Diseño de un Plan Individualizado de Ajustes Razonables Mediados por Herramientas Digitales Para el Fortalecimiento de Comprension Lectora en Estudiantes de Grado Quinto con Discapacidad Intelectual
Digital
- Autores:
-
Bonilla-Limas,Luis,Carlos
Garces-Castañeda,Leidy,Lizeth
Lopez-Cadavid,Sandra,Katherine
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Comprensión Lectora
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La primera se enfocó en diagnosticar los estudiantes de grado quinto con discapacidad intelectual, por medio de un cuestionario inicial y entrevista semiestructurada a estudiantes y docentes, que fue diseñada teniendo en cuenta los Derechos básicos de Aprendizaje de lenguaje. En la fase 2 se diseñó un plan individualizado de ajustes razonables (PIAR), apoyado en Google classroom, Genial.ly y Educaplay. En la fase 3 de implementación se desarrollaron las actividades del plan individualizado de ajustes razonables (PIAR). En la fase 4 y última fue la evaluación donde a través de un cuestionario final se conocieron los avances en comprensión lectora de los estudiantes. Los datos se analizaron teniendo en cuenta cuatro categorías: niveles de comprensión lectora, discapacidad intelectual, herramientas digitales y plan individuales de ajustes razonables. A partir de sus análisis se encontró que los estudiantes antes de la intervención no tenían las habilidades elementales para comprender un texto, debido a que se les dificulta argumentarlo, hipotetizarlo, y darse a comprender; y posterior a la intervención, los estudiantes potenciaron la comprensión de textos. Es por ello que en este trabajo de investigación se pretende que no sólo mejoren sus puntuajes en las distintas pruebas que le son aplicadas, sino que también posibiliten su desarrollo a nivel personal y socialTo strengthen reading comprehension in students with intellectual disabilities who are in the fifth grade of primary school, belonging to DE ROZO, an educational public institution, implementing individualized reasonable accommodation plans mediated using digital tools. The research was qualitative, with an action-research design. The intervened population consisted of 15 fifth grade students of primary school. This research was done in four phases. The first one was focused on diagnosing fifth grade students with intellectual disabilities, through an initial questionnaire and semi-structured interview with students and teachers, which was designed taking into account the basic Language Learning Rights. In the phase 2, an individualized reasonable accommodation plan (PIAR) was designed, supported on Google classroom, Genially and Educaplay. In the phase 3 of implementation, the activities of the individualized reasonable accommodation plan (PIAR) were developed. In the phase 4 and last the evaluation was where through a final questionnaire the advances in reading comprehension of the students were known. The data were analyzed taking into account four categories: reading comprehension levels, intellectual disability, digital tools and individual reasonable accommodation plans. Based on their analysis, it was found that the students before the intervention did not have the basic skills to understand a text, because it is difficult for them to argue, hypothesize, and make understood by themselves; and after the intervention, the students enhanced the comprehension of texts. That is why in this research work it is intended that they not only improve their scores in the different tests that are applied to them, but also enable their development on a personal and social level.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción.............................................................................................................................. 27 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado........................................................................ 30 Planteamiento del Problema...................................................................................................... 30 Descripción de la Situación Problema ....................................................................................... 32 Identificación del Problema ................................................................................36 Pregunta Problema ............................................................................................39 Justificación............................................................................................................................... 39 Objetivos ................................................................................................................................... 41 Objetivo General ................................................................................................41 Objetivos Específicos .........................................................................................41 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 43 Aportes al estado del arte.......................................................................................................... 43 Marco teórico ............................................................................................................................ 48 Inclusión educativa. Concepciones de diferentes autores ..................................48 Población con dificultad de aprendizaje..............................................................49 Comprensión lectora ..........................................................................................50 Espacios inteligentes..........................................................................................52 Discapacidad intelectual.....................................................................................53 PIAR (Plan de Ajustes Razonables)...................................................................54 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 55 Tipo de investigación................................................................................................................. 55 Alcance ..............................................................................................................56 Hipótesis ............................................................................................................57 Categorías .........................................................................................................58 Descripción de categorías ..................................................................................58 Población y muestra.................................................................................................................. 59 Procedimiento ........................................................................................................................... 61 Fase 1. Acercamiento y Evaluación Diagnóstica ...............................................61 Fase 2. Diseño...................................................................................................61 Fase 3. Implementación .....................................................................................62 Fase 4. Análisis y conclusiones..........................................................................62 Instrumentos de recolección de información.............................................................................. 