Fortalecimiento de los estándares de calidad en el laboratorio de simulación clínica de la facultad ciencias de la salud de la universidad Francisco de Paula Santander durante el segundo semestre académico del año 2024”
Este proyecto ofrece una perspectiva integral de las actividades desarrolladas durante las prácticas realizadas en el Laboratorio de Simulación Clínica en el segundo semestre de 2024, detallando tanto los logros obtenidos como las oportunidades de mejora identificadas. Su objetivo principal es forta...
- Autores:
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Moreno Casadiegos, Anyi Michel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9401
- Palabra clave:
- Simulación Clínica
Estándares de Calidad
Gestión de los Recursos
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Enfermería
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024
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Simulación Clínica Estándares de Calidad Gestión de los Recursos Procedimientos Estandarizados Enfermería |
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Simulación Clínica Estándares de Calidad Gestión de los Recursos Procedimientos Estandarizados Enfermería |
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Este proyecto ofrece una perspectiva integral de las actividades desarrolladas durante las prácticas realizadas en el Laboratorio de Simulación Clínica en el segundo semestre de 2024, detallando tanto los logros obtenidos como las oportunidades de mejora identificadas. Su objetivo principal es fortalecer los procesos asistenciales, administrativos, operativos y pedagógicos, promoviendo el uso efectivo de la simulación clínica como herramienta didáctica clave en la formación en salud. Esta metodología fomenta el desarrollo de competencias técnicas y no técnicas, esenciales para un desempeño profesional seguro y eficiente. Entre los logros destacados se encuentra la estandarización de procedimientos clave, la evaluación y mejora de la calidad del servicio ofrecido por el laboratorio, y la reestructuración de indicadores de desempeño para una gestión más efectiva. Asimismo, se implementó un sistema de control y registro de recursos físicos, facilitando su actualización y administración continua, lo que contribuyó a un entorno más organizado, seguro y moderno. Estas acciones han beneficiado directamente a 4 funcionarios y aproximadamente a 350 usuarios internos, al garantizarles acceso a instalaciones optimizadas para el aprendizaje. En conjunto, este proyecto subraya la importancia de la simulación clínica como un puente entre la teoría y la práctica, consolidando un proceso formativo integral que responde a las necesidades actuales en el ámbito de la salud. |
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Arévalo Rangel, Jofren AndrésVargas Toloza, Ruby ElizabethArevalo Rangel, Jofren Andresvirtual::769-1Moreno Casadiegos, Anyi MichelUniversidad Francisco de Paula SantanderRueda Cáceres, Liliana AracelyCarreño Leiva, Zury OrnellaVargas Toloza, Ruby Elizabeth2025-04-23T21:17:40Z2025-04-23T21:17:40Z2024https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9401TCS V00099/2024Este proyecto ofrece una perspectiva integral de las actividades desarrolladas durante las prácticas realizadas en el Laboratorio de Simulación Clínica en el segundo semestre de 2024, detallando tanto los logros obtenidos como las oportunidades de mejora identificadas. Su objetivo principal es fortalecer los procesos asistenciales, administrativos, operativos y pedagógicos, promoviendo el uso efectivo de la simulación clínica como herramienta didáctica clave en la formación en salud. Esta metodología fomenta el desarrollo de competencias técnicas y no técnicas, esenciales para un desempeño profesional seguro y eficiente. Entre los logros destacados se encuentra la estandarización de procedimientos clave, la evaluación y mejora de la calidad del servicio ofrecido por el laboratorio, y la reestructuración de indicadores de desempeño para una gestión más efectiva. Asimismo, se implementó un sistema de control y registro de recursos físicos, facilitando su actualización y administración continua, lo que contribuyó a un entorno más organizado, seguro y moderno. Estas acciones han beneficiado directamente a 4 funcionarios y aproximadamente a 350 usuarios internos, al garantizarles acceso a instalaciones optimizadas para el aprendizaje. En conjunto, este proyecto subraya la importancia de la simulación clínica como un puente entre la teoría y la práctica, consolidando un proceso formativo integral que responde a las necesidades actuales en el ámbito de la salud.1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................... 1 2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA .................................................................................................... 2 3. OBJETIVOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 3.1 OBJETIVO GENERAL ------------------------------------------------------------------------------------------------ 6 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ----------------------------------------------------------------------------------------- 6 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ------------------------------------------------------------------------- 7 5. JUSTIFICACIÓN ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 8 6. REFERENTES TEÓRICOS .............................................................................................................. 13 6.1 ANTECEDENTES ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 6.2 MARCO CONCEPTUAL -------------------------------------------------------------------------------------------- 19 7. MARCO TEÓRICO------------------------------------------------------------------------------------------------------ 21 8. MARCO CONTEXTUAL ---------------------------------------------------------------------------------------------- 23 9. MARCO LEGAL -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26 10. METODOLOGÍA ............................................................................................................................ 28 11. RESULTADOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 32 PLAN OPERATIVO CON RESULTADOS ....................................................................................... 