Fortalecimiento de las relaciones interpersonales en los estudiantes de séptimo grado del colegio juan integrado de atalaya
El presente proyecto de pasantía se enfocó en fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes de séptimo grado del Colegio Juan Integrado de Atalaya, identificando la problemática de la intolerancia en la convivencia escolar, debido al uso de las redes sociales y la influencia de varios...
- Autores:
-
Vargas Mejía, Brenda Yeslit
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/9845
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9845
- Palabra clave:
- Tolerancia
Empatía
Inteligencia emocional
Convivencia escolar
Valores educativos
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024
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El presente proyecto de pasantía se enfocó en fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes de séptimo grado del Colegio Juan Integrado de Atalaya, identificando la problemática de la intolerancia en la convivencia escolar, debido al uso de las redes sociales y la influencia de varios fatores del contexto social. Para llevar a cabo el proyecto se necesitó de las bases teóricas, ya que estas fueron de gran aporte para la constatación del impacto social. Por otro lado, para el proceso de intervención se utilizó el método comunitario, mediante el diagnostico social con la técnica de observación y la aplicación de la entrevista informal, la cual permitió conocer las perspectivas de los estudiantes de séptimos grado en el aula escolar y de la importancia de la influencia de los padres de familia, docentes, coordinadora y demás profesionales. Por ende, se logró la estructuración del plan de trabajo lo cual ayudo a mejorar la participación académica, la autoestima, la seguridad en sí mismos, la comunicación, la empatía, los conflictos, las relaciones interpersonales entre estudiantes hacia sí mismos, y docentes en la convivencia escolar. |
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Montero Ferreira, Milton AlierVargas Mejía, Brenda YeslitUniversidad Francisco de Paula SantanderSantana García, Nereyda EsmelyBayona Sanabria, Magda Belén2025-09-16T14:16:14Z2025-09-16T14:16:14Z2024https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9845TTS V00191/2024El presente proyecto de pasantía se enfocó en fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes de séptimo grado del Colegio Juan Integrado de Atalaya, identificando la problemática de la intolerancia en la convivencia escolar, debido al uso de las redes sociales y la influencia de varios fatores del contexto social. Para llevar a cabo el proyecto se necesitó de las bases teóricas, ya que estas fueron de gran aporte para la constatación del impacto social. Por otro lado, para el proceso de intervención se utilizó el método comunitario, mediante el diagnostico social con la técnica de observación y la aplicación de la entrevista informal, la cual permitió conocer las perspectivas de los estudiantes de séptimos grado en el aula escolar y de la importancia de la influencia de los padres de familia, docentes, coordinadora y demás profesionales. Por ende, se logró la estructuración del plan de trabajo lo cual ayudo a mejorar la participación académica, la autoestima, la seguridad en sí mismos, la comunicación, la empatía, los conflictos, las relaciones interpersonales entre estudiantes hacia sí mismos, y docentes en la convivencia escolar.Introducción ............................................................................................................................ 10 1. Problema .............................................................................................................................. 12 1.1. Título de Propuesta ...................................................................................................... 12 1.2. Identificación de Problema .......................................................................................... 12 1.3. Objetivos ....................................................................................................................... 14 1.3.1. Objetivo General...................................................................................................... 14 1.3.2. Objetivos Específicos............................................................................................... 14 1.4. Justificación .................................................................................................................. 14 1.5. Tiempo de Duración ..................................................................................................... 17 1.6. Plan de Trabajo ........................................................................................................... 17 1.7. Cronograma de Actividades ......................................................................................... 18 2. Marco Referencial ............................................................................................................... 21 2.1. Antecedentes .............................................................................................................. 21 2.1.2. Antecedentes Internacionales ................................................................................... 21 2.1.2. Antecedentes Nacionales ......................................................................................... 23 2.1.3. Antecedentes Locales............................................................................................... 24 2.2. Bases Conceptuales ....................................................................................................... 26 2.2.1. Educación ................................................................................................................ 27 2.2.2. Tolerancia ................................................................................................................ 27 2.2.3. Convivencia ............................................................................................................. 28 2.2.4. Conflicto .................................................................................................................. 28 2.3. Bases Teóricas ............................................................................................................... 28 2.3.1. Teorías de roles ........................................................................................................ 29 2.3.2. Teoría motivacional de relaciones humanas ............................................................. 30 2.3.3 Teoría de las Relaciones Humanas de Chiavenato ..................................................... 31 2.3.4 Inteligencia Socioemocional. El Cuidado. Goleman y Chaux. ................................... 33 2.4. Marco Legal .................................................................................................................. 39 2.5. Reseña de la Empresa ................................................................................................... 42 2.5.1. Misión. .................................................................................................................... 43 2.5.2. Visión. ..................................................................................................................... 43 2.5.3. Objetivos institucionales .......................................................................................... 44 3. Metodología ......................................................................................................................... 47 3.1. Diagnóstico .................................................................................................................... 49 3.2. Intervención: ................................................................................................................. 56 4. Resultados ............................................................................................................................ 60 5. Conclusiones ........................................................................................................................ 63 6. Recomendaciones ................................................................................................................ 66 Bibliografía .............................................................................................................................. 67 Anexos ..................................................................................................................................... 81PregradoTrabajador(a) Social105 páginas, ilustraciones, (Trabajo completo) 2.234 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=41e3b0a2c8d510ce3395fd4550a152a7Fortalecimiento de las relaciones interpersonales en los estudiantes de séptimo grado del colegio juan integrado de atalayaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85ToleranciaEmpatíaInteligencia emocionalConvivencia escolarValores educativosAnder Egg. 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