Intervenciones pedagógicas y tecnológicas para abordar el analfabetismo digital en la población de adultos mayores
El presente trabajo explora la temática de la alfabetización digital en adultos mayores, justificando su importancia en los cambios demográficos, de acuerdo a los expuesto por la ONU, la población mundial de personas mayores de 60 años se espera que crezca notablemente para el año 2050. Para abordar...
- Autores:
-
Hernández Rojas, Yordy Martín
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/10428
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/10428
- Palabra clave:
- Adulto mayor
Personas Mayores
Envejecimiento Activo
Alfabetización
Competencias Digitales
Inclusión Social
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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El presente trabajo explora la temática de la alfabetización digital en adultos mayores, justificando su importancia en los cambios demográficos, de acuerdo a los expuesto por la ONU, la población mundial de personas mayores de 60 años se espera que crezca notablemente para el año 2050. Para abordar esto, es esencial comprender el concepto de envejecimiento activo (Limón 2018), promover un estilo de vida independiente y significativo, lo que implica fortalecer la inclusión social y el desarrollo de competencias digitales (Benavides & Chipana 2021). La ONU ha declarado la década del envejecimiento saludable (2021-2030). En Colombia, con más de 6 millones de personas mayores en 2020, se evidencia una brecha en educación y acceso a tecnologías digitales, lo que puede limitar su participación en la sociedad. En este trabajo, se utilizó la prueba t de Student para muestras independientes, aplicada a tres grupos cada uno de 60 adultos mayores, distribuidos en Chaparral, Espinal y Tunja, cuyos resultados mostraron que existe un muy bajo nivel de competencias digitales, por ello, se proponen intervenciones pedagógicas con apoyo en las TIC, para disminuir dichos niveles de analfabetismo digital, lo cual, es crucial para mejorar sus habilidades y la calidad de vida en general. |
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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)Derechos Reservados Universidad Francisco de Paula Santanderhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gamboa Suarez, Audin Aloisovirtual::127-1Hernández Rojas, Yordy MartínParada, Carmen YanethSuárez, Oscar Jardey2025-10-31T16:40:02Z2024https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/10428El presente trabajo explora la temática de la alfabetización digital en adultos mayores, justificando su importancia en los cambios demográficos, de acuerdo a los expuesto por la ONU, la población mundial de personas mayores de 60 años se espera que crezca notablemente para el año 2050. Para abordar esto, es esencial comprender el concepto de envejecimiento activo (Limón 2018), promover un estilo de vida independiente y significativo, lo que implica fortalecer la inclusión social y el desarrollo de competencias digitales (Benavides & Chipana 2021). La ONU ha declarado la década del envejecimiento saludable (2021-2030). En Colombia, con más de 6 millones de personas mayores en 2020, se evidencia una brecha en educación y acceso a tecnologías digitales, lo que puede limitar su participación en la sociedad. En este trabajo, se utilizó la prueba t de Student para muestras independientes, aplicada a tres grupos cada uno de 60 adultos mayores, distribuidos en Chaparral, Espinal y Tunja, cuyos resultados mostraron que existe un muy bajo nivel de competencias digitales, por ello, se proponen intervenciones pedagógicas con apoyo en las TIC, para disminuir dichos niveles de analfabetismo digital, lo cual, es crucial para mejorar sus habilidades y la calidad de vida en general.Índice de contenido Pág. 1. RESUMEN. 10 2. INTRODUCCIÓN. 12 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 18 3.1. Formulación del problema. 18 3.1.1 Árbol de problemas. 28 4. OBJETIVOS. 29 4.1 Objetivo general. 29 4.2 Objetivos específicos. 29 4.3 Árbol de objetivos. 30 4.4 Objetivo del subproyecto. 31 5. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. 32 6. JUSTIFICACIÓN. 33 7. MARCO TEÓRICO. 37 7.1. Antecedentes. 37 7.2 Revisión literaria relacionada. 42 7.3. Contexto demográfico, social y económico. 58 7.4 Marco legal. 74 7.5 Marco conceptual. 81 8. HIPÓTESIS. 145 9. METODOLOGÍA. 163 9.1. Tipo de Investigación. 163 8 9.2. Población y Muestra. 165 9.3. Instrumento de Recolección. 166 9.4 Confiabilidad. 167 9.5 Criterios de inclusión y exclusión. 170 9.5.1. Criterios de inclusión. 170 9.5.2 Criterios de exclusión. 170 9.6 La ética en la investigación. 172 10. RESULTADOS. 173 10.1 Resultados subproyecto. 173 11. CONCLUSIONES. 294 12. RECOMENDACIONES. 296 13. REFERENCIAS. 300 INDICE DE TABLAS. Tabla 1. Datos subproyecto 173 Tabla 2. Datos subproyecto 175 Tabla 3. Datos subproyecto 176 Tabla 4. Datos subproyecto 178 Tabla 5. Datos subproyecto 179 Tabla 6. Datos subproyecto 181 Tabla 7. Datos subproyecto 183 Tabla 8. Datos subproyecto 184 ANEXOS. 323 Anexo 1: Cronograma. 323 9 Anexo 2: Instrumento formulario de Google para aplicar entrevista. 324 Anexo 3: Certificaciones validación de instrumento. 337 Anexo 4: Planillas control aplicación de instrumento. 341 Anexo 5: Evidencias fotografías aplicación de instrumentos. 344 Anexo 6: Producto del proyecto de investigación. Aplicación web. 347MaestríaMagíster en TIC Aplicadas a la educación51 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 7.089 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de IngenieríaSan José de Cúcuta, ColombiaMaestría en TIC Aplicadas a la educaciónhttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=3253e56a85357e057a3b5835a785982fIntervenciones pedagógicas y tecnológicas para abordar el analfabetismo digital en la población de adultos mayoresTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAcuña, Marit; (2017). Alfabetización Digital para el adulto mayor Banahosting: Obtenido de: https://www.evirtualplus.com/alfabetizacion-digital-adultomayor/Abuse; (1995); UK.International Network for the Prevention on Elder Abuse (INPEA), Organización Mundial de la Salud (OMS), 2002. 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Barranquilla: Obtenido de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011- 21062016000100002&lang=esAdulto mayorPersonas MayoresEnvejecimiento ActivoAlfabetizaciónCompetencias DigitalesInclusión SocialPublication0739feb6-d4ae-45b9-bc2b-cc130528e924virtual::127-10739feb6-d4ae-45b9-bc2b-cc130528e924virtual::127-1ORIGINALProyecto de Maestría.pdfProyecto de Maestría.pdfapplication/pdf7258154https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/2fae21a4-0ef3-4a06-9caf-1214a47da956/downloadf6258142178ebe16dbae994c59536b37MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814837https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/f5bf33da-c410-4654-8115-129f55b5cbcb/downloadb76e7a76e24cf2f94b3ce0ae5ed275d0MD52falseAnonymousREADTEXTProyecto de Maestría.pdf.txtProyecto de Maestría.pdf.txtExtracted texttext/plain101692https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/af48ef2f-9646-4731-aa6d-54085429d7c1/download2234e8398c87e4ab9c64b543199ee1aeMD53falseAnonymousREADTHUMBNAILProyecto 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