161 12. CONCLUSIONES ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 164 13. RECOMENDACIONES -------------------------------------------------------------------------------------------- 165 14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS --------------------------------------------------------------------------- 166PregradoEnfermero(a)165 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 9.644 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias de la SaludSan José de CúcutaEnfermeríaDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=1652559883af1de4a2411404a54f7694Fortalecimiento de los estándares de calidad en el laboratorio de simulación clínica de la facultad ciencias de la salud de la universidad Francisco de Paula Santander durante el segundo semestre académico del año 2024”Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Simulación ClínicaEstándares de CalidadGestión de los RecursosProcedimientos EstandarizadosEnfermeríaL. Amaro-López et al. (2019). Simulación clínica en la formación de estudiantes de Enfermería. (p.2) Disponible en: file:///C:/Users/Michel/Downloads/i_gabb,+Gestor_a+de+la+revista,+06_Simulacion. pdfZuleta Uribe, M. (2023). La simulación clínica como estrategia de enseñanza en los programas de formación en salud del Servicio Nacional de Aprendizaje (sena), Colombia (tesis de posgrado). (p.2) Disponible en: https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2685/te.2685.pdfMeléndez MIC, Macías MM, Álvarez GAR. . (2020). Cultura de seguridad del paciente en la formación de enfermería. Rev Cuba Enf.;36(2):1-14. (p.2-3) Disponible en: https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=97112Ruíz-Parra A, Ángel-Muller E, Guevara O. (2009). La simulación clínica y el aprendizaje virtual. Tecnologías complementarias para la educación médica. Rev.Fac.Med. (p.4) Disponible en: https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/14466/15319Botello Jaimes, J.J (2018). 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(p.15)[citado 9 de agosto de 2024];7(3):3781-95. Disponible en: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/6442Sánchez Rodríguez José Rolando, Calderón Calderón María Soledad, Vargas Díaz Aleida Antonia, Espino Ruíz Danaris Anáy, Castillo de Lemus Rosa Margarita, González Williams Yolanda María. (2023) Experiencia formativa de académicos en dos universidades latinas en diplomado de simulación clínica en enfermería. Rev cubana Enfermer [Internet]. 2023; 39: . (p.15) Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S086403192023000100023&lng=es.Rodríguez GAM, Martínez CEA, Garza GGG, et al. (2021) Satisfacción en simulación clínica en estudiantes de medicina. Revista Cubana de Educación Médica Superior. (p.16) Disponible en: https://www.medigraphic.com/cgibin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=109677Carvajal Tello, Daza Arana, Urrea Arango, Segura Ordoñez, Vásquez Moreno, Solarte Rosero, Pinto Narváez. (2023) Nivel de satisfacción de la simulación clínica en estudiantes de fisioterapia de una institución de educación superior de la ciudad de Cali-Colombia. (p.16) Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8776858Ravelo Rodríguez , Paredes Velásquez , Pabon Bautista , Molano Pirazán , Camacho Rodriguez.(2018) Satisfacción de los estudiantes de enfermería hacia la simulación clínica. (p.17) Disponible en: https://coloquioenfermeria2018.sld.cu/index.php/coloquio/2018/paper/view/983/905Vista de satisfacción estudiantil sobre la simulación clínica como estrategia didáctica en enfermaría (2022 )[Internet]. Edu.ec. (p.18) Disponible en: https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi/article/view/1681/1531Vista de simulación clínica en el aprendizaje de la técnica de succión a través de traqueostomía [Internet]. (2022). Edu.ec. (p.18) Disponible en: https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi/article/view/1679/1527Díaz-Salas, Luz. (2021). Impacto de la simulación clínica en la evaluación y metodología de aprendizaje. (p.19) Disponible en: https://doi.org/10.23850/22565035.3752León-Castelao y Maestre b. (2019) Prebriefing en simulación clínica: análisis del concepto y terminología en castellano. (p.19) Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181318303589Laboratorio de Simulación Clínica - Pasto [Internet]. (s.f) Edu.co. (p.19) Disponible en: https://ucc.edu.co/ambientes-practicos-de-aprendizaje/Paginas/Pasto/laboratorio-desimulacion-clinica.aspxUniversidad de Pamplona - Simuladores [Internet]. (S.f) Edu.co. (p.20) Disponible en: https://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_152/recursos/2020/170 42020/simuladores.jspInstructivo practicas formativas [Internet]. (S.f) Edu.co. [citado el 9 de agosto de 2024]. (p.20) Disponible en: https://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_143/recursos/general/1 1062017/ins_practicas.pdfVargas Murillo Gabino. Recursos educativos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje. Cuad. - Hosp. Clín. [Internet]. (2017); 58( 1 ): 68-74. (p.20) Disponible en: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S165267762017000100011&lng=es.Ramírez Perdomo, Perdomo Romero Alix Yaneth. (2013). Evaluación de la Calidad del Cuidado de Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos. av.enferm. [Internet]. (p.21) Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S012145002013000100005&lng=en.Teoría de los Estilos de Aprendizaje de Kolb [Internet]. (2024) Escuela de profesores del Perú. [citado el 16 de agosto de 2024]. (p.21-23) Disponible en: https://epperu.org/teoria-de-los-estilos-de-aprendizaje-de-kolbal laboratorio., E. I. P. el A. de M. Y. C. V. P. el I. (s/f). Reglamento de prácticas de laboratorio sistema nacional de laboratorios. Edu.co. 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(p.28) Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86416_Archivo_pdf.pdfPublicationfdb3eb7d-b2ef-4387-b298-d248264a350cvirtual::769-1fdb3eb7d-b2ef-4387-b298-d248264a350cvirtual::769-1ORIGINALTG1801140.pdfTG1801140.pdfProyecto de Pregradoapplication/pdf9874733https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/0eb0193b-a5ad-4ec7-99e1-f3d3d0f55520/download775efc076dc9c0daeebca0e8bedaac53MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/13997f47-3b0d-41e3-857d-b432abe5be34/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52falseAnonymousREADTEXTTG1801140.pdf.txtTG1801140.pdf.txtExtracted texttext/plain230742https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/7e87706f-b3d7-4b71-acd9-92faf794f05a/download055b2896f9e4b4f99c77f6ded8c5fab4MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILTG1801140.pdf.jpgTG1801140.pdf.jpgGenerated 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