English for you! app Móvil Para el Fortalecimiento de las Habilidades Comunicativas en Inglés en los Estudiantes de Grado Octavo
Digital
- Autores:
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Perez-Quiroz,Adriana,Marcela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
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Inicialmente, se socializó el proyecto con los directivos, docentes del área y estudiantes participantes; la segunda, fue la del diagnóstico, en la que se recopiló información sustancial para iniciar el estudio; seguidamente se continuó con el diseño y elaboración de la propuesta pedagógica y la creación de la aplicación; lista la herramienta, se dio inicio a la fase de implementación, en la que se realizaron diferentes actividades en pro del fortalecimiento de los aprendizajes en el área, para posteriormente, valorar la efectividad de la estrategia a través del análisis de resultados y la comprobación de la hipótesis. Finalmente, se concluye que la creación de la aplicación y la adaptación de los contenidos a este entorno pedagógico, tuvo resultados positivos, en las pruebas aplicadas para medir los aprendizajes alcanzados y el desarrollo de competencias. Cómo Citar este Documento Pérez, A. (2023). English For You! App Móvil para el Fortalecimiento de las Habilidades Comunicativas en Inglés en los Estudiantes de Grado Octavo. [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander.The focus of this study was the development of a pedagogical environment mediated by a mobile application, with the purpose of strengthening learning in relation to the simple present tense in English. Its origin is determined by the low academic results in the area of English in internal and external tests. The approach of this research is mixed, with a sequential explanatory scope, in which the sample was made up of 30 students from the Víctor Zubiría School in Colosó, Sucre. This intervention proposal was carried out in different stages. Initially, the project was socialized with the directors, teachers of the area and participating students; the second was the diagnosis, in which substantial information was collected to begin the study; Next, the design and development of the pedagogical proposal and the creation of the application; Once the tool was ready, the implementation phase began, in which different activities were carried out to strengthen learning in the area, to subsequently assess the effectiveness of the strategy through the analysis of results and the verification of the hypothesis. Finally, it is concluded that the creation of the application and the adaptation of the contents to this pedagogical environment had positive results in the tests applied to measure the learning achieved and the development of skills. Cite This Document Pérez, A. (2023). English For You! Mobile Application for Strengthening Communicative Skills in English in Eighth Grade StudeMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...................................................................................................................................22 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ...........................................................................24 Planteamiento del Problema..........................................................................................................24 Descripción de la Situación Problema...........................................................................................24 Identificación del Problema............................................................................................................27 Pregunta Problema ........................................................................................................................29 Justificación… ................................................................................................................................29 Objetivos………..............................................................................................................................32 Objetivo general .............................................................................................................................32 Objetivos específicos .....................................................................................................................32 Capítulo 2. Bases Teóricas...........................................................................................................33 Aportes al Estado del Arte .............................................................................................................33 Marco Teórico.................................................................................................................................38 Capítulo 3. Diseño Metodológico..................................................................................................45 Tipo de investigación .....................................................................................................................45 Alcance……....................................................................................................................................46 Hipótesis……..................................................................................................................................47 Variables o Categorías...................................................................................................................47 Operacionalización de las variables o Descripción de categorías................................................48 Población y Muestra.......................................................................................................................50 Procedimiento ................................................................................................................................51 Técnicas e instrumentos de recolección de la información...........................................................60 Técnicas de análisis de datos........................................................................................................63 Capítulo 4. Consideraciones Éticas..............................................................................................65 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................67 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención.............................................................102 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ...........................................................................125 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................132 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................135 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ...................................................137 Recomendaciones y Trabajos Futuros ........................................................................................137 Referencias Bibliográficas...........................................................................................................139 Apéndices……………………………………………………………………………………………….140161 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 P272eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11535spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAndré-Marie Manga (2008) Lengua Segunda (L2) Lengua Extranjera (Le): Factores E Incidencias De Enseñanza/Aprendizaje. Recuperado de: https://www.um.es/tonosdigital/znum16/secciones/estudios--10-Ensenanza.htm#_ftnref8C. M. de Sousa Freire, M. A. 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