Iidentificación de las actuales competencias gerenciales de los administradores del siglo xxi de las entidades sin ánimo de lucro (ESAL) de la ciudad de Cúcuta.
Esta investigación se enfocó en analizar las competencias gerenciales generales que los administradores de Entidades Sin Ánimo de Lucro (ESAL) en Cúcuta deben poseer para garantizar su eficacia y sostenibilidad, basándose en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Los objetivos específi...
- Autores:
-
Blanquiced Sepulveda, Jeison Stiven
Bautista Rico, Sally Estefany
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/9354
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9354
- Palabra clave:
- Competencias Gerenciales
ESAL (Entidades Sin Ánimo de Lucro)
Administradores e Inteligencias Múltiples
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024
| id |
RUFPS2_3697d14a5190911a8ebc89df41b35bd4 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/9354 |
| network_acronym_str |
RUFPS2 |
| network_name_str |
Repositorio Digital UFPS |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Iidentificación de las actuales competencias gerenciales de los administradores del siglo xxi de las entidades sin ánimo de lucro (ESAL) de la ciudad de Cúcuta. |
| title |
Iidentificación de las actuales competencias gerenciales de los administradores del siglo xxi de las entidades sin ánimo de lucro (ESAL) de la ciudad de Cúcuta. |
| spellingShingle |
Iidentificación de las actuales competencias gerenciales de los administradores del siglo xxi de las entidades sin ánimo de lucro (ESAL) de la ciudad de Cúcuta. Competencias Gerenciales ESAL (Entidades Sin Ánimo de Lucro) Administradores e Inteligencias Múltiples |
| title_short |
Iidentificación de las actuales competencias gerenciales de los administradores del siglo xxi de las entidades sin ánimo de lucro (ESAL) de la ciudad de Cúcuta. |
| title_full |
Iidentificación de las actuales competencias gerenciales de los administradores del siglo xxi de las entidades sin ánimo de lucro (ESAL) de la ciudad de Cúcuta. |
| title_fullStr |
Iidentificación de las actuales competencias gerenciales de los administradores del siglo xxi de las entidades sin ánimo de lucro (ESAL) de la ciudad de Cúcuta. |
| title_full_unstemmed |
Iidentificación de las actuales competencias gerenciales de los administradores del siglo xxi de las entidades sin ánimo de lucro (ESAL) de la ciudad de Cúcuta. |
| title_sort |
Iidentificación de las actuales competencias gerenciales de los administradores del siglo xxi de las entidades sin ánimo de lucro (ESAL) de la ciudad de Cúcuta. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Blanquiced Sepulveda, Jeison Stiven Bautista Rico, Sally Estefany |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Rodríguez Isidro, Francisco Esteban |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Blanquiced Sepulveda, Jeison Stiven Bautista Rico, Sally Estefany |
| dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Francisco de Paula Santander |
| dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Ramírez Moreno, Harold de Jesús Carrillo Omaña, Alvaro David Ugueto Maldonado, Martha Graciela |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Competencias Gerenciales ESAL (Entidades Sin Ánimo de Lucro) Administradores e Inteligencias Múltiples |
| topic |
Competencias Gerenciales ESAL (Entidades Sin Ánimo de Lucro) Administradores e Inteligencias Múltiples |
| description |