63 Entrevista Semiestructurada ..............................................................................64 Anotaciones de campo.......................................................................................64 Bitácora:.............................................................................................................64 Observación activa.............................................................................................65 Evaluación diagnostica (cuestionario inicial y final) ............................................65 Técnicas de análisis de datos.................................................................................................... 66 Análisis comparativo de la evaluación diagnostica (cuestionario inicial- cuestionario final) ....... 66 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 67 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 69 Capítulo 6. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCCIÓN................................. 79 PROPUESTA PEDAGÓGICA ................................................................................................... 79 COMPONENTE TECNOLÓGICO ............................................................................................. 92 Componente Tecnológico de capacitación .........................................................92 Componente tecnológico de la primera actividad. ..............................................94 Componente tecnológico de la segunda actividad..............................................95 Componente tecnológico de la tercera actividad. ...............................................96 Componente tecnológico de la cuarta actividad. ................................................96 Actividades complementarias.............................................................................97 IMPLEMENTACION.................................................................................................................. 99 Drive link con videos, fotos y bitácoras, planeación............................................99 Sección #1 (Planeación pedagógica #1) ..........................................................100 Sección #3 (Planeación pedagógica #3) ..........................................................110 Sección #4 (Planeación pedagógica #4) ..........................................................114 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ........................................................................ 121 Análisis de la Entrevista .......................................................................................................... 121 Análisis de resultados del cuestionario final ............................................................................ 122 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 125 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 129 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros................................................. 130 Referencias............................................................................................................................ 132 Apéndices .............................................................................................................................. 138151 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 B664dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11868spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAl-Lal, M. F. (2021). Aula inteligente: definición y evolución. Didasc@ lia: Didáctica y Educación, 12(2), 96-118. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7922026Arias, L. G. (2020). Trabajo colaborativo y conducencia: una aproximación a la inclusión educativa. 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Grade Students With Intellectual DisabilitiesTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALDiseño_de_un_Plan_Individualizado_de_Ajustes_Razonables_Mediados_por_Herramientas_Digitales_Para_el_Fortalecimiento_de_Comprension_Lectora_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_con_Discapacidad_Intelectual.pdfDiseño_de_un_Plan_Individualizado_de_Ajustes_Razonables_Mediados_por_Herramientas_Digitales_Para_el_Fortalecimiento_de_Comprension_Lectora_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_con_Discapacidad_Intelectual.pdfapplication/pdf5945537https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e2b8b35b-a7cc-4e3a-a5b3-b1d7b25b903b/download89632067437b4ecc80b99c4c0b8ec3e7MD51Acta de Entrega - 2025-06-16T094824.268.pdfActa de Entrega - 2025-06-16T094824.268.pdfapplication/pdf1675616https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/10cc6d39-890f-4cd5-a50c-2b146b8718a8/download4b7ff9486ce50f6bab827d80372ea912MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d3e8b714-cd01-4659-855a-98685ef61e6d/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTDiseño_de_un_Plan_Individualizado_de_Ajustes_Razonables_Mediados_por_Herramientas_Digitales_Para_el_Fortalecimiento_de_Comprension_Lectora_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_con_Discapacidad_Intelectual.pdf.txtDiseño_de_un_Plan_Individualizado_de_Ajustes_Razonables_Mediados_por_Herramientas_Digitales_Para_el_Fortalecimiento_de_Comprension_Lectora_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_con_Discapacidad_Intelectual.pdf.txtExtracted texttext/plain101516https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d440523c-4f74-4f09-9d0e-8eb587d4877d/downloadbc059c6b93bbd22dd2d821b2e5439923MD54Acta de Entrega - 2025-06-16T094824.268.pdf.txtActa de Entrega - 2025-06-16T094824.268.pdf.txtExtracted texttext/plain34https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5dbc684c-c0b8-4e32-84bc-b780607ab88e/download9011a2b6bf8de37d088580bc31303212MD56THUMBNAILDiseño_de_un_Plan_Individualizado_de_Ajustes_Razonables_Mediados_por_Herramientas_Digitales_Para_el_Fortalecimiento_de_Comprension_Lectora_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_con_Discapacidad_Intelectual.pdf.jpgDiseño_de_un_Plan_Individualizado_de_Ajustes_Razonables_Mediados_por_Herramientas_Digitales_Para_el_Fortalecimiento_de_Comprension_Lectora_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_con_Discapacidad_Intelectual.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8357https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ddfac05b-4c46-47c8-955d-50829b663c68/downloadf2267bc702b1a544cd574fdae32b640dMD55Acta de Entrega - 2025-06-16T094824.268.pdf.jpgActa de Entrega - 2025-06-16T094824.268.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14979https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5f2456be-0f7a-48f0-9115-9ae1ef4a920a/download89e8b184dfff84dbde5a545ac8439bcaMD57001/11868oai:repositorio.udes.edu.co:001/118682025-06-20 03:01:35.993https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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