Fortalecimiento del Pensamiento Creativo de la Comprensión Lectora por Medio del Liveworksheets a Través de una Estrategia Didáctica en Grado Séptimo
Digital
- Autores:
-
Claro-Rojas,Carmen,María
Ribera-Guevara,Yolima
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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López-Ramírez,Pedro,Antoniob73332ec-c9dd-4546-8246-5660296f66bb-1Claro-Rojas,Carmen,María464ba77d-900d-41dd-baf5-ec4cf06bf04b-1Ribera-Guevara,Yolima0282b874-9763-4216-b39b-af3b9060a58f-1Zabala-Vargas,Jorge,Eliécer1a8023be-ceae-4733-bc48-f6e34ef2637c-12025-07-04T14:32:58Z2025-07-04T14:32:58Z2023-09-13DigitalEn el contexto del uso de las herramientas tecnológicas que permiten el uso de recursos multimedia para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo, se presenta esta investigación para generar en los estudiantes de grado séptimo competencias para el aprendizaje creativo y la comprensión de textos. Para ello, es importante que los docentes se capaciten y estén abiertos a incorporar nuevas herramientas que les permitan potenciar el desarrollo de habilidades y competencias en sus estudiantes. La investigación tuvo como objetivo fortalecer el pensamiento creativo de la comprensión lectora por medio de Liveworksheets a través de una estrategia didáctica en los estudiantes de grado séptimo del Instituto Técnico Mercedes Ábrego en la ciudad de Cúcuta. Teóricamente se sustenta en el pensamiento creativo para la innovación, mejoras, creatividad y responsabilidad. Metodológicamente, se trata de un estudio cualitativo de Investigación Acción el cual consta de cuatro fases: 1) diagnóstico, 2) diseño de la propuesta, 3) implementación y 4) evaluación de la propuesta; con un alcance descriptivo. Los resultados reflejan en el diagnóstico bajos índices en el aprendizaje del pensamiento creativo de la comprensión lectora lo cual permitió iniciar un plan de acción contentivo de una estrategia didáctica organizada en 10 planes de clase con el uso de la plataforma Liveworksheets, con apoyo en otras herramientas digitales como YouTube, Educaplay, AnyFlip, Lucidchart, Google Classroom, Wordwall, Padlet, Cmaptools, y GoConqr. Otro resultado importante está asociado a la implementación, donde un alto porcentaje de los alumnos, demostraron, en los planes de clase desarrollados, una mejora en la creación de cuentos, artículos periodísticos, creación de poemas coherencia, cohesión y sacar ideas principales y secundarias, aspectos que demuestran avances en el pensamiento creativo. Las conclusiones permiten reflexionar que las herramientas digitales utilizadas se constituyen en un medio instruccional de gran ayuda para una mayor participación de los estudiantes, por lo cual se constituyen en herramientas útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje del pensamiento creativo de la comprensión lectora en grado séptimo. Los beneficios de la investigación a nivel social están relacionados con las políticas implícitas en el deber ser del docente, en consonancia con los fines de la educación como el logro de una educación de calidad a partir de aprendizajes significativos en los estudiantes. Cómo Citar. Claro, C., y Ribera, Y. (2023). Fortalecimiento del Pensamiento Creativo de La Comprensión Lectora por medio del Liveworksheets a través de una estrategia didáctica en Grado Séptimo. [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander.In the context of the use of technological tools that allow the use of multimedia resources to promote collaboration and teamwork, this research is presented to generate competencies for creative learning and text comprehension in seventh grade students. For this, it is important that teachers are trained and are open to incorporating new tools that allow them to enhance the development of skills and competencies in their students. The objective of the research was to strengthen the creative thinking of reading comprehension through Liveworksheets through a didactic strategy in the seventh grade students of the Mercedes Ábrego Technical Institute in the city of Cúcuta. Theoretically it is based on creative thinking for innovation, improvements, creativity and responsibility. Methodologically, it is a qualitative Action Research study which consists of four phases: 1) diagnosis, 2) design of the proposal, 3) implementation and 4) evaluation of the proposal; with a descriptive scope. The results reflect in the diagnosis low indices in the learning of creative thinking of reading comprehension, which allowed initiating an action plan containing a didactic strategy organized in 10 lesson plans with the use of the Liveworksheets platform, with support from other tools. digital media such as YouTube, Educaplay, AnyFlip, Lucidchart, Google Classroom, Wordwall, Padlet, Cmaptools, and GoConqr. Another important result is associated with the implementation, where a high percentage of the students demonstrated, in the developed lesson plans, an improvement in the creation of stories, newspaper articles, creation of poems, coherence, cohesion and drawing main and secondary ideas, aspects that demonstrate advances in creative thinking. The conclusions allow us to reflect that the digital tools used constitute an instructional medium of great help for a greater participation of the students, for which they constitute useful tools in the teaching and learning processes of creative thinking of reading comprehension in grade seventh. The benefits of research at a social level are related to the policies implicit in the teacher's duty, in line with the purposes of education such as the achievement of quality education based on significant learning in students. Cite This Document: Claro, C., y Ribera, Y. (2023). Strengthening Creative Thinking of Reading Comprehension through Liveworksheets through teaching strategies in Seventh Grade. [Master's degree work]. Santander UniversityMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...............................................................................................................................26 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ..................................................................... 