Esta investigación se enfocó en analizar las competencias gerenciales generales que los administradores de Entidades Sin Ánimo de Lucro (ESAL) en Cúcuta deben poseer para garantizar su eficacia y sostenibilidad, basándose en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Los objetivos específicos incluyeron la identificación de las competencias gerenciales necesarias para los administradores de ESAL en Cúcuta, considerando su importancia, y la propuesta de un modelo de competencias basado en las inteligencias múltiples. La metodología empleada fue cualitativa, utilizando grupos de discusión a través de la técnica del panel de expertos, con la participación de 50 administradores de ESAL representativas de la ciudad. Los datos fueron analizados utilizando el software Atlas.ti. Los resultados revelaron siete competencias generales que deben poseer estos administradores, las cuales fueron asociadas con distintas inteligencias múltiples, subrayando la importancia de las ESAL en la sociedad contemporánea. Las conclusiones resaltaron la importancia de enfocarse en estas siete competencias gerenciales generales para alcanzar la eficiencia y sostenibilidad de las ESAL en Cúcuta. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-04-10T14:40:30Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-04-10T14:40:30Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9354 |
| dc.identifier.local.none.fl_str_mv |
TAE V00034/2024 |
| url |
https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9354 |
| identifier_str_mv |
TAE V00034/2024 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024 |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
347 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 4.316 KB |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Francisco de Paula Santander |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Empresariales |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
San José de Cúcuta |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Administración de Empresas |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=8d5b8c2601907df08870e9545553181b |
| institution |
Universidad Francisco de Paula Santander |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/2ddad90f-7b4d-4690-bd17-3a915926bb18/download https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/0a961511-c15a-4183-8986-77249ea20b14/download https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/82727304-e0ac-4190-bfa7-846033bfed81/download https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/da8cd928-af48-4753-9fdb-f55847990ab8/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
8aa9a261bc1ca9dd4517ff87bb35e793 2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a bbf102ff82568d24b000cbf22cf7c3fb c5c3050f411a0a3099ecb850a81168f5 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Francisco de Paula Santander |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1851059566921383936 |
| spelling |
Rodríguez Isidro, Francisco EstebanBlanquiced Sepulveda, Jeison StivenBautista Rico, Sally EstefanyUniversidad Francisco de Paula SantanderRamírez Moreno, Harold de JesúsCarrillo Omaña, Alvaro DavidUgueto Maldonado, Martha Graciela2025-04-10T14:40:30Z2025-04-10T14:40:30Z2024https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9354TAE V00034/2024Esta investigación se enfocó en analizar las competencias gerenciales generales que los administradores de Entidades Sin Ánimo de Lucro (ESAL) en Cúcuta deben poseer para garantizar su eficacia y sostenibilidad, basándose en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Los objetivos específicos incluyeron la identificación de las competencias gerenciales necesarias para los administradores de ESAL en Cúcuta, considerando su importancia, y la propuesta de un modelo de competencias basado en las inteligencias múltiples. La metodología empleada fue cualitativa, utilizando grupos de discusión a través de la técnica del panel de expertos, con la participación de 50 administradores de ESAL representativas de la ciudad. Los datos fueron analizados utilizando el software Atlas.ti. Los resultados revelaron siete competencias generales que deben poseer estos administradores, las cuales fueron asociadas con distintas inteligencias múltiples, subrayando la importancia de las ESAL en la sociedad contemporánea. Las conclusiones resaltaron la importancia de enfocarse en estas siete competencias gerenciales generales para alcanzar la eficiencia y sostenibilidad de las ESAL en Cúcuta.PregradoAdministrador(a) de Empresas347 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 4.316 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias EmpresarialesSan José de CúcutaAdministración de EmpresasDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=8d5b8c2601907df08870e9545553181bIidentificación de las actuales competencias gerenciales de los administradores del siglo xxi de las entidades sin ánimo de lucro (ESAL) de la ciudad de Cúcuta.