Implementación de una Estrategia Pedagógica Mediante el uso de la Aplicación Móvil Duolingo Para el Fortalecimiento de la Pronunciación del Idioma Inglés en los Estudiantes de Grado Undécimo
Digital
- Autores:
-
Irobo-Bejarano,Edinson
Mieles-Murgas,Pablo,Luis
Palomeque-Pino,Victor
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Tecnología
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La variable independiente fue la estrategia pedagógica apoyada en la App Duolingo y la variable dependiente, fue la pronunciación del vocabulario de inglés. La muestra constó de 9 estudiantes del grado 11° a quienes se les aplicó un pretest y un postest. En la prueba inicial, ocho estudiantes obtuvieron resultados insuficientes y un estudiante obtuvo resultado satisfactorio; en la prueba final dos alumnos obtuvieron resultado satisfactorio y siete alcanzaron un nivel avanzado. De esta manera se concluyó que hubo un avance positivo en el dominio de la pronunciación del vocabulario de inglés, debido a la implementación de la estrategia pedagógica apoyada en el uso de la App Duolingo.The present research project was developed with the objective of strengthening the pronunciation of the English language, through the implementation of a pedagogical strategy with the use of the Duolingo mobile application, in the 11th grade students of the I.E Esther Aramburo of Buenaventura, who showed flaws in English pronunciation. The research methodology was descriptive, with a quantitative approach and correlational scope, the hypothesis was raised that it is possible to improve English pronunciation with the implementation of a pedagogical strategy supported by a mobile App such as Duolingo. The independent variable was the pedagogical strategy supported by the Duolingo App and the dependent variable was the pronunciation of the English vocabulary. The sample consisted of 9 11th grade students to whom a pretest and a posttest were administered. In the initial test, eight students obtained insufficient results and one student obtained a satisfactory result; in the final test, two students obtained a satisfactory result and seven reached an advanced level. In this way, it was concluded that there was positive progress in mastering the pronunciation of English vocabulary, due to the implementation of the pedagogical strategy supported by the use of the Duolingo AppMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción.................................................................................................................................184 Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado .............................................................................21 Planteamiento del Problema.........................................................................................................21 Pregunta problema........................................................................................................................35 Objetivos.............................................................................................................................37 Objetivo General ....................................................................................................37 Objetivos Específicos.............................................................................................37 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................33 Aportes al estado del arte ..................................................................................................33 Marco teórico......................................................................................................................49 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................................58 Tipo de investigación .........................................................................................................58 Alcance...............................................................................................................................58 Hipótesis.............................................................................................................................59 Variables o categorías .......................................................................................................59 Operacionalización de variables o descripción de categorías ..........................................60 Población y muestra...........................................................................................................62 Procedimiento ....................................................................................................................62 Instrumentos de recolección de información .....................................................................64 Técnicas de análisis de datos............................................................................................66 Capítulo 4 Consideraciones éticas .........................................................................................67 Capítulo 5 Diagnóstico Inicial .................................................................................................69 Capítulo 6 Estructura de la propuesta de intervención ..........................................................86 Propuesta pedagógica .......................................................................................................86 Componente tecnológico .................................................................................................112 Implementación ................................................................................................................119 Capítulo 7 Análisis e interpretación resultados.....................................................................146 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................176 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................177 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .......................................................178 Impacto.............................................................................................................................178 Recomendaciones y trabajos futuros ..............................................................................179 Referencias .................................................................................................................................181 Apéndices....................................................................................................................................188204 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 I761iRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11556spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbarca C.J.C (2017); Jerome Seymour Bruner (1915-2016) http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254- 92472017000200013Avelino (2020); Wireframe from Duolingo Language Learning Platform; https://thaisavelino.medium.com/wireframe-from-duolingo-language-learning-platforma41d1cab6eccAcevedo y Valencia (2021); Aplicaciones móviles como estrategia pedagógica para el Mejoramiento del componente geométrico en los estudiantes del grado quinto.https://repositorio.udes.edu.co/bitstream/001/6032/1/Aplicaciones_Moviles_com o_Estrategia_Pedagogica_para_el_Mejoramiento_del_Componente_Geometrico_en_l os_Estudiantes_del_Grado_Quinto..pdfArteaga y Cantero (2021), Resolución de Problemas, Aplicados a la Multiplicación de Números Racionales, a través de la Aplicación Storyline 360; https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/14671/TGF_Cesar%20 Aretaga_Elias%20Arteaga_Orlando%20Cantero.pdf?sequence=1Barbarro R.N. 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AudienciasPublicationORIGINALImplementación_de_una_Estrategia_Pedagógica_Mediante_el_uso_de_la_Aplicación_Móvil_Duolingo_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Pronunciación_del_Idioma_Inglés_en_los_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdfImplementación_de_una_Estrategia_Pedagógica_Mediante_el_uso_de_la_Aplicación_Móvil_Duolingo_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Pronunciación_del_Idioma_Inglés_en_los_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdfapplication/pdf6413456https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d1e695dc-fddc-4861-8837-2c9cbec97913/download33d3e6af56e5c22a3bab8ba4b020663bMD51Acta de entrega - 2025-03-21T094057.365.pdfActa de entrega - 2025-03-21T094057.365.pdfapplication/pdf692412https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8d3edd48-5afa-4839-b85c-f4a68c5c5113/download4a25abc483e962f3fc416aee24d7c853MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a7ec9087-96f7-4e70-b3ae-196ccb7aa1e2/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTImplementación_de_una_Estrategia_Pedagógica_Mediante_el_uso_de_la_Aplicación_Móvil_Duolingo_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Pronunciación_del_Idioma_Inglés_en_los_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.txtImplementación_de_una_Estrategia_Pedagógica_Mediante_el_uso_de_la_Aplicación_Móvil_Duolingo_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Pronunciación_del_Idioma_Inglés_en_los_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.txtExtracted texttext/plain105170https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9e221453-bfd5-4188-b916-b2d1bba26c8e/download6ce860cbf1a781f141c341f90511ea37MD54Acta de entrega - 2025-03-21T094057.365.pdf.txtActa de entrega - 2025-03-21T094057.365.pdf.txtExtracted texttext/plain6893https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6f4e25fe-b066-40ef-a045-5c53ad0f0c35/downloade13f58025c0adfa7187d6594d5f7f0c8MD56THUMBNAILImplementación_de_una_Estrategia_Pedagógica_Mediante_el_uso_de_la_Aplicación_Móvil_Duolingo_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Pronunciación_del_Idioma_Inglés_en_los_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.jpgImplementación_de_una_Estrategia_Pedagógica_Mediante_el_uso_de_la_Aplicación_Móvil_Duolingo_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Pronunciación_del_Idioma_Inglés_en_los_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6787https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ca756f70-432b-4cc9-95ca-3e2130889b17/download9772e048158a9ccb4705b3d805e5dbedMD55Acta de entrega - 2025-03-21T094057.365.pdf.jpgActa de entrega - 2025-03-21T094057.365.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14371https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/bef85caa-0825-4102-a784-c42c124cf8a6/download27efa7e5bdff53e0172c465fe180af70MD57001/11556oai:repositorio.udes.edu.co:001/115562025-03-26 03:02:42.195https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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