Uso de robots pedagógicos para el fortalecimiento de habilidades matemáticas en estudiantes de cuarto de primaria en la institución educativa Toledo Plata
La presente investigación analiza el impacto de la implementación de robots pedagógicos como estrategia innovadora en la enseñanza de las matemáticas, con énfasis en el fortalecimiento del dominio afectivo y el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en estudiantes de cuarto grado de pr...
- Autores:
-
Mora Cotamo, Luz Andreina
García Torres, Francisco
Palacios Rojas, Wilmer
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/9884
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9884
- Palabra clave:
- Robótica educativa
Dominio afectivo
Competencias matemáticas
Resolución de problemas
Innovación pedagógica.
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander
| Summary: | La presente investigación analiza el impacto de la implementación de robots pedagógicos como estrategia innovadora en la enseñanza de las matemáticas, con énfasis en el fortalecimiento del dominio afectivo y el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en estudiantes de cuarto grado de primaria. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Colegio Toledo Plata, utilizando un enfoque mixto. Se aplicaron pruebas de conocimiento matemático y escalas tipo Likert para evaluar cambios en el desempeño académico y en las actitudes hacia las matemáticas, tanto en estudiantes como en docentes. Los resultados muestran una mejora significativa en las competencias matemáticas de los estudiantes, aunque el cambio en el dominio afectivo no fue estadísticamente relevante. Asimismo, los docentes manifestaron percepciones positivas sobre el uso de la robótica como recurso didáctico, destacando su capacidad para dinamizar el aprendizaje y fomentar la motivación. Se concluye que la integración de robots pedagógicos en el aula contribuye al aprendizaje significativo, estimula el pensamiento lógico y fortalece la interacción afectiva hacia las matemáticas, recomendándose su incorporación sistemática en los planes de estudio y la capacitación docente para su uso efectivo. |
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