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Competencias GerencialesESAL (Entidades Sin Ánimo de Lucro)Administradores e Inteligencias Múltiples1981, L. 6. (s.f.). | CPAE. (2022, June 24). Cpae.gov.co. https://cpae.gov.co/transparencia-yacceso-a-la-informacion-publica/normativa/normativa-de-la-entidad/leyes/ley-60-de1981#:~:text=Ley%20por%20la%20cual%20se,sobre%20su%20ejercicio%20en%20Col ombia.1981, L. 6. (2015). Gestor Normativo1989, D. 1. (s.f.). Gestor Normativo. (2021, March 29). Funcionpublica.gov.co. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=3366.1995, D. L. (s.f.). Gestor Normativo. (2022, November 7). Funcionpublica.gov.co. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=1208.1998, L. 4. (s.f.). Gestor Normativo. (2021, March 31). Funcionpublica.gov.co. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=3433#:~:text=Subt ema%3A%20Estructura%20Org%C3%A1nica- ,Determina%20el%20marco%20conceptual%20que%20regula%20la%20.2012, D. 1. (s.f.). Gestor Normativo. (2022, August 25). Funcionpublica.gov.co. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=45322.Acevedo Meneses, J. P. (2021). Internacionalización de emprendimientos de alta tecnología: la influencia del marketing para emprendedores y las capacidades de la red en el desempeño internacional (Doctoral dissertation, Universidad Francisco de Paula Santander).Aguilera, F. C. (2014). Competencias (O Habilidades) Gerenciales: una herramienta indispensable para el desarrollo organizacional. DESARROLLO ORGANIZACIONAL”.Alonso, L. (1994). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias. (M. Síntesis, Ed.)Álvarez Sánchez, Y. (2008). De las competencias de la educación superior a las competencias laborales. Gestión y sociedad, 1(1), 109-125.Alvarez, Y. P. (2021). Las nuevas competencias del administrador de Empresas en Colombia: Revisión de tema. Conocimiento global, 6(S1), 165-179.Angel Fulladosa, L. (2005). Competencias de liderazgo en personas con cargos directivos en empresas que operan en ColombiaAnguita, J. C. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Atención primaria, 31(8), 527-538.Antonello, C. (2005). A metamorfose da aprendizagem organizacional: uma.Arbaiza, L. (2012). Desarrollo de Competencias Gerenciales: Un modelo alternativo. Canberra: Cengage Learning.Ardila Soto, V. (2003). El capital humano desde la perspectiva de las organizaciones en el siglo XXI. Docente de la Universidad Francisco de Paula Santander-UFPS, 48, 144-152. Obtenido de https://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revista/article/view/259Ardila, R. (2011). Inteligencia.¿ Qué sabemos y qué nos falta por investigar?. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 35(134), 97-103Arias Tibaquirá, Á. P. (2011). Lineamientos para el diseño de un perfil del administrador de empresas de la Universidad Nacional sede Manizales: basado en un enfoque por competencias laborales. Departamento de AdministraciónArias, F. G. (2006). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. 5ta. Fidias G. Arias Odón.Arias, J. L. (2019). La base teórica de las competencias en educación. Educere, 23(74), 57-67.Báez, J. y. (2009). Investigación Cualitativa. Madrid: ESI.Barini Filho, U. (2008). Transmissão da competência empreendedora: um estudo de casos múltiplos. Brasil. doi:10.11606/T.12.2008.tde-03092008-212811Barrionuevo, L. (2001). Empresas del tercer sector: bases para la instalación de un sistema de gestión. Cruzando fronteras: Tendencias de contabilidad directiva para el Siglo XXIBeauport, E. y. (2005). Las tres caras de la mente. Edición revisada y aumentada. Editorial ALFA. Caracas, Venezuela.Benavides, P. J. (2014). Administración. (2. ed, Ed.)Benjumea , M., & Aragon, S. (2001). Analisis y Perspectivas de la Función de Recursos Humanos. 