Análisis de las habilidades y destrezas en el trabajo autónomo del estudiante de arquitectura de la universidad Francisco de Paula Santander en las asignaturas de taller de diseño: ciclos básicos, profesional y de profundización de la universidad Francisco de Paula Santander, como estrategia de fortalecimiento de los ambientes de aprendizaje y mejora continua del currículo
El análisis del trabajo autónomo del estudiante de arquitectura en la Universidad Francisco de Paula Santander revela una carencia en el registro y documentación de estas actividades, lo que podría limitar el desarrollo de habilidades esenciales para la práctica profesional. Se plantea una estrategi...
- Autores:
-
Blanco Perozo, Valentina
Pérez Remolina, Yamid Alexandri
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9251
- Palabra clave:
- Acreditación
Autonomía
Diseño curricular
Habilidades
Mejora continua
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024
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Análisis de las habilidades y destrezas en el trabajo autónomo del estudiante de arquitectura de la universidad Francisco de Paula Santander en las asignaturas de taller de diseño: ciclos básicos, profesional y de profundización de la universidad Francisco de Paula Santander, como estrategia de fortalecimiento de los ambientes de aprendizaje y mejora continua del currículo |
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El análisis del trabajo autónomo del estudiante de arquitectura en la Universidad Francisco de Paula Santander revela una carencia en el registro y documentación de estas actividades, lo que podría limitar el desarrollo de habilidades esenciales para la práctica profesional. Se plantea una estrategia para mejorar los ambientes de aprendizaje y el currículo, mediante un enfoque de investigación mixto que incluye entrevistas y encuestas electrónicas. Los resultados resaltan la importancia de la gestión del tiempo, la adaptación de estrategias según el ciclo académico y la promoción de la retroalimentación y la colaboración para el desarrollo académico y profesional. Se propone un Plan General de Estrategias que abarca aspectos como la gestión del tiempo, la organización, la motivación y el uso de la tecnología, con el objetivo de preparar a una nueva generación de arquitectos competentes y líderes en su campo, fortaleciendo así la calidad educativa en arquitectura y su éxito en el mundo laboral |
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Coronel Ruíz, Luz KarimeSanchez Zuñiga, Jessica Vivianavirtual::1788-1Coronel Ruiz, Luz Karimevirtual::2721-1Blanco Perozo, ValentinaPérez Remolina, Yamid AlexandriUniversidad Francisco de Paula SantanderBelén Correa, Mario AlejandroJaimes Ramírez, Luis ArmandoBautista Quintero, Jorge FranciscoBautista Quintero, Jorge Franciscovirtual::1218-1Belen Correa, Mario Alejandrovirtual::1344-12025-03-18T14:53:58Z2025-03-18T14:53:58Z2024https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9251TAR V00056/2024El análisis del trabajo autónomo del estudiante de arquitectura en la Universidad Francisco de Paula Santander revela una carencia en el registro y documentación de estas actividades, lo que podría limitar el desarrollo de habilidades esenciales para la práctica profesional. Se plantea una estrategia para mejorar los ambientes de aprendizaje y el currículo, mediante un enfoque de investigación mixto que incluye entrevistas y encuestas electrónicas. Los resultados resaltan la importancia de la gestión del tiempo, la adaptación de estrategias según el ciclo académico y la promoción de la retroalimentación y la colaboración para el desarrollo académico y profesional. Se propone un Plan General de Estrategias que abarca aspectos como la gestión del tiempo, la organización, la motivación y el uso de la tecnología, con el objetivo de preparar a una nueva generación de arquitectos competentes y líderes en su campo, fortaleciendo así la calidad educativa en arquitectura y su éxito en el mundo laboralIntroducción 1. El Problema 1.1 Título 1.2 Planteamiento del Problema 1.3 Pregunta de Investigación 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo general 1.4.2 