Estrategia Didáctica por Medio de Video Arte y Land art Para Fomentar Cultura Ambiental en Grado Quinto
Digital
- Autores:
-
Carrillo-Contreras,Deisy,Maribel
Herrera-Pedraza,Lina,Consuelo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
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- Universidad de Santander
- Repositorio:
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La investigación se desarrolla bajo una metodología cualitativa teniendo un alcance descriptivo que dé cuenta del avance formativo de los estudiantes a partir de las diferentes actividades realizadas logrando sensibilizarse frente a un tema que no era de importancia para ellos, cambiando el pensamiento sobre este tema y manifestando desde las acciones cotidianas su compromiso y cambio de actitud frente al cuidado del planeta. Las intervenciones del estudio permitieron llevar a cabo la ejecución de la estrategia didáctica, de manera que se concientizó a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente, además con la utilización de las nuevas tecnologías en el aula como las new media videoarte y land art, siendo de gran interés en el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas, logrando el desarrollo de habilidades comunicativas, expresivas y analíticas sobre la problemática presentada. Cómo Citar este Documento Carrillo, D. Herrera, L. (2023). Estrategia Didáctica por Medio de Video Arte y Land Art Para Fomentar Cultura Ambiental en Grado Quinto [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander.The present work proposes a didactic strategy to promote environmental culture in the fifth grade of the Institution, due to the problems that are generated there, such as environmental pollution, for this reason, certain objectives are proposed that seek to direct the development of the investigation to give a timely solution, where from the realization of a diagnosis on the evidenced situation, the strategy is designed and implemented with the new media video art and land art to finalize an evaluation of the process. The research is developed under a qualitative methodology having a descriptive scope that accounts for the formative progress of the students from the different activities carried out, managing to become sensitized to a topic that was not important to them, changing their thinking on this topic and expressing from daily actions their commitment and change of attitude towards caring for the planet. The interventions of the study allowed to carry out the execution of the didactic strategy, so that the students were made aware of the care of the environment, in addition to the use of new technologies in the classroom such as new media video art and land art being of great interest in the learning process of boys and girls, achieving the development of communicative, expressive and analytical skills on the problem presented. Cite This Document Carrillo, D. Herrera, L. (2023). Didactic Strategy through Video Art and Land Art to Promote Environmental Culture in Fifth Grade [Master's degree work]. Santander University.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción……………………………………………………………………………………...23 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado………………………………………………..…24 Planteamiento del Problema …………………………………………………………………….24 Descripción de la Situación Problema………………………………………………..…………. 27 Identificación del Problema………………………………………………………………………29 Justificación………………………………………………………………………………………33 Objetivos………………………………………………………………………………………….34 Objetivo General………………………………………………………………………………… 34 Objetivos Específicos……………………………………………………………………………. 34 Capítulo 2. Bases Teóricas……………………………………………………………………….35 Aportes al Estado del Arte………………………………………………………………………..35 Marco Teórico…………………………………………………………………………………… 40 Capítulo 3. Diseño Metodológico………………………………………………………………. 46 Tipo de Investigación……………………………………………………………………………. 46 Alcance…………………………………………………………………………………………... 46 Hipótesis…………………………………………………………………………………………. 46 Categorías………………………………………………………………………………………... 47 Descripción de Categorías……………………………………………………………………….. 47 Población y Muestra……………………………………………………………………………... 48 Procedimiento…………………………………………………………………………………….50 Instrumentos de Recolección de información……………………………………………………57 Técnicas de Análisis de Datos……………………………………………………………………59 Capítulo 4. Consideraciones Éticas………………………………………………………………60 Capítulo 5. Diagnóstico…………………………………………………………………………. 62 Diseño del instrumento………………………………………………………………………….. 62 Análisis y resultados…………………………………………………………………………….. 62 Análisis de datos a partir de la codificación……………………………………………………...78 Diagnóstico de la evaluación inicial……………………………………………………………...80 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención…………………………………………..82 Propuesta Pedagógica……………………………………………………………………………. 82 Estrategia didáctica……...………………………………………………………………………..82 Componente Tecnológico………………………………………………………………………...90 Implementación…………………………………………………………………………………..94 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos……………………………………………….. 105 Resultado de la evaluación……………………………………………………………………...105 Análisis comparativo entre fases de diagnóstico y evaluación…………………………………124 Discusión de resultados ………………………………………………………………………...128 Capítulo 8. Conclusiones………………………………………………………………………..132 Recopilación de los objetivos…………………………………………………………………...132 Síntesis de los hallazgos……………………………………………………………………….. 134 Relación con la literatura existente……………………………………………………………..134 Capítulo 9. Limitaciones………………………………………………………………………..136 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros…………………………………..138 Recomendaciones y Trabajos Futuros…………………………………………………………. 139 Referencias Bibliográficas………………………………………………………………………140161 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C177eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11722spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbramovic, M. (2014). Videoarte: Una reflexión crítica. Cabeza de ratón, 5-9. Recuperado el 15 de 03 de 2023Aguilar Moreno, M. (2017). Grabado sostenible. Experiencias y prácticas de mediación educativa en Primaria. ARTSEDUCA, (18), 54-77. Recuperado a partir de https://www.erevistes.uji.es/index.php/artseduca/article/view/2662Alcaldía municipal Lenguazaque (2021) “2-61 INDICADORES DE GESTIÓN 2021 - RESIDUOS APROVECHABLES”. 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AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Didáctica_por_Medio_de_Video_Arte_y_Land_art_Para_Fomentar_Cultura_Ambiental_en_Grado_Quinto.pdfEstrategia_Didáctica_por_Medio_de_Video_Arte_y_Land_art_Para_Fomentar_Cultura_Ambiental_en_Grado_Quinto.pdfapplication/pdf6216957https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/113424cb-6fd1-4740-8c59-b692b0904800/download46dd6ff083b787beffdf01ee71f6c3d7MD51Acta de Entrega - 2025-05-06T160008.495.pdfActa de Entrega - 2025-05-06T160008.495.pdfapplication/pdf1062546https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7b154359-8219-4715-9c69-62ce68e86a9b/download55c5c36062263dd0086b5df68f71268fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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