140. Revista para la integración y Desarrollo de Recursos Humanos No.Bermeo-Yaffar, F. H.-M.-T. (2016). Análisis documental de la V heurística mediante la cartografía conceptual. Ra Ximhai, 12(6), 103-121. (Ra Ximhai, 12(6))Bianchi, E. M. (2013). Sentido do Trabalho: uma demanda dos profissionais e um desafio para as organizações (Doctoral dissertation, Universidade de São Paulo).Blanco, C. M. (2007). El muestreo en la investigación cualitativa. NURE investigación: Revista Científica de enfermería, (27), 10Boyatzis, R. (1982). The competent manager: A model for effective management. John Wiley & Sons.Boyatzis, R. E. (1991). The competent manager: A model for effective performance. John Wiley & SonsBreen, B. (2007). The Future of Management. Reino Unido: Harvard Business School Press.Brewster, R. (2008). Social Entrepreneurship in the Non-Profit and Profit Sectors: Theoretical and Empirical Perspectives. Palgrave Macmillan.Bunk, G. (1994). La transmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento profesionales de la RFA. Revista europea de formación profesional, (1), 8-14Bustamante, N. (2003). Educación y pobreza en la. Revista Ruido Blanco, 35-47.Cadrazco-Parra, W. Z.-D.-C. (2020). Dynamic capabilities: contributions and trends. Revista Lasallista de Investigación, 17(1), 325-337.Campos y Covarrubias, G. &. (2012). LA OBSERVACIÓN, UN MÉTODO PARA EL ESTUDIO DE LA REALIDAD. Revista Xihmai VII, 45-60.Canales, P. (2015). . Análisis de los estilos de liderazgo según teoría situacional y formación de líderes a través de las asignaturas impartidas por la carrera de Ingeniería Comercial, Campus Chillán.Cardoso Perez, C. (2009). Mercado laboral y formación por competencias. Conceptos para una mirada analítica de las competencias laboralesCarver, J. (1997). Boards That Make a Difference: A New Design for Leadership in Nonprofit and Public Organizations. Estados Unidos: Wiley.Castillo, A. (2022). EL LIDERAZGO EN ESCENARIOS INCIERTOS. UNA CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DESDE LA PERSPECTIVA DEL GERENTE DEL SIGLO XXI. Gerentia, (2)Castrillón, C. J. (2014). Follow me: Reflexión sobre el caso papa francisco y su impacto en redes sociales desde el marketing emocional. Colección Académica de Ciencias Sociales, 1(2), 29-43.Catalano, A. A. (2004). Competencia laboral. Diseno curricular basado en normas de competencia laboral. Conceptos y orientaciones metodológicas. Buenos Aires: Banco Interamericano de Desarrollo.Cerbone, P. &. (2019). Habilidades del buen administrador: un mapeo sistemático.Céspedes Alfaro, C. (2017). Las inteligencias múltiples en la administración.Chan, C. K. (2017). Organizational Culture Gone Awry: The Double-Edged Sword of Ambiguity. Doctoral dissertation, Harvard University, Graduate School of Arts & Sciences.Chiavenato, I. (2014). Introducción a la teoria general de la administración. 8 ed. México: McGraw-Hill.Chiavenato, I. (2019). Introducción a la teoría general de la administración: una visión integral de la moderna administración de las organizaciones.Collins, J. (2011). Good to Great: Why Some Companies Make the Leap...And Others Don't. Reino Unido: HarperCollinsColombia, C. P. (1991). TITULO VII-DE LA RAMA EJECUTIVA. Obtenido de https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdfCorbetta, P. (2003). La recerca sociale: metodologia e tecniche. III Le tecniche qualitative. Bologna. Il Mulino.Coreas Villanueva, M. G. (2004). Diseño de un modelo de comunicación de observancia organizacional que mejore las relaciones interpersonales del recurso humano de las empresas textiles maquileras ubicadas en la zona franca San Marcos del municipio de San Marcos.Coulter Mary, R., & Decenzo, D. (2017). Fundamentos de la Administración. Decima edición. Pearson.Covey, S. (2015). