Estrategia Didáctica con el uso de Exelearning Para el Desarrollo del Pensamiento Creativo Mediante la Enseñanza de la Competencia Lingüística del Habla
Digital
- Autores:
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Guevara-Barrera,Joymer,Alexander
Moreno-Roa,Sandra,Mileidy
Soto-Jaramillo,Jorge,Ervin
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
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- Universidad de Santander
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- Repositorio Universidad de Santander
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El objetivo general es la implementación de la estrategia didáctica con el uso de Exelearning para el desarrollo de las habilidades del pensamiento mediante la enseñanza de la competencia lingüística del habla. Dicha investigación se ejecuta por el estudio sistematizado de cuatro momentos; la fase exploratoria que consiste en la aplicación del pre-test y el acercamiento al diagnóstico, luego la fase descriptiva que permite planificar el desarrollo del ambiente virtual además de la planificación de los contenidos temáticos, posteriormente continua con la fase explicativa que consiste en el contraste dado sobre la hipótesis trabajada y la teorización de la misma, finalmente se presenta la fase evaluativa donde se recogen los resultados obtenidos de la investigación. Para el análisis de los datos recopilados en la fase diagnostica de cada uno de los instrumentos aplicados, se usó la estadística descriptiva para la dimensión de las variables, utilizando el programa Excel, herramienta de Microsoft Office e IBM SPSS para la correlación) Finalmente, los estudiantes mejoraron respecto a las habilidades evaluadas, obteniendo en los pretest resultados de 28,3%, 9,4%, 11,3% y 15,1% los cuales aumentaron en el postest a 69,8%, 18,9%, 77,4 y 60,4%, esto debido a que los educandos estuvieron motivados frente al desarrollo de las actividades presentadas en la propuesta evidenciando que las herramientas y actividades fueron de facilidad en cuanto a su desarrollo, logrando afrontar cada reto con diversas ayudas TIC Cómo Citar este Documento Guevara B. Joymer A, Moreno R. Sandra M. & Soto J. Jorge. E. (2023). Estrategia didáctica con el uso de EXeLearning para el desarrollo del pensamiento creativo mediante la enseñanza de la competencia lingüística del habla. [Trabajo de grado de Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación]. Universidad de SantanderThis research is aimed at a descriptive scope with an experimental research type, in which creativity is essential in the learning process, therefore the educational limitations and their experimental consequences are known by 53 students aged between 14 and 18, from the Educational Institution Guarinocito de la Dorada Caldas, where the development of creative thinking skills and speaking communicative competence in the area of English was encouraged in that population. The main goal is the implementation of the didactic strategy with the use of Exelearning for the development of thinking skills by teaching the language competence of speech. This research is carried out by the systematized study of four stages; the exploratory phase consisting of the application of the pre-test and the approach to the diagnosis, then the descriptive phase that allows planning the development of the virtual environment, in addition to the planning of the thematic contents, then continues with the explanatory phase that consists of the contrast given on the hypothesis worked and the theorization of the same, finally the evaluation phase is presented where the results obtained from the research are collected. For the analysis of the data collected in the diagnostic phase of each of the applied instruments, descriptive statistics for the dimension of the variables were used, using the Excel program, Microsoft Office tool and IBM SPSS for correlation) Finally, the students improved with respect to the skills evaluated, obtaining results in the pretest of 28.3%, 9.4%, 11.3% and 15.1% which increased in the post-test to 69.8%, 18.9%, 77.4 and 60.4%, this because the students were motivated by the development of the activities presented in the proposal evidencing that the tools and activities were easy in terms of their development, managing to face each challenge with various ICT aids. How to quote this Document? Guevara B. Joymer A, Moreno R. Sandra M. & Soto J. Jorge. E. (2023). Didactic strategy with the use of EXeLearning for the development of creative thinking by teaching linguistic speech competence. [Master's degree work in Digital Technologies Applied to Education]. Santander UniversityMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...............................................................................................................................26 Capítulo 1. Presentación del Anteproyecto................................................................................29 Planteamiento del Problema ..........................................................................................29 Descripción de la situación problema .................................................................30 Identificación del problema.................................................................................32 Pregunta problema.............................................................................................35 Justificación ...................................................................................................................35 Objetivos........................................................................................................................37 Objetivo general .................................................................................................37 Objetivos específicos..........................................................................................37 Capítulo 2. Bases Teóricas........................................................................................................39 Aportes al Estado del Arte .............................................................................................39 Marco Teórico................................................................................................................45 Capítulo 3. Diseño Metodológico ...............................................................................................51 Tipo de Investigación .....................................................................................................51 Alcance ..........................................................................................................................51 Hipótesis ........................................................................................................................52 Variables o Categorías...................................................................................................52 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ......................................52 Población y Muestra.......................................................................................................55 Muestra ..............................................................................................................55 Procedimientos ..............................................................................................................55 Instrumentos de Recolección de Información ................................................................57 Técnicas de Análisis de Datos .......................................................................................59 Capítulo 4. Consideraciones Éticas ...........................................................................................60 Capítulo 5. Diagnóstico..............................................................................................................62 Resultados y Análisis del Test de Torrance ...................................................................62 Resultados de la Evaluación de Creatividad-Escala Likert.............................................69 Resultados de Prueba Diagnóstica de Habilidad del Habla (Instrumento) .....................76 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención.............................................................82 Modelo Instruccional DRAE ...........................................................................................82 Propuesta pedagógica........................................................................................82 Componente tecnológico....................................................................................92 Implementación ..................................................................................................98 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos .........................................................................119 Análisis del Postest (Variable Dependiente). ...............................................................119 Análisis del Proceso de Intervención. ..........................................................................123 Cuadro Comparativo Pretest y Postest ........................................................................132 Análisis del Test de Creatividad Aplicado al Final de la Intervención ...........................135 Análisis de Encuesta Final ...........................................................................................147 Calculo de la Correlación. ............................................................................................152 Capítulo 8. Conclusiones.........................................................................................................158 Capítulo 9. Limitaciones ..........................................................................................................161 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros..................................................162 Impacto ........................................................................................................................162 Recomendaciones y Trabajos Futuros.........................................................................163 Referencias Bibliográficos .......................................................................................................164 Apéndices................................................................................................................................170200 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 G829eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11517spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAcevedo, A., y Dueñas, A. (2009). 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SchoolTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Didáctica_con_el_uso_de_Exelearning_Para_el_Desarrollo_del_Pensamiento_Creativo_Mediante_la_Enseñanza_de_la_Competencia_Lingüística_del_Habla.pdfEstrategia_Didáctica_con_el_uso_de_Exelearning_Para_el_Desarrollo_del_Pensamiento_Creativo_Mediante_la_Enseñanza_de_la_Competencia_Lingüística_del_Habla.pdfapplication/pdf8419827https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d23ebaaa-d075-4242-9d78-86ada82d3e94/download4d19465f970b6b402b2dda7cbca28ff5MD51Acta de Entrega - 2025-03-07T110724.760.pdfActa de Entrega - 2025-03-07T110724.760.pdfapplication/pdf589779https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6b4fa669-5db4-433f-b8bb-e7f70f8116ce/downloadf40617b8ee0bc796655ed177844a301eMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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03:04:24.721https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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