Estrategia metodológica utilizando las tic para el fortalecimiento del proceso de enseñanza de las matemáticas en los grados 4 y 5 de la institución educativa santos apóstoles
Las matemáticas son esenciales en todas las áreas de la ciencia y gracias a estas se ha progresado en la obtención de nuevos conocimientos, como los avances tecnológicos existentes en la actualidad; además no se lograría la comprensión efectiva de temas como inversiones, deportes, clima, problemas s...
- Autores:
-
Parada Buitrago, Ingrid Yurley
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9469
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Enseñanza
Estrategia metodológica
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Matemáticas
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024
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Las matemáticas son esenciales en todas las áreas de la ciencia y gracias a estas se ha progresado en la obtención de nuevos conocimientos, como los avances tecnológicos existentes en la actualidad; además no se lograría la comprensión efectiva de temas como inversiones, deportes, clima, problemas sociales, entre otros. De tal manera, que la relevancia de proponer una estrategia metodológica utilizando las TIC para el fortalecimiento del proceso de enseñanza de las matemáticas en los grados 4° y 5° de la Institución Educativa Santos Apóstoles, radica en la adquisición de competencias para el mejoramiento académico, de las cuales a continuación se mencionan algunas: pensamiento numérico para comprender y manipular las operaciones básicas; la resolución de problemas para identificar patrones y plantear alternativas de solución; razonamiento lógico para inferir en la validez de los argumentos que se le presenten; comprensión geométrica para trabajar ángulos, áreas, volúmenes que les ayuden a llevar al plano físico del entorno en el que se encuentren; interpretación de resultados para tomar decisiones predictivas. Por consiguiente, al elaborar esta propuesta se busca ofrecer una alternativa de solución metodológica utilizando las TIC para el proceso de enseñanza de las matemáticas en los grados 4 y 5 de la Institución Educativa Santos Apóstoles. |
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De tal manera, que la relevancia de proponer una estrategia metodológica utilizando las TIC para el fortalecimiento del proceso de enseñanza de las matemáticas en los grados 4° y 5° de la Institución Educativa Santos Apóstoles, radica en la adquisición de competencias para el mejoramiento académico, de las cuales a continuación se mencionan algunas: pensamiento numérico para comprender y manipular las operaciones básicas; la resolución de problemas para identificar patrones y plantear alternativas de solución; razonamiento lógico para inferir en la validez de los argumentos que se le presenten; comprensión geométrica para trabajar ángulos, áreas, volúmenes que les ayuden a llevar al plano físico del entorno en el que se encuentren; interpretación de resultados para tomar decisiones predictivas. Por consiguiente, al elaborar esta propuesta se busca ofrecer una alternativa de solución metodológica utilizando las TIC para el proceso de enseñanza de las matemáticas en los grados 4 y 5 de la Institución Educativa Santos Apóstoles.Introducción ...................................................................................................................... 11 1. El Problema ................................................................................................................... 13 1.1 Planteamiento del Problema ................................................................................... 13 1.2 Pregunta de Investigación ....................................................................................... 15 1.3 Objetivos ................................................................................................................. 15 1.3.1 Objetivo General .............................................................................................. 15 1.3.2 Objetivos Específicos....................................................................................... 15 1.4 Justificación ............................................................................................................ 16 2. Marco de Referencia ..................................................................................................... 19 2.1 Antecedentes ........................................................................................................... 19 2.1.1 Antecedentes Internacionales ........................................................................... 19 2.1.2 Antecedentes nacionales .................................................................................. 20 2.1.3 Antecedentes regionales ................................................................................... 22 2.2 Marco Teórico ......................................................................................................... 24 2.2.1 Modelos de aprendizaje ................................................................................... 24 2.2.1.1 Modelos constructivista y construccionista .............................................. 24 2.2.2 Enseñanza de las matemáticas ......................................................................... 26 2.2.3 Aprendizaje de las matemáticas ....................................................................... 27 6 2.2.4 Tecnologías digitales aplicadas a la educación ................................................ 27 2.2.5 Marco Curricular en Matemáticas ................................................................... 30 2.3 Marco Contextual.................................................................................................... 32 2.4 Marco Legal ............................................................................................................ 34 3. Marco Metodológico ..................................................................................................... 39 3.1 Enfoque de la Investigación .................................................................................... 39 3.2 Población y Muestra ............................................................................................... 40 3.2.1 Población.......................................................................................................... 40 3.2.2 Muestra ............................................................................................................ 40 3.3 Instrumentos de Recolección de la Información ..................................................... 41 3.4. Hipótesis ................................................................................................................ 41 3.4.1 Hipótesis .......................................................................................................... 41 3.5 Análisis de la Información ...................................................................................... 42 3.6 Consideraciones éticas ............................................................................................ 42 4. Análisis de resultados ................................................................................................... 44 4.1 Diagnóstico a través de un pretest, el nivel matemático de los estudiantes en los grados 4 y 5 de la Institución Educativa Santos Apóstoles ...................................................... 44 4.2 Creación de la estrategia didáctica .......................................................................... 45 7 4.3 Diseño de las actividades para la estrategia utilizando las TIC para el fortalecimiento del proceso de enseñanza de las matemáticas en los grados 4 y 5 de la Institución Educativa Santos Apóstoles .................................................................................... 49 4.4 Evaluación de la implementación de la estrategia utilizando las TIC para el fortalecimiento del proceso de enseñanza de las matemáticas usando un postest en los grados 4° y 5° de la Institución Educativa Santos Apóstoles, frente a otros estudios .......................... 78 Conclusiones ..................................................................................................................... 91 Recomendaciones ............................................................................................................. 94 Referencias ........................................................................................................................ 96 Anexos ............................................................................................................................ 105MaestríaMagíster en Educación Matemática143 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 17.958 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias BásicasSan José de CúcutaMaestría en Educación MatemáticaDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=3844b0d6330591f3161ff41648287748Estrategia metodológica utilizando las tic para el fortalecimiento del proceso de enseñanza de las matemáticas en los grados 4 y 5 de la institución educativa santos apóstolesTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85AprendizajeEnseñanzaEstrategia metodológicaFortalecimientoMatemáticasAcuña, N., León, M., López, L., Villar, C., y Mulford, R. 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