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Chile: Ediciones Paidós Ibérica.Crosby, P. (1991). Liderazgo. España: McGraw HillCUCUTA. (2023). Cámara de Comercio de Cúcuta. Cucuta.org.co. https://www.cccucuta.org.co/.Cúcuta, A. d. (2021). Fueron seleccionadas 33 entidades sin ánimo de lucro en la convocatoria de apoyo a proyectos independientes [Comunicado de prensa]. Recuperado el 20 de marzo de 2023, de https://cucuta.gov.co/fueron-seleccionadas-.Danilo, L. A. (2016). La gerencia en el contexto actual venezolano. Sapienza Organizacional, 3(6), 65-92.De Toscano, G. T. (2009). La entrevista semi-estructurada como técnica de investigación. Graciela Tonon (comp.), 46.DeSantola, A. T. (2019). The Dynamics of New Venture Development: Scaling and Entrepreneurial Teams. Doctoral dissertation, Harvard University, Graduate School of Arts & Sciences.DIAN. (2022). ¿Qué es una ESAL? Obtenido de https://www.dian.gov.co/impuestos/sociedades/Regimen-Tributario-EspecialRTE/Paginas/default.aspx#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20es%20una%20ESAL%3F, %2C%20humanitaria%2C%20art%C3%ADstica%20o%20comunitariaDrucker, P. F. (1985). Innovation and Entrepreneurship; practice and principles. New York: Harper Row. InnovationDrucker, P. F. (2002). Desafíos de gestión para el siglo 21. EPub ed. Pymble, N.S.W. ;: HarperCollins Publishers. Impresió.Duarte Rodrígue, D. L. (2013). Desarrollo de competencias gerenciales para la alta dirección en empresas cosméticas biotecnológicas bogotanas: un enfoque conductual. Trabajo de Grado Universidad Nacional de Colombia.Dweck, C. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Estados Unidos: Random House Publishing Group.Fernández Javier, S. R. (2016). Perfil de competencias del administrador de empresa en República Dominicana.Garcés Valdés, G. (2013). Diseño de estrategias para el desarrollo de la competitividad en las empresas del tercer sector del municipio de Arauca, departamento de Arauca.Garcíacastillo y Cruz, R. (1995). ¿ Qué es un administrador?.García-Madurga, M. Á.-M.-N. (2021). La adaptación de las empresas a la realidad COVID: una revisión sistemática. RETOS. Revista de Ciencias de la Administración y Economía, 11(21), 55-70.Gardner, H. ( 1987). La teoría de las inteligencias múltiples. Santiago de Chile: Instituto Construir. Recuperado de http://www. institutoconstruir. org/centro superacion/La% 20Teor% EDa% 20de, 20, 287-305.Gardner, H. (1994). Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples.. Fondo de Cultura Económica Argentina. https://elibro.net/es/ereader/ujaen/110041?page=30.Gardner, H. (2005). Inteligencias múltiples (Vol. 46). Paidós.Giménez-Naim, H. L. (2019). Perfil del gerente del siglo XXI en las microempresas de telecomunicaciones del municipio Iribarren (estado Lara, Venezuela). Dissertare Revista De Investigación En Ciencias Sociales, 4(1), 57-72.Giraldo, D. L. (2004). La responsabilidad de los administradores. Vniversitas, (108), 225-279.GONZALEZ MENDOZA, J. R. (2022). Competencias gerenciales de la industria hotelera de Cúcuta. Bogotá- Ecoe Ediciones.González Monteagudo, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Cuestiones pedagógicas, 15, 227- 246.González, F. (2005). ¿ Qué es un paradigma? Análisis teórico, conceptual y psicolingüístico del término. Investigación y postgrado, 20(1), 13-54.Grosso Rincón, C. A. (2013). La economía social desde tres perspectivas: tercer sector, organizaciones no gubernamentales y entidades sin ánimo de lucro. Tendencias y retos, 18(1), 143-158.Guevara, F. e. (2011). Hacia una metodología para la enseñanza de las competencias directivasGuzmán, A. O. (2018). Nuevos Escenarios para el Reclutamiento y Selección de Personal: Descripción Del" Método Adizes". Revista Daena (International Journal of Good Conscience), 13(1)Harvey, H. (2018). Money Well Spent: A Strategic Plan for Smart Philanthropy. Estados Unidos: Stanford University Press.Hernández, & Rodríguez, S. (2011). Introducción a la Administración: Teoria General Administrativa: Origen, Evolución y Vanguardia. México: McGraw-Hill.Hernández, F. H. (2021). FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES