Estrategia Didáctica Diseñada en app Inventor Para Fortalecer el Aprendizaje de Operaciones Básicas en Números Enteros
Digital
- Autores:
-
Atehortua-Galeano,Nilsa,Gladys
Benitez-Medina,Sindy,Maria
Santos-Perez,Saint,Santiago
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
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El objetivo de este estudio es diseñar una estrategia didáctica apoyada en una app móvil para el fortalecimiento de enseñanza aprendizaje en la solución de problemas con las operaciones básicas de los números enteros de forma eficiente e interactiva. La metodología elegida es de enfoque mixto de acuerdo al reconocimiento de la verdadera problemática del aprendizaje de las Matemáticas, en el proceso investigativo se realizó una prueba diagnóstica o pre-test con el fin de identificar los conocimientos previos y posteriormente la prueba final. Los resultados obtenidos en el pre-test permiten deducir que en las operaciones básicas de números enteros los estudiantes presentan altas debilidades. El post-test se realizó para medir el nivel de competencias y habilidades luego de la implementación de la aplicación móvil, la cual estuvo enfocada en el fortalecimiento del pensamiento matemático, se alcanzó evidenciar una notable diferencia en los conocimientos adquiridos de los alumnos, de lo anterior se indica que los resultados arrojados entre ellos evidenciaron la validación del fortalecimiento en el área de las matemáticas en los números enteros y razonamiento lógico matemático. Se concluye que con el diseño de MaticsApp se logró desarrollar conceptos teóricos y prácticos, utilizando para ello las 4 unidades didácticas basadas en 4 juegos que permitieron a los alumnos avanzar gradualmente, adquirir los conocimientos y destrezas necesarias que motivaron a fomentar el autoaprendizaje. Atehortúa, et al (2023). Estrategia didáctica diseñada en app inventor para fortalecer el aprendizaje de operaciones básicas en números enteros [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de SantanderThe use of mobile applications in education has had an essential influence, the purpose of the research presented is to implement the didactic strategy designed in app inventor that allows the strengthening of the learning of basic operations with integers in the San Pedro Claver educational institution of the Municipality from San Pedro Sucre-Colombia, an experimental study was carried out with 33 students from sixth grade 2. The above, based on the low academic level in the area of mathematics. The objective of this study is to design a teaching strategy supported by a mobile app to strengthen teaching-learning in solving problems with the basic operations of integers in an efficient and interactive way. The chosen methodology is a mixed approach according to the recognition of the true problem of learning Mathematics. In the research process, a Diagnostic test or Pre-test was carried out in order to identify prior knowledge and subsequently the final test. The results obtained in the pre-test allow us to deduce that in the basic operations of integers the students present high weaknesses. The post-test was carried out to measure the level of competencies and skills after the implementation of the mobile application, which was focused on strengthening mathematical thinking, a notable difference was evident in the knowledge acquired by the students, which Previously, it is indicated that the results obtained between them showed the validation of the strengthening in the area of mathematics in integers and mathematical logical reasoning. It is concluded that with the design of MaticsApp it was possible to develop theoretical and practical concepts, using 4 didactic units based on 4 games that allowed students to advance gradually, acquire the necessary knowledge and skills that motivated them to promote selflearning. Atehortúa, et al (2023). Teaching strategy designed in app inventor to strengthen the learning of basic operations on integers [Master's degree work]. Universidad de Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción..................................................................................................................................34 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ............................................................................37 Planteamiento del Problema .........................................................................................................37 Descripción de la Situación Problema...........................................................................................37 Identificación del Problema...........................................................................................................51 Pregunta Problema.......................................................................................................................55 Justificación..................................................................................................................................55 Objetivos ......................................................................................................................................57 Objetivo General...........................................................................................................................57 Objetivos Específicos ...................................................................................................................57 Capítulo 2. Bases Teóricas...........................................................................................................58 Aportes al Estado del Arte ............................................................................................................58 Marco Teórico...............................................................................................................................69 Capítulo 3. Diseño Metodológico ..................................................................................................80 Tipo de Investigación....................................................................................................................80 Alcance .................................................................................................................................82 Hipótesis .................................................................................................................................83 Variables o Categorías .................................................................................................................83 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías .....................................................84 Población y Muestra .....................................................................................................................87 Procedimiento...............................................................................................................................89 Instrumentos de Recolección de Información ...............................................................................91 Técnicas de Análisis de Datos......................................................................................................94 Capítulo 4. Consideraciones Éticas ..............................................................................................96 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................99 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención ..............................................................139 Propuesta Pedagógica ...............................................................................................................139 Componente Tecnológico...........................................................................................................156 Implementación ..........................................................................................................................179 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ............................................................................186 Capítulo 8. Conclusiones............................................................................................................244 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................246 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros .....................................................247 Impacto ...............................................................................................................................247 Recomendaciones......................................................................................................................248 Trabajos Futuros.........................................................................................................................248 Apéndices...................................................................................................................................252263 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A823eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11586spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAmerican Psychological Association (01 de enero de 2020). Style and Grammar Guidelines. APA Style. https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/indexChávez, A. G., Molina, O. A. M., & Delgado, J. L. C. (2019). El conectivismo y las TIC: Un paradigma que impacta el proceso enseñanza aprendizaje. Revista Scientific, 4(14), 205- 227. Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/5636/563662154011/563662154011.pdfDel Pozo, R. J. Z., Arzube, O. O. A., Arroyave, J. A. C., & Medrano, V. F. P. (2016). Los beneficios del uso de las aplicaciones móviles en las instituciones educativas públicas. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (noviembre 2016). En línea: http://www. eumed.net/rev/atlante/2016/11/aplicaciones. html http://hdl. handle. net/20.500, 11763.Delgado Barreto, M. A. (2022). 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Recuperado de https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Aplicación MóvilNúmeros EnterosGamificaciónOperaciones BásicasMobile ApplicationIntegersGamificationBasic OperationsEstrategia Didáctica Diseñada en app Inventor Para Fortalecer el Aprendizaje de Operaciones Básicas en Números EnterosDidactic Strategy Designed in app Inventor to Strengthen the Learning of Basic Operations on IntegersTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Didáctica_Diseñada_en_app_Inventor_Para_Fortalecer_el_Aprendizaje_de_Operaciones_Básicas_en_Números_Enteros.pdfEstrategia_Didáctica_Diseñada_en_app_Inventor_Para_Fortalecer_el_Aprendizaje_de_Operaciones_Básicas_en_Números_Enteros.pdfapplication/pdf7767321https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e275f2b0-e569-466b-91e1-838effca1b73/download1364f778093c169e65500113e5725853MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/bbfcbea6-3821-4bb9-9e63-077144ef7a2f/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTEstrategia_Didáctica_Diseñada_en_app_Inventor_Para_Fortalecer_el_Aprendizaje_de_Operaciones_Básicas_en_Números_Enteros.pdf.txtEstrategia_Didáctica_Diseñada_en_app_Inventor_Para_Fortalecer_el_Aprendizaje_de_Operaciones_Básicas_en_Números_Enteros.pdf.txtExtracted 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