Componentes hipermediales para promocionar la divulgación de contenido digital de la autoevaluación y acreditación del programa de ingeniería de sistemas
Este proyecto surge como una respuesta estratégica a los planes de acción implementados por el programa de ingeniería de sistemas, entecándose en los rigurosos criterios de calidad exigidos para programas académicos, especialmente orientados al factor estudiante. La materialización de esta iniciativ...
- Autores:
-
Chapeta Hernández, Yaneth Esperanza
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9181
- Palabra clave:
- Componente
Gestión estudiantil
Bienestar universitario
Programa académico
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024
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Este proyecto surge como una respuesta estratégica a los planes de acción implementados por el programa de ingeniería de sistemas, entecándose en los rigurosos criterios de calidad exigidos para programas académicos, especialmente orientados al factor estudiante. La materialización de esta iniciativa se lleva a cabo mediante la creación de componentes hipermedia les, abarcando una variedad de formas de contenido, como texto, animaciones y gráficos interactivos. Este enfoque integral busca no solo cumplir con las necesidades identificadas, proporcionando una experiencia educativa efectiva y enriquecedora. si no también proponer recomendaciones para la promoción y divulgación de estos contenidos en materias académicas específicas. Este proyecto no solo se limita a la construcción de contenidos, sino que también ofrece directrices para su implementación y aprovechamiento en distintas materias académicas. Su potencial impacto radica en su capacidad para mejorar procesos vinculados al sistema de gestión de calidad de la Universidad Francisco de Paula Santander, especialmente en áreas como la gestión estudiantil y el bienestar universitario. La cuidadosa selección y presentación de estos elementos multimediales no solo garantiza la calidad educativa, sino que también puede contribuir significativamente a la promoción y mejora continua de la institución. |
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Este enfoque integral busca no solo cumplir con las necesidades identificadas, proporcionando una experiencia educativa efectiva y enriquecedora. si no también proponer recomendaciones para la promoción y divulgación de estos contenidos en materias académicas específicas. Este proyecto no solo se limita a la construcción de contenidos, sino que también ofrece directrices para su implementación y aprovechamiento en distintas materias académicas. Su potencial impacto radica en su capacidad para mejorar procesos vinculados al sistema de gestión de calidad de la Universidad Francisco de Paula Santander, especialmente en áreas como la gestión estudiantil y el bienestar universitario. La cuidadosa selección y presentación de estos elementos multimediales no solo garantiza la calidad educativa, sino que también puede contribuir significativamente a la promoción y mejora continua de la institución.Pag. Introducción ............................................................................................................................. 17 1. Problema .............................................................................................................................. 18 1.1. Título ....................................................................................................................... 18 1.2. Planteamiento del Problema ................................................................................... 18 1.3. Justificación ................................................................................................................... 24 1.4. Objetivos ....................................................................................................................... 27 1.4.1. General ................................................................................................................... 27 1.4.2. Específicos ............................................................................................................. 27 1.5. Alcance y Delimitaciones ............................................................................................. 27 1.5.1. Alcance ................................................................................................................... 27 1.5.2 Delimitaciones ......................................................................................................... 28 2.Marco Referencial ................................................................................................................. 29 2.1. Autoevaluación y acreditación .......................................................................................... 29 2.2. Normatividad y estándares aplicables a los procesos de Autoevaluación y Acreditación del Programas de educación superior ....................................................................................... 32 2.3. Componentes Hipermediales en educación .................................................................. 34 2.4. Estudios que revelan la efectividad de los componentes hipermediales en la divulgación educativa ............................................................................................................... 37 2.5. Normatividad de la Universidad que rige la academia ................................................. 42 2.6. Plataformas para la diseño y construcción de componentes hipermedial ..................... 43 3.Diseño Metodológico ............................................................................................................ 44 3.1. Estructura Desglosada de Trabajo ................................................................................. 48 .................................................................................................................................................. 48 3.2. Análisis y Obtención del Material ................................................................................. 49 3.3. Diseño ........................................................................................................................... 51 3.3. 1. Revisión de procesos de elaboración de componentes hipermediales ...................... 52 .................................................................................................................................................. 56 .................................................................................................................................................. 64 3.3.2. Realización Tomas de Apoyo .................................................................................... 85 3.4. Construcción ................................................................................................................. 86 3.4.1. Técnicas y herramientas para construcción de componentes hipermediales ............. 86 3.4.2. Exportación de Videos y Piezas Graficas .................................................................. 90 3.5. Implantación ................................................................................................................ 113 3.5.1. Análisis de la evaluación de los componentes hipermediales .................................. 120 4. Resultados y discusión. ...................................................................................................... 133 5. Conclusiones y recomendaciones ...................................................................................... 137 Referencias ............................................................................................................................. 139 Anexos .................................................................................................................................... 141 Anexo 1. Documento de Revisión y ajustes ....................................................................... 141 Anexo 2. Guía de Construcción de Componentes Hipermediales ........................... 147PregradoIngeniero(a) de Sistemas158 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 10.246 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de IngenieríaSan José de CúcutaIngeniería de SistemasDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=aa5a247f745f61e6996468872f2a4d92Componentes hipermediales para promocionar la divulgación de contenido digital de la autoevaluación y acreditación del programa de ingeniería de sistemasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85ComponenteGestión estudiantilBienestar universitarioPrograma académicoAdobe Creative Cloud. (2023). Obtenido de Adobe Creative Cloud: https://helpx.adobe.com/co/support/creative-cloud.htmlCampos Maura, E., Rodríguez Bazán, G., & Navarrete Reyes, M. (2022). La formación de la competencia comunicativa para el periodismo hipermedia desde la Educación Superior. Revista Conrado, págs. 384-391.Canva. (2024). Obtenido de Canva: https://www.canva.com/es_co/Colombiano, I. U. (1 de 1 de 2015). Politecnico Gran Colombiano. Obtenido de Politecnico Gran Colombiano: https://www.poli.edu.co/Colussi , J., & Gomes-Franco e Silva, F. (2016). Narrativa hipermedia en los diarios brasileños Folha y Estadão: un estudio comparativo. En J. Colussi, & F. Gomes-Franco e Silva, Libro Digital RIUMA (pág. 28).Gutiérrez Agudelo, M. (2001). La autoevaluación dentro del proceso de acreditación del programa de Enfermería de la Universidad de La Sabana. Aquichan, págs. 30-34.Larrondo Ureta, A. (2005). Estructura discursiva de la noticia hipertextual: El valor de la información relacionada y documentada. 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Obtenido de Universidad Francisco de Paula Santander: https://ww2.ufps.edu.co/universidad/acreditacion/1153Publication4bbf42a2-cb39-4896-8832-7cd9e6894314virtual::435-14bbf42a2-cb39-4896-8832-7cd9e6894314virtual::435-140681bf6-9083-4b10-82f9-3fcda30a3cd1virtual::1366-140681bf6-9083-4b10-82f9-3fcda30a3cd1virtual::1366-1ORIGINALTG_0152714.pdfTG_0152714.pdfProyecto de Pregradoapplication/pdf10491277https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/78fecb5c-41a7-47a6-af93-d2a0550b4921/download856d0403bd5fb26a1e24b23e6530ae4aMD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/b7c5cb7d-b867-4424-9faf-2f0ddfe01fd8/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52falseAnonymousREADTEXTTG_0152714.pdf.txtTG_0152714.pdf.txtExtracted 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