GERENCIALES DEL LÍDER ADMINISTRADOR UNIMINUTO EN LAS EMPRESAS DE CÚCUTA Y ÁREA METROPOLITANA. Boletín digital Uniminuto-Rectoría Cundinamarca & Vicerrectoría Regional Santanderes, 28Hernández, R. F. (2014). Metodología de la investigación. México: Editorial Mc Graw-Hill. Recuperado de: http://observatorio. epacartagena. gov. co/wpcontent/uploads/2017/08/metodolo gia-de-la-investigacion-sexta-edicion. compressed. Pdf.Hernández, Z. T. (2019). Teoría general de la Administración.Holguín, J. S. (2018). Formación vocacional y los retos de la educación del siglo xxi. Caso de estudio: Los profesionales en ciencias administrativas de Ecuador. Didasc@ lia: Didáctica y Educación, 9(1), 273-284.I Céspedes, G. C. (2020). Economía mundial: deconstruyendo el capitalismo global (Vol. 12). Edicions Universitat Barcelona.Isidro, F. E. (2021). FORMACIÓN PROFESIONAL DEL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS: DE LA TEORÍA A LA PRAXIS. TESIS DOCTORALES.Jones, J., & Geeorge, G. (2014). Administración Contemporania. (8. ed, Ed.) México: McGrawHill.Kanter, R. M. (1987). Men and women of the corporation revisited: interview with Rosabeth Moss Kanter. Human Resource Management, 26(2), 257-263.Katz, R. (1974). Habilidades de un administrador eficaz. Harvard Business Review, 52(5), 90- 102.Khun, T. (1986). La estructura de las revoluciones científicas, Fon- do de Cultura Económica, México.Kuhn, T. (2011). La estructura de las revoluciones científicas. España: Fondo de Cultura Economica.Leyva-Carreras, A. B.-B.-A. (2017). Habilidades gerenciales como estrategia de competitividad empresarial en las pequeñas y medianas empresas (Pymes). Revista Perspectiva Empresarial, 4(1), 7-22.Lira, L. A. (2018). Competencias gerenciales y competencias profesionales en la gestión presupuestaria. Revista Venezolana de Gerencia, 23(83), 761-778.Llanos Estupiñan, L. M. (2012). Estrategias pedagógicas para lograr la integración transversal de competencias de diseño. Escuela de Diseño Gráfico.Llinas, R. (1996). Coherent 40-Hz oscillation characterizes dream state in humans. Proceedings of the National Academy of Science. USA.Londoño Bastidas, I. (2016). Propuesta metodológica basada en inteligencias múltiples para la enseñanza de los conceptos de incógnita y variable en la solución de sistemas de ecuaciones lineales.López Ovallos, Y. S. (2022). Análisis del perfil gerencial requerido en la gestión de la competitividad y sostenibilidad microempresarial de Cúcuta, Norte de Santander. (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO).Maldonado García, M. Á. (2002). Las competencias, una opción de . Ecoe Ediciones.Marco-Lajara, B. S.-C.-F.-T. (2023). Una aproximación a las capacidades dinámicas a partir de los estudios métricos de la información.Marrugo Marrugo, M. M. (2012). Análisis de la teoría de las expectativas de Victor Vroom en el centro de emprendimiento y desarrollo Pedro Romero" Cemprende" (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena)Martín, G. &. (2000). Nuevas oportunidades de ocupación en el Tercer sector (NETS): una aproximación económica, laboral y organizativa del Tercer sector en España. Cataluña, España: Fundació Francesc Ferrer i Guàrdia. 80 p.Martínez Abalos, M. C. (2015). Creatividad y teoría del reconocimiento de Axel Honneth:¿ Proximidades o divergencias?¿ Encuentros o desencuentros?.Mazurkiewicz, I. (2020). Competencias Gerenciales Y Gestión De Proyectos en La Pequeña Y Mediana Empresa. Revista Negotium, 16(47), 45–59. https://doiorg.bdbiblioteca.ufps.edu.co/10.5281/zenodo.4766437.McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for" intelligence.". American psychologist, 28(1), 1.Testing for competence rather than for" intelligence.". American psychologist, 28(1), 1.Méndez, C. (2002). Metodología de la investigación científica. Mac Graw Hill.Meyer, C. (2015). Understanding Nonprofit Organizations: Governance, Leadership, and Management. Reino Unido: Avalon Publishing.Míguez-González, M. I. (2006). Teoría situacional de los públicos: las