. Resumen 10 Introducción 11 1. Planteamiento del problema 13 1.1 Formulación del problema y pregunta de Investigación 13 1.2 Objetivos 14 1.2.1 Objetivo general 14 1.2.2 Objetivos específicos 15 1.3 Justificación 15 1.4 Delimitaciones 17 2. Marco referencial 19 2.1 Marco teórico 19 2.2 Marco Conceptual 26 3. Metodología 29 3.1 Enfoque de la investigación 29 3.2 Diseño de la investigación 30 3.3 Elementos para la recolección de información 30 3.3.1 Entrevista 31 3.3.2 Revisión documental 31 3.3.3 Observación directa 32 3.4 Criterios de inclusión 33 3.5 Proceso de selección de los encuestados y de los participantes en la investigación 34 3.6 Población participante 35 3.7 Recolección de Datos 35 3.7.1 Técnicas de recolección 35 3.7.2 Análisis de Datos 35 3.7.3 Validación y Fiabilidad 36 3.7.4 Consideraciones Éticas 36 3.8 Etapas del Trabajo de Campo 37 4. Resultados 38 4.1 Estrategias para el fortalecimiento de la implementación de TIC al proceso de enseñanza 47 5. Discusión de Resultados 51 5.1 Las TIC como mecanismo de enseñanza y aprendizaje 51 5.1.1 Implementación de las herramientas digitales en los procesos de enseñanza 53 5.1.2 Competencias digitales y alfabetización digital 56 5.1.3 Innovación de la enseñanza mediada por TICS 58 6. Conclusiones 61 Referencias bibliográficas 63 Anexos 70MaestríaMagíster en tecnologías de información y comunicación (TIC)72 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 1.455 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan Jose de CúcutaMaestría en tecnologías de información y comunicación (TIC)https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=60966Competencias digitalesHerramientas digitalesEstrategias de aprendizajeTICAlfabetización digitalPercepción de docentes y estudiantes sobre la implementación de las herramientas digitales en los procesos de enseñanza de las tic y su relación con la alfabetización digitalTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAguiar, B., Velázquez, R., & Aguiar, J. (2019). 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