28 Planteamiento del Problema......................................................................................................28 Descripción de la Situación Problema .......................................................................................33 Identificación del Problema........................................................................................................36 Pregunta Problema....................................................................................................................39 Justificación...............................................................................................................................40 Objetivos ...................................................................................................................................42 Objetivo General........................................................................................................................42 Objetivos Específicos ................................................................................................................42 Capítulo 2. Bases Teóricas........................................................................................................43 Aportes al Estado del Arte .........................................................................................................43 Marco Teórico............................................................................................................................47 Capítulo 3. Diseño Metodológico ...............................................................................................53 Tipo de Investigación.................................................................................................................53 Alcance......................................................................................................................................53 Hipótesis....................................................................................................................................54 Variables o Categorías ..............................................................................................................54 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías..................................................54 Población y Muestra ..................................................................................................................56 Procedimiento............................................................................................................................57 Instrumentos de Recolección de Información ............................................................................60 Técnicas de Análisis de Datos...................................................................................................62 Capítulo 4. Consideraciones Éticas ...........................................................................................63 Capítulo 5. Diagnóstico..............................................................................................................66 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención.............................................................83 Propuesta Pedagógica ..............................................................................................................83 Componente tecnológico .........................................................................................................153 Implementación .......................................................................................................................175 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos .........................................................................185 Capítulo 8. Conclusiones.........................................................................................................200 Capítulo 9. Limitaciones ..........................................................................................................203 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros..................................................204 Impacto....................................................................................................................................204 Recomendaciones y Trabajos Futuros ....................................................................................205 Referencias Bibliográficas .......................................................................................................208 Apéndices................................................................................................................................218223 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C517fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11953spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAnder Egg, E. (2003). 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Herramienta de apoyo. https://www.youtube.com/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/FortalecimientoPensamiento CreativoComprensión LectoraLiveworksheetsEstrategias DidácticasStrengtheningCreative ThinkingReading ComprehensionLiveworksheetsTeaching StrategiesFortalecimiento del Pensamiento Creativo de la Comprensión Lectora por Medio del Liveworksheets a Través de una Estrategia Didáctica en Grado SéptimoStrengthening Creative Thinking of Reading Comprehension Through Liveworksheets Through Teaching Strategies in Seventh GradeTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_del_Pensamiento_Creativo_de_la_Comprensión_Lectora_por_Medio_del_Liveworksheets_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica_en_Grado_Séptimo.pdfFortalecimiento_del_Pensamiento_Creativo_de_la_Comprensión_Lectora_por_Medio_del_Liveworksheets_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica_en_Grado_Séptimo.pdfapplication/pdf5047940https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/53c177b1-9255-4b66-8a03-9457dc36a6bf/download86d9b00e33b72425303c4768300644e8MD51Acta de Entrega - 2025-06-25T100829.448.pdfActa de Entrega - 2025-06-25T100829.448.pdfapplication/pdf608866https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/36fe7b3a-0255-4e02-b894-0d84c12cfab8/download0d7dda8629eff86943fc1a6c1af81413MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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