nuevas aportaciones desde la década de los noventa. Communication & Society, 19(2), 133-162.Ministerio de Comercio, I. y. (s.f.). Acuerdo No. 003, Julio 9 de 1987. Concejo Profesional de Administración de Empresas. Obtenido de https://escuelaing.s3.amazonaws.com/staging/documents/3340_codigo_de_etica_adminis tracion_de_empresas.pdfMintzberg, H. (1989). Mintzberg on Management. Reino Unido: Free Press.Monroy, G. V. (2009). Perspectiva de la teoría del capital humano acerca de la relación entre educación y desarrollo económico. Tiempo de educar, 10(20), 273-306.Monroy, L. (1996). La formación del administrador para el siglo XXI. Cuadernos de Administración, 15(23), 83-104.Montilla, M. &. (2012). Las Competencias del gerente del siglo XXI y su relación con el plan de estudio de Administración de Empresas de la ULA-Trujillo. Visión Gerencial, (2), 341- 368. 341-368, 11(2). (V. General, Ed.) TrujilloNacional, E. T. (2022). Art. 19. Contribuyentes del régimen tributario especial. Obtenido de https://estatuto.co/19Naranjo Arango, R. (2015). Habilidades gerenciales en los líderes de las medianas empresas de Colombia. Pensamiento & gestión, (38), 119-146O’connor, D. (2002). Apertura económica y demanda de trabajo calificado en los países en desarrollo: teoría y hechos”, en Revista de Comercio Exterior, abril 2002, vol. 52, núm. 4, México.Olalla Uzcáteguí, A. (2018). Competencias de los estudiantes del programa administración de empresas de la ufps, requeridas por el sector productivo de Cúcuta. (Archivo Electrónico). Universidad Francisco de Paula Santander.Palella, S. y. (2010). Metodología de la investigación cuantitativa. Caracas, Venezuela: FEDUPELPérez, L. A. (2004). Marketing social: teoría y práctica. México: Pearson Prentice Hall. .Porter, M. E. (1985). Estrategia competitiva y ventajas competitivas.Peter, L. J. (1969). The peter principle (Vol. 4). London: Souvenir Press.Ramanchandran, V. (1998). Phantoms in the brains. Londres: Fourth State.Ramírez Avila, C. P. (2012). Determinar las estrategias más efectivas de marketing, en las organizaciones privadas mi PYMES sin ánimo de lucro, que tienen como actividad programas de desarrollo social en la ciudad Bogotá.Reader, M. t. (1998). Estados Unidos: Indiana University Press.Renz, D. (2010). The Jossey-Bass Handbook of Nonprofit Leadership and Management. Reino Unido: Wiley.Robbins Stephen P, C. M., & Decenzo, D. A. (2017). Fundamentos de Administración. (D. edición, Ed.)Robbins, S. P. (2009). Organizational behavior. Pearson South Africa.Rodríguez, G. G. (1996). Proceso y fases de la investigación cualitativa. Metodología de la investigación cualitativa, 62-78.Ruiz Bolívar, C. (1992). La educación en el contexto del desarrollo de América Latina y el Caribe. Memorias del Congreso Hispanoamericano de Investigación Educativa: Encuentro de Dos Mundos por la Paz y el Desarrollo (pp. 155-197). Caracas: Universidad Simón Bolívar.Ruiz, F. A. (2009). ¿ Sabes realmente qué es un paradigma?. El Cid Editor| apuntes.Sabiote, R. (2015). Teoría Y Práctica Del Análisis De Datos Cualitativos: .Salamon, L. (2015). The Resilient Sector Revisited: The New Challenge to Nonprofit America. Estados Unidos: Brookings Institution Press.Salamon, L. M. (2002). The New Governance and the Tools of Public Action: An Introduction. En L. M. Salamon (Ed.), The Tools of Government: A Guide to the New Governance (pp. 3-42). Oxford University Press.Salazar-Gómez, E. &. (2018). Análisis documental del proceso de formación docente acorde con la sociedad del conocimiento. Revista Espacios, 39(53)Samaranch Kirner, F. (1995). Protágoras y el enunciado del hombre medida.Sampieri, R. F. (2014). Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. RH Sampieri, Metodología de la Investivación, 11-1.Sanabria Rangel, P. E. (2019). Professional competences in management field: A curricular analysis for Colombia. AD-minister, (35), 5-52Schenkel, E. &. (2019). Un abordaje teórico de la investigación cualitativa como enfoque metodológico. Acta Geográfica, 12(30), 227-233.Schermerhorn, J. R. (2010). Administración. Segunda edición. Limusa Wiley .Sidel, M. (2003). NGOs and the Third Sector: New Partnerships for Sustainable Development. Kumarian Press.Singer, W. &. (1995). Visual feature integration and the temporal correlation hypothesis. Annual Reviews of Neuroscience, 18, 555-586.Slater, M. D. (1992). Information processing and situational theory: A cognitive response analysis. Journal of Public Relations Research, 4(4), 189-203.Somos Voodoo. (2022). CAMARA DE COMERCIO DE CUCUTA - Datos Geográficos. CAMARA de COMERCIO de CUCUTA. https://www.cccucuta.org.co/secciones-51- s/datos-geograficos.htm.Soto, V. M. (2003). El capital humano desde la perspectiva de las organizaciones en el siglo XXI. Revista Escuela de Administración de Negocios, (48), 144-153.Stein, G. (2000). Peter Drucker (II) sobre empresa y sociedad.Stephen P, R., Coulter, M., & Decenzo, D. A. (2017). Fundamentos de Administración. Décima Edición. Person.Suarez Puertas, E. J. (2018). Estructuración de la red de talleres de confección del sector Bolonia Usme “La Central” que hace parte de la línea de competitividad laboral y empresarial de Prosofi negocios inclusivos.Taylor, J. y. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de. Buenos Aires: Paidó.Teece, D. J. (1997). Dynamic capabilities and strategic management. Strategic management journal, 18(7), 509-533.Thompson, V. A. (1967). Moderna organização. Programa de Publicações Didáticas, Agência Norte-Americana para o Desenvolvimento Internacional--USAID.Tobón, S. (2005). Formación basada en competencias: Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Ecoe ediciones.Tovar, R. A. (2012). Habilidades gerenciales: desarrollo de destrezas, competencias y actitud. Ecoe ediciones.Trabajo, C. S. (1950). Artículo 338. Prestaciones sociales. Obtenido de https://leyes.co/codigo_sustantivo_del_trabajo/338.htm#:~:text=1.,2.Trujillo Soberanes, L., Noriega Gómez, M., & Flores Castillo, L. (2021). La Gestión Financiera en las MIPYMES de la ciudad de Huajuapan de León Oaxaca, México y su relación con la competitividad. Cuadernos Latinoamericanos de Administración, 17(32).Vadillo, M. T. (2013). Liderazgo y motivación de equipos de trabajo. Esic Editorial.Varela Juárez, R. A. (2006). Administración de la compensación: Sueldos, salarios y prestaciones. Pearson Educación.Varela, R. (2006). Administración de la compensación: sueldos, salarios y prestaciones. Editorial Prentice Hall. México.Varguillas, C. (2006). El uso de ATLAS. ti y la creatividad del investigador en el análisis cualitativo de contenido UPEL. Instituto Pedagógico Rural El Mácaro. Laurus, 12(Ext), 73-87.Ventura-León, J. L.-P. (2017). ¿ Es posible generalizar en estudios cualitativos?. Ciência & Saúde Coletiva, 22, 325-325.PublicationORIGINALTG_1252193_1252161 .pdfTG_1252193_1252161 .pdfProyecto de Pregradoapplication/pdf4419085https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/2ddad90f-7b4d-4690-bd17-3a915926bb18/download8aa9a261bc1ca9dd4517ff87bb35e793MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/0a961511-c15a-4183-8986-77249ea20b14/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52falseAnonymousREADTEXTTG_1252193_1252161 .pdf.txtTG_1252193_1252161 .pdf.txtExtracted texttext/plain620119https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/82727304-e0ac-4190-bfa7-846033bfed81/downloadbbf102ff82568d24b000cbf22cf7c3fbMD53falseAnonymousREADTHUMBNAILTG_1252193_1252161 .pdf.jpgTG_1252193_1252161 .pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14366https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/da8cd928-af48-4753-9fdb-f55847990ab8/downloadc5c3050f411a0a3099ecb850a81168f5MD54falseAnonymousREADufps/9354oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/93542025-10-16 10:59:05.533https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024open.accesshttps://repositorio.ufps.edu.coRepositorio Universidad Francisco de Paula Santanderbdigital@metabiblioteca.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 |