El Videoarte y las Representaciones Gráficas Como Estrategia en el Fortalecimiento Para la Expresión de Situaciones Escriturales Significativas
Digital
- Autores:
-
Castañeda-Macias,Diana,Paola
Rojas-Cárdenas,Olga,Lucia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
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- Universidad de Santander
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La estrategia se realizó con estudiantes del grado transición del colegio Alfonso López Michelsen Institución Educativa Distrital con el propósito de fortalecer el proceso de escritura desde el nivel inicial con una mirada diferente, basada en el significante de esta en las habilidades comunicativas. Es decir, reconocer la escritura como medio para expresar ideas, pensamientos, emociones y sensaciones a partir de situaciones del contexto, articulando elementos como la tecnología, el videoarte, las representaciones gráficas y situaciones escriturales. De tal manera que, en el proceso los niños validan su conocimiento y lo transformen a partir de la necesidad de la adaptación del código convencional para atender a un lenguaje escrito universal. Por otro lado, resaltar que el diseño y ejecución de la propuesta pensada desde el uso del video arte y la tecnología generó mayor interés en los niños, lo cual permitió mayor participación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la escritura. Castañeda, D. y Rojas, L. (2023). El videoarte y las representaciones gráficas como estrategia en el fortalecimiento para la expresión de situaciones escriturales significativas. Universidad de Santander, Campus Virtual CV-UDES.This research study addresses the initial writing process from the point of view of the subject as a participant and protagonist of his learning, valuing the natural development of the written code, through a series of activities that consider the initial stage of knowledge and transform it from of the interaction with the proposal, the teacher and the context in which it operates. The strategy was carried out with transition grade students from the Alfonso López Michelsen Institución Educativa Distrital school with the purpose of strengthening the writing process from the initial level with a different perspective, based on its significance in communication skills. That is, to recognize writing as a means to express ideas, thoughts, emotions, and sensations from contextual situations, articulating elements such as technology, video art, graphic representations, and scriptural situations. In such a way that, in the process, children validate their knowledge and transform it based on the need to adapt the conventional code to meet a universal written language. On the other hand, highlighting that the design and execution of the proposal thought from the use of video art and technology generated greater interest in children, which allowed greater participation in the teaching and learning process of writing. Castañeda, D. & Rojas, L. (2023). Video art and graphic representations as a strengthening strategy for the expression of significant scriptural situations. University of Santander, Virtual Campus CV-UDESMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción.............................................................................................................................. 16 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado........................................................................ 18 Planteamiento del Problema..................................................................................................... 18 Descripción de la Situación Problema ...................................................................................... 19 Identificación del Problema ...................................................................................................... 22 Pregunta Problema .................................................................................................................. 25 Justificación.............................................................................................................................. 25 Objetivos .................................................................................................................................. 26 Objetivo General ...................................................................................................................... 26 Objetivos Específicos ............................................................................................................... 26 Capítulo 2. Bases Teóricas ...................................................................................................... 28 Aportes al Estado del Arte........................................................................................................ 28 Marco Teórico .......................................................................................................................... 40 Capítulo 3. Diseño Metodológico.............................................................................................. 47 Tipo de Investigación ............................................................................................................... 47 Alcance .................................................................................................................................... 48 Hipótesis .................................................................................................................................. 48 Categorías................................................................................................................................ 48 Descripción de Categorías ...................................................................................................... 48 Población y muestra................................................................................................................. 51 Instrumentos de Recolección de Información........................................................................... 55 Técnicas de Análisis de Datos.................................................................................................. 56 Capítulo 4. Consideraciones Éticas.......................................................................................... 58 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 59 Otras herramientas de análisis ................................................................................................. 65 El videoarte y las representaciones gráficas como estrategia en el fortalecimiento para la expresión de situaciones escriturales significativas. Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención............................................................ 72 Componente Tecnológico......................................................................................................... 78 Implementación........................................................................................................................ 81 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos .......................................................................... 88 Capítulo 8. Conclusiones.......................................................................................................... 95 Capítulo 9. Limitaciones ........................................................................................................... 98 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros................................................... 99 Impacto .................................................................................................................................... 99 Recomendaciones y Trabajos Futuros ..................................................................................... 99 Referencias Bibliográficas ...................................................................................................... 101108 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 C188vRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11984spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbreu, L. y Parra, D. (2020). 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEl_Videoarte_y_las_Representaciones_Gráficas_Como_Estrategia_en_el_Fortalecimiento_Para_la_Expresión_de_Situaciones_Escriturales_Significativas.pdfEl_Videoarte_y_las_Representaciones_Gráficas_Como_Estrategia_en_el_Fortalecimiento_Para_la_Expresión_de_Situaciones_Escriturales_Significativas.pdfapplication/pdf4941745https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3a93f264-88e0-494c-876c-cf0e437c97ec/download9891075bd1db88a832933a296c29abfdMD51Acta de Entrega - 2025-07-09T133531.646.pdfActa de Entrega - 2025-07-09T133531.646.pdfapplication/pdf1165609https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b928144a-66c8-4633-a901-e4b65739f5b9/downloade2b0aea1858c4f0cb2e6fb2c3be1d1adMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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