Objetivos específicos 1.5 Justificación 1.6 Hipótesis 2. Marco Referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Regionales 2.1.2 Nacionales 2.1.3 Internacionales 2.2 Marco Teórico 2.3 Marco Conceptual 2.3.1 Autonomía 2.3.2 Trabajo autónomo 2.3.3 Competencias autónomas 2.3.4 Evaluación de habilidades y destrezas 19 21 21 21 25 26 26 26 27 30 33 33 33 34 35 37 37 39 39 40 40 2.3.5 Medio de aprendizaje 40 2.3.6 Espacios de aprendizaje 2.3.7 Ambiente de aprendizaje 2.3.8 Habilidades 2.3.9 Destrezas 2.4 Marco Contextual 2.5 Marco Legal 3. Diseño Metodológico 3.1 Tipo de investigación 3.1.1 Paradigma de investigación 3.1.2 Diseño de investigación 3.2 Población y Muestra 3.2.1 Población 3.2.2 Muestra 3.3 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos 3.4 Técnicas de Análisis y Procesamiento de Datos 4. Resultados 4.1 Análisis de las Tendencias en las Habilidades Autónomas de Estudiantes de Arquitectura 4.1.1 Análisis internacional sobre el trabajo autónomo en los estudiantes de arquitectura 4.1.2 Análisis nacional del desarrollo de la autonomía en los estudiantes de arquitectura 40 41 41 41 41 42 45 45 45 46 47 47 48 48 48 49 49 50 52 4.1.3 Análisis del Trabajo Autónomo, según lo establecido por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA): Factor 2, Característica 5 4.1.4 Análisis de las habilidades y destrezas en el trabajo autónomo de los estudiantes de arquitectura de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) 4.1.5 Análisis de los Componentes y Asignaturas de la Malla Curricular de Programa de Arquitectura 4.1.5.1 Ciclo básico 4.1.5.2 Ciclo profesionalización. 4.1.5.3 Ciclo profundización 4.1.6 Análisis de las actividades curriculares de los estudiantes del programa de arquitectura 4.1.7 El trabajo autónomo desde la política institucional de la UFPS 4.1.7.1 El trabajo autónomo del estudiante de arquitectura en el Informe autoevaluación con fines de acreditación del programa de arquitectura 4.1.8 Análisis de los entornos de la UFPS y el programa de arquitectura para el desarrollo del trabajo autónomo de los estudiantes 4.2 Resultados del Análisis de las Habilidades y Destrezas que Influyen en el Desarrollo de Competencias Autónomas de los Estudiantes de Arquitectura para el año 2024 4.2.1 Instrumento de análisis 4.3 Resultado del Análisis por Ciclo Académico en el Programa de Arquitectura 4.3.1 Resultado aplicación del instrumento ciclo básico 4.3.2 Resultado aplicación del instrumento ciclo profesionalización 4.3.3 Resultado Aplicación del Instrumento Ciclo profundización 53 54 55 56 57 58 58 59 59 60 63 65 78 78 108 135 4.4 Resultados Generales de los Tres Ciclos Académicos: Básico, Profesional y Profundización 5. Plan General de Estrategias en las Habilidades y Destrezas del Trabajo Autónomo de los Estudiantes de Arquitectura 5.1 Gestión del Tiempo 5.2 Organización 5.3 Toma de Decisiones 5.4 Motivación y Persistencia 5.5 Comunicación y Colaboración 5.6 Habilidades y Destrezas del Trabajo Autónomo 5.7 Ambientes de aprendizaje 5.8 Integración Tecnológica en el Currículo 5.9 Espacios Tecnológicos de Aprendizaje 5.10 Programas de Capacitación en Tecnología 5.11 Proyectos Interdisciplinarios con Enfoque Tecnológico 5.12 Evaluación y Reconocimiento del Uso de Tecnología 6. Conclusiones 7. Recomendaciones Referencias Bibliográficas 165 194 194 195 195 196 196 196 197 198 198 198 199 199 200 202 204PregradoArquitecto(a)212 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 12.951 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaArquitecturaDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=a9dfe4731773fc2f105ce1288618c9d4Análisis de las habilidades y destrezas en el trabajo autónomo del estudiante de arquitectura de la universidad Francisco de Paula Santander en las asignaturas de taller de diseño: ciclos básicos, profesional y de profundización de la universidad Francisco de Paula Santander, como estrategia de fortalecimiento de los ambientes de aprendizaje y mejora continua del currículoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85AcreditaciónAutonomíaDiseño curricularHabilidadesMejora continuaAchury, A. 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