Estrategias Pedagógicas que Fortalezcan las Competencias Digitales de los Docentes de la I.E. Cuturú
Digital
- Autores:
-
Arango-Gil,Damaris,Helena
Martinez-Carmona,Blanca,Flor
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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Para lograr los fines investigativos, se han establecido objetivos específicos que guiarán el desarrollo de la investigación. En primer lugar, se realizará un diagnóstico inicial de las competencias digitales de la muestra de docentes. Este diagnóstico permitirá identificar las fortalezas y debilidades en el dominio de las competencias digitales y servirá como punto de partida para la intervención. A continuación, se diseñará e implementará una estrategia pedagógica que se apoyará en el uso de Google Sites como componente tecnológico. La estrategia constará de 5 sesiones, cada una dirigida a una dimensión específica: pedagógica, comunicativa, investigativa, de gestión y tecnológica. Estas sesiones estarán diseñadas de manera que promuevan el desarrollo de las competencias digitales en cada una de estas dimensiones. Una vez implementada la estrategia, se realizará un análisis del impacto logrado a través de una prueba postest. Esta prueba se comparará cuantitativamente con el test diagnóstico inicial para evaluar la mejora obtenida en las competencias digitales de los docentes. Los resultados obtenidos en esta comparación permitirán observar de manera representativa el progreso alcanzado y confirmar si se lograron los propósitos trazados inicialmente. A nivel general se puede decir que el propósito general de esta investigación es intervenir en las competencias digitales de los docentes de la institución educativa Cuturú a través de una estrategia pedagógica. Los objetivos específicos incluyen el diagnóstico inicial, el diseño e implementación de la estrategia, y el análisis del impacto a través de una prueba postest. Mediante esta investigación, se busca fortalecer las competencias digitales de los docentes y lograr una mejora significativa en su desempeño tecnológico en el contexto educativo.The general purpose of the research is to intervene through a pedagogical strategy on the digital competences of the teachers of the Cuturú educational institution, in order to achieve their strengthening and recognizing that the integration of technologies in education for the 21st century is essential. ; In this sense, the research becomes relevant then as opportunities for improvement in the technological skills of the teachers who work in the educational center under study are evidenced, thus justifying the research. The specific objectives outlined for the fulfillment of the investigative purposes start from an initial diagnosis on the digital competences of the sample, to move on to the design and implementation of a strategy whose technological component is supported by the use of Google Sites, covering 5 sessions that aim each one to a dimension (pedagogical, communicative, investigative, management and technological); Analyzing in the last objective the impact achieved through the intervention with a post-test test that was quantitatively compared with the diagnostic test, where it was possible to observe that a representative improvement was achieved, concluding that the initially outlined purposes were achieved.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 30 Planteamiento del problema ..........................................................................................31 Descripción de la situación problema.................................................................31 Identificación del problema.................................................................................35 Pregunta problema.............................................................................................39 Justificación...................................................................................................................39 Objetivos........................................................................................................................41 Objetivo general.................................................................................................41 Objetivos específicos .........................................................................................41 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 43 Aportes al estado del arte..............................................................................................43 Marco teórico.................................................................................................................49 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 63 Tipo de investigación .....................................................................................................63 Alcance..........................................................................................................................65 Hipótesis........................................................................................................................66 Variables o categorías ...................................................................................................66 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................67 Población y muestra ......................................................................................................67 Procedimiento................................................................................................................68 Instrumentos de recolección de información..................................................................69 Técnicas de análisis de datos........................................................................................70 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 71 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 73 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 96 Propuesta pedagógica...................................................................................................96 Componente tecnológico ...............................................................................................110 Implementación .............................................................................................................113 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos......................................................................... 127 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 145 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 147 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 149 Impacto........................................................................................................................149 Recomendaciones y trabajos futuros...........................................................................149 Referencias............................................................................................................................ 151 Apéndices .............................................................................................................................. 155262 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A716eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11828spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlbrieu, R. (2021). 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