Dimension Algoritmica Como Habilidad Para el Fortalecimiento de la Estructura Gramatical del Idioma Inglés Mediado por un Objeto Virtualde Aprendizaje

Digital

Autores:: Marun-Garcia,Margith,Lorena

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

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Posteriormente, se aplicó la estrategia didáctica mediada por el OVA para que los participantes comprendieran los recursos tecnológicos ofrecidos, apoyando el dominio de los objetivos y dando seguimiento a que los conocimientos fueran transferidos a su accionar cotidiano; es decir, la ejecución de la acción formativa a través del OVA. Se pudo evidenciar que el 80% de los estudiantes mejoraron significativamente en comparación con el test inicial. Estos, alcanzaron el nivel competente en los elementos: desempeño, conocimiento y habilidades. Con respecto al pensamiento computacional, se ubicaron en una escala de nivel 4, por lo que los educandos, en este caso, pudieron solucionar un problema llevando a cabo una serie de pasos para poder ejecutar un algoritmo de complejidad media. Finalmente, los resultados sugieren que el OVA promovió la apropiación de las estrategias didácticas propuestas en el diseño del curso por parte de los alumnos. El proceso con el OVA no solo impulsó una mayor comprensión de la estructura gramatical del inglés usando el pensamiento computacional, sino que también facilitó y enriqueció las experiencias de aprendizaje.This project consisted of implementing a didactic strategy based on the algorithmic dimension and mediated by a virtual learning object to improve the development of English grammatical structures in seventh grade students of highschool of INEM Miguel Antonio Caro of Soledad. It was addressed under a qualitative approach choosing action research as a model, with a sample of 10 students. As techniques for obtaining information, the interview and direct observation were used. Subsequently, the didactic strategy mediated by the VLO was applied so that the participants understood the technological resources offered, supporting the mastery of the objectives and following up on the knowledge being transferred to their daily actions; that is, the execution of the training action through the OVA. It was possible to show that 80% of the students improved significantly compared to the initial test. These reached the competent level in the elements: performance, knowledge and skills. With respect to computational thinking, they were located on a level 4 scale, so that the students, in this case, were able to solve a problem by carrying out a series of steps to be able to execute an algorithm of medium complexity. Finally, the results suggest that the VLO promoted the appropriation of didactic strategies.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado........................................................................... 19 Planteamiento del problema............................................................................................19 Descripción de la situación problema..............................................................................21 Identificación del problema..............................................................................................23 Pregunta problema ..........................................................................................................26 Justificación.....................................................................................................................26 Objetivos..........................................................................................................................29 Objetivo general...................................................................................................29 Objetivos específicos...........................................................................................29 Capítulo 2. Bases teóricas ......................................................................................................... 30 Aportes al estado del arte................................................................................................30 Marco teórico.............................................................................................................................. 38 Capítulo 3. Diseño metodológico ............................................................................................... 59 Tipo de investigación.......................................................................................................59 Alcance............................................................................................................................66 Hipótesis..........................................................................................................................66 Variables o categorías.....................................................................................................67 Población y muestra ........................................................................................................69 Procedimiento..................................................................................................................70 Instrumentos de recolección de información ...................................................................72 Técnicas de análisis de datos .........................................................................................75 Capítulo 4. Consideraciones éticas............................................................................................ 78 Capítulo 5. Diagnóstico .............................................................................................................. 80 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ............................................................. 85 Propuesta pedagógica.....................................................................................................85 Componente tecnológico.................................................................................................85 Implementación .............................................................................................................104 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos .......................................................................... 107 Capítulo 8. Conclusiones ......................................................................................................... 119 Capítulo 9. Limitaciones ........................................................................................................... 126 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ..................................................... 127 Impacto..........................................................................................................................127 Recomendaciones y trabajos futuros ............................................................................129 Referencias .............................................................................................................................. 132 Apéndices......................................................................................................................... 148157 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 M178dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11680spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbraham Antonio Martínez, A., Olivera, A., Sierra, E. y Oviedo, E. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALDimension_Algoritmica_Como_Habilidad_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Estructura_Gramatical_del_Idioma_Inglés_Mediado_por_un_Objeto_Virtual_de_Aprendizaje.pdfDimension_Algoritmica_Como_Habilidad_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Estructura_Gramatical_del_Idioma_Inglés_Mediado_por_un_Objeto_Virtual_de_Aprendizaje.pdfapplication/pdf2912562https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/bb07b799-ffbc-44b6-8a8c-7cf762b05701/download589c818d60b6f8d341d07c6324e549c6MD51Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_ (1).pdfFormato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_ (1).pdfapplication/pdf236099https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6d433647-32ec-4561-ba30-d0980ae8118c/downloadfc09a81416ab7f0f16c254896fbb47bdMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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03